Крышки, втулки и прищепки: 3 неочевидные игры для развития речи детей 3–5 лет

Автор: Далгатова Динара Эдильбиевна

Организация: ГБДОУ детский сад №53

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Тема: «Бросовый материал как основа для развития речи и фантазии»

Актуальность

В условиях сокращения бюджетов на приобретение игр и пособий (2024–2025) передо мной, как и перед многими коллегами, встал вопрос: чем занять детей, чтобы это было полезно для речи, но ничего не стоило?

Я пересмотрела содержимое мусорного ведра и контейнера для сбора крышек. Результат превзошёл ожидания: за 3 месяца дети моей младшей группы (3–4 года) стали использовать в речи на 40% больше прилагательных, а количество звукоподражаний увеличилось в 2 раза. И всё благодаря мусору.

Основная часть: 3 игры из ничего

Игра 1. «Втулки-говорилки» (артикуляционная гимнастика)

Материал: Картонные втулки от туалетной бумаги или бумажных полотенец (по 1 на ребёнка).

Как играем:

1. Микрофон: Ребёнок берёт втулку, подносит ко рту и говорит шёпотом любое слово (например, «мяу»). Втулка усиливает звук, это веселит малыша, он начинает экспериментировать с громкостью и интонацией.

2. Трубочка для ветра: Дуем во втулку («у-у-у» — ветер, «в-в-в» — метель). Учимся делать долгий плавный выдох.

3. Самолёт: Втулка — корпус самолёта. «Летит» по комнате и гудит: «З-з-з-з». Рука с втулкой двигается вверх-вниз — так меняется высота «гудения».

Речевой результат: Дети перестали «глотать» окончания, отработали звуки «У» и «З».

Игра 2. «Крышечный театр» (активизация фразовой речи)

Материал: Пластиковые крышки от йогуртов, воды, сметаны (разноцветные); наклейки с мордочками животных (можно нарисовать маркером самим).

Подготовка: В каждую крышку с внутренней стороны вклеиваю наклейку (кошка, собака, корова). Получаются «плоские куклы».

Ход игры:

Ребёнок берёт крышку и ставит её на стол (это сцена). Я спрашиваю: «Кто пришёл?» Ребёнок: «Кошка» (называние).

Я: «Что кошка делает? Куда идёт?» Ребёнок двигает крышку по столу и говорит: «Кошка идёт. Кошка села. Кошка хочет молока. Дай, мама, молока».

Усложнение для детей 5 лет: Четыре крышки — это семья. Придумываем диалог: «Мама-крышка говорит дочке: иди спать. А дочка: не хочу».

Мой результат: Робкая Вика (3,5 года) впервые построила фразу из 3 слов именно в этой игре. Она забыла, что её слушают, и начала «разговаривать за кошку».

Игра 3. «Разноцветные прищепки» (грамматика) Материал: Обычные бельевые прищепки (желательно разноцветные), картонные круги (солнышко, ёжик) и картонные «ведёрки» разного цвета.

Варианты:

· «Прищепка, какая?» (учим прилагательные). Ребёнок берёт прищепку: «Деревянная, синяя, скрипучая, холодная».

· «Одна — много» (числительные и окончания). Я кидаю горсть прищепок: «Одна прищепка, две прищепки, пять прищепок». Ребёнок должен поправить меня, если я ошибаюсь (нарочно говорю «одна прищепки» — дети с хохотом исправляют).

· «Прищепки потерялись» (предлоги). Прячу прищепки: «Куда залезла синяя?» Ребёнок ищет и говорит: «Синяя прищепка на шкафу. Красная — под столом. Жёлтая — в кармане у Тани».

Техника безопасности и хранение

· Все крышки и втулки мою с мылом и сушу на батарее.

· Пружины у прищепок проверяю: не отлетает ли острый кусочек проволоки (если да — обматываю изолентой).

· Храню всё в прозрачном контейнере из-под мороженого. Дети сами берут «мусор» для игры.

Заключение

Не обязательно покупать дорогие нейротренажёры. Ребёнку 3–5 лет интересно само действие с «взрослым» предметом. Крышка для него — не мусор, а машина, тарелка, шляпа. А моя задача — просто встать рядом и начать задавать вопросы. Получается дёшево, сердито и очень эффективно для детской речи.