Здесь детский психолог пользуется принципами классической педагогики и психологии: вовлечение близких, организация «атмосферы успеха», наглядная желаемая модель взаимодействия, активная (преимущественно игровая) деятельность ребенка, как движущая сила, определение зоны ближайшего развития. Направляет ребенка в развитии памяти, внимания, мышления, мотивации к деятельности и волевого поведения. Также, специалист внимателен к индивидуальным особенностям ребенка и семьи.

На первичных консультациях родители вместе с психологом определяют особенности межличностных отношений и общения, говорят о совместной деятельности с ребенком и способах ее осуществления, планируют время занятий дома и в саду. Также, обсуждают событийный ряд, особенности личности. Выясняет любимые занятия ребенка, возможно они будут выполнять роль стимулов и внешней мотивации. Дальше, при необходимости, психолог проводит работу по снижению психоэмоционального напряжения, тревожности. Вместе с родителями насыщают мир крохи новыми впечатлениями и эмоциями.

Логопед и психолог находятся в диалоге: делятся успешными приемами, упражнениями, инструментами. Динамические наблюдения специалистов, командная работа позволяют при необходимости корректировать обучение ребенка. Возможно, поменять тактику или подход. Таким образом, несколько консультаций психолога бережет силы ребенка, время занятий и ресурсы родителей.