Роль семьи в коммуникативном развитии ребенка с ТМНР

Автор: Горлупина Екатерина Геннадьевна

Организация: ГБОУ школа №46 «Центр РиМ» Калининского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Аннотация: Роль семьи очень важна в развитии детей, в особенности детей с ТМНР. Воспитание и развитие детей в первую очередь зависит от семьи, тем более ребенка с ТМНР, ведь это особенный ребенок, которые просит особое отношение к себе.

Ключевые слова: семья, ТМНР, коммуникация, взаимодействие с родителями.

Роль семьи гарантирует благополучие ребенка в будущем. Ведь школьный возраст закладывает главные ценности в обществе.

Коммуникация – это обмен информацией, а для детей с ТМНР самое главное научиться общаться в обществе, и в этом им должна помочь семья. Семья поможет детям сформировать свою активную позицию в обществе. Для детей с ТМНР необходимо создать особый психологический климат в семье, но в тоже время к ребенку нужно относится как к здоровому, имеющего ряд особенностей. В семье должны быть предотвращены следующие вещи: сравнение речи своих детей с другими, укоры о задержке речи со стороны родственников, насмешки, попустительство. Психологическая обстановка в семье является должна быть особенно чуткой, ведь ребенку очень важно, чтоб в семье его любили и ценили, тогда он будет более раскованным в общении с другими людьми. Ребенка с ТМНР необходимо слушать внимательно, будьте терпеливы, не торопите, ждите, пока ребенок не скажет свою мысль целиком. Во время беседы не давите на ребенка и не поправляйте его, лучше переспросите или уточните.

Умственное воспитание ребенка в первую очередь зависит от семьи, какая атмосфера для интеллектуального развития ребенка. Родителям необходимо создать условия не только для речевого развития ребенка, но и познавательного, направить знания ребенка в нужное русло для расширения его кругозора.

Самое главное для детей с ТМНР наладить коммуникацию с мамой. Ведь дети с задержкой психического развития нуждается в помощи взрослых, им необходимо помочь для дальнейшей самостоятельной деятельности. Дети с ТМНР нуждаются в обязательном сопровождении, им необходимо постоянно подсказывать, какие действия необходимо выполнять по порядку. Детям с ТМНР необходимо адаптировать к переменам в обществе, чтобы не быть отвергнутыми, поэтому очень важно родителям поддерживать в них уверенность в себе и своих силах. Детям очень важно получать от взрослых, но обязательно, чтобы она была адекватная и заслуженная, чтобы дети понимали ценность поступков, в особенности если она идет от мамы, тем самым они ощущают себя в безопасности. Эмоциональная связь мамы и ребенка очень важна, она помогает ребенку ощущать чувство взрослости.

Известно, что для успешной социализации ребенка необходимы определенные личностные качества, которые помогают ребенку контактировать со сверстниками. Однако не стоит забывать, что дети с ТМНР редко обращаются за помощью к взрослым, которые не входят в состав членов его семьи. Это объясняется тем, что дети боятся с их стороны неодобрения. Необходимо грамотно выстроить отношения в семье, отношение к ребенку, отношения между родителями. Коммуникативные способности помогают детям в дальнейшем участвовать в решении проблем между сверстниками, дети учатся слушать и слышать собеседника, происходит интеграция ребенка в коллективе, продуктивное сотрудничество детей с друг другом. Навыки общения формируются путем различных попыток наладить контакт в коллективе. Речь детей с ТМНР характеризуется скудностью словарного запаса, трудное построение грамматических конструкций. Все вышеизложенные факторы указывают на трудности в развитии внимания, памяти, логического мышления. Неправильное звукопроизношение влияет на установку коммуникативных навыков у детей. Детей необходимо учить проговаривать свои мысли, а уже затем совершать необходимые действия. У детей с ТМНР имеются трудности в изложении своей речи, она хаотична, бессвязна, в ней отсутствует в большей степени логика, четкость и выразительность. В связи с чем у детей происходит снижение работоспособности, а также получаемая ими информация не усваивается или же усваивается, но не в той степени, как планировалось. Отсюда возникают дальнейшие трудности в усвоении важной информации, которая необходима в данном конкретном возрасте. И роль родителей в конкретной ситуации является главенствующей, им необходимо направить свое ребенка в нужное русло, найти подход к нему.

В более старшем школьном возрасте у детей, которым родители создали условия для развития коммуникативных навыков отмечается высокий уровень коммуникации: дети не испытывают стыд при общении, воспринимают и понимают чужую речь без проблем, а также способны логически излагать свои мысли. У ребенка формируется собственная позиция при общении со сверстниками. Главным звеном создание коммуникативных ситуаций выбора для детей, которые помогут преодолеть речевой барьер.

Не стоит забывать, что развитие речи, которое способствует общению необходимо развивать при помощи игровых технологий: игры на положительное отношение к себе помогают оценить свои возможности; игры на эмоциональное восприятие себя, которые помогают найти свое место в коллективе.

В процессе игровых технологий необходимо отмечать ожидаемые результаты: как дети проявляют интерес к информации, меняется ли их эмоции при общении со сверстниками, какая роль отводится каждому в данном игре. Игра оказывает влияние на взаимоотношения в коллективе, коммуникацию, а также социальную компетентность.

Любовь родителей – это гарантия благополучия ребенка. И не стоит забывать, что помимо физического здоровья, необходимо поддерживать духовное здоровье ребенка с ТМНР. Чтобы в дальнейшем не пришлось решать проблемы эмоциональных и личностных проблемах детей.

Ребенок с ТМНР испытывает трудности в общении и адаптации, как в школьном, так и в школьном возрасте, поэтому очень важна роль семьи. У детей с ТМНР главным образом идет отставание в мышлении, в особенности на словесно-логическое мышление: обобщение, синтез, сравнение. Наибольшее отставание отмечается в суждениях и умозаключениях. К сожалению, большая часть родителей не готова к ТМНР у своих детей. Они пытаюсь обратиться к специалистам, к методической литературе, но есть более важные вещи: поддержка, понимание, забота. Если родители не могут найти контакт со своим ребенком, они впадают в панику. Таким образом, семьям необходима помощь специалистов в социализации.

Библиографический список:

1. Актуальные проблемы диагностики ТМНР у детей / Под ред. К. С. Лебединской. - М. 2019, 259 с.
2. Адрианов О. С. Актуальные проблемы учения об организации функций мозга: Методологические аспекты науки о мозге. М.:2017, 166 с.