Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в ДОУ

Автор: Филимонова Елена Викторовна

Организация: КГОБУ Владивостокская КШ IV вида

Населенный пункт: Приморский край, г.Владивосток

В настоящее время одной из задач дошкольного образования является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого необходимо определить нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и единения. Это задача включена в годовой план воспитательной работы в ДОУ.

Понятие патриотизм, в широком понимании, означает нравственное чувство, включающее любовь к Родине, уважение к её законам и традициям, преданность Отечеству, стремление служить его интересам. А патриотическое воспитание — это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан любви и уважения к Родине, ответственного отношения к своей стране, чувства верности Отечеству, готовности защищать его интересы и вносить свой деятельный вклад в его процветание.

В содержании ФОП ДО отмечена острая необходимость активации процесса воспитания патриотизма дошкольников, потому что именно в детском возрасте закладываются чувство любви к Родине, система ценностей, жизненные ориентиры. Своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников - основа формирования будущего гражданина своей страны.

В Федеральной образовательной программе патриотическое направление воспитания предполагает у ребенка к трем годам жизни проявление привязанности к близким людям и бережное отношение к живому, а к концу дошкольного возраста проявление любви к малой родине, становления представления о своей стране России, испытание чувства привязанности к родному дому, семье и близким людям.

Важно активизировать процесс воспитания патриотизма в раннем детстве, так как дети в этом возрасте обладают высокой любознательностью, отзывчивостью и восприимчивостью к новым знаниям и опыту. Воспитатели имеют уникальную возможность использовать эту периодичность для систематической и последовательной формации духовных, эмоциональных, мыслительных и социальных баз ребенка.

В соответствии с федеральным образовательным стандартом дошкольного образования, основной целью патриотического воспитания является формирование основ патриотического сознания у детей. Это достигается путем создания условий для полноценного социального, эмоционального, интеллектуального и морально-нравственного развития ребенка.

Важными аспектами этого процесса являются развитие инициативы и творческих способностей ребенка на основе разных видов деятельности, а также формирование его способности к сочувствию и сопереживанию. Окружающий мир играет огромную роль в этом возрасте, поскольку он стимулирует эмоционально-психологическое развитие и оставляет яркие следы в памяти детей. Поэтому эта стадия жизни является наиболее благоприятной для формирования патриотических чувств и ценностей, которые будут сопровождать ребенка на протяжении всей его жизни.

Патриотическое направление воспитания базируется на идее патриотизма как нравственного чувства, которое вырастает из культуры человеческого бытия, особенностей образа жизни и её уклада, народных и семейных традиций.

можно выделить основные задач патриотического воспитания детей дошкольное возраста :

• воспитание настоящего гражданина, любящего свою Родину;

• формирование устойчивой привычки поступать в соответствии с общепринятыми в обществе нормами и правилами;

• формирование патриотических чувств к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, городу) ;

• формирование духовно-нравственных отношений;

• формирование уважения к культурному наследию своего народа;

• воспитание любви к своим национальным особенностям;

• чувство собственного достоинства как представителя своего народа;

• толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.

Работа по патриотическому воспитанию предполагает: формирование «патриотизма наследника», испытывающего чувство гордости за наследие своих предков (предполагает приобщение детей к истории, культуре и традициям нашего народа: отношение к труду, семье, стране и вере); «патриотизма защитника», стремящегося сохранить это наследие (предполагает развитие у детей готовности преодолевать трудности ради своей семьи, малой родины); «патриотизма созидателя и творца», устремленного в будущее, уверенного в благополучии и процветании своей Родины (предполагает конкретные каждодневные дела, направленные, например, на поддержание чистоты и порядка, опрятности и аккуратности, а в дальнейшем - на развитие всего своего населенного пункта, района, края, Отчизны в целом).

Патриотическое воспитание представляет собой комплексный процесс. Оно подразумевает гармоничное воспитание личности, формирование чувства ответственности за страну и сограждан. Как правило, в этот процесс включено изучение родной литературы, культуры и истории, а также географии своей страны и её достопримечательностей. Благодаря этому во взрослом возрасте человек всегда будет помнить, в какой стране вырос, и будет ощущать свою принадлежность к ней.

Можно выделить формы работы по патриотическому воспитанию в детском саду:

- организация «патриотической» зоны — оснащёна наглядными материалами: символикой, гимном, животным и растительным миром, национальными праздниками, обычаями, достопримечательностями страны и малой родины;

- проведение тематические занятия, недель, приуроченных к конкретным событиям и праздникам;

- участие в праздниках — дети делают открытки, поздравления, подарки, выступают на утренниках; результате такой работы у детей создаются не только представления о городе, стране, но и возникает чувство сопричастности к важным происходящим событиям.

- взаимодействие с родителями — организация совместных выставок детских рисунков, фотографий, привлечение родителей к участию в праздниках, конкурсах.

Социально-коммуникативное развитие – область формирование основ гражданственности и патриотизма. Задачи и планируемые результаты расписаны в ФОП с возраста 3-4 лет.

Задача по патриотическому воспитанию в младшей группе ( 3-4 года ): обогащать представления детей о Малой Родине и поддерживать их отражения в различных видах деятельности. По содержание образовательной деятельности:

• педагог обогащает представления детей о Малой Родине: регулярно напоминает название населенного пункта, в котором живут;
• знакомит с близлежащим окружением детского сада (зданиями, природными объектами), доступными для рассматривания с территории учреждения. Обсуждает с детьми их любимые места время препровождения в городе (поселке). Демонстрирует эмоциональную отзывчивость на красоту родного края, восхищается природными явлениями;
• поддерживает отражение детьми своих впечатлений о Малой Родине в различных видах деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и т.д.).

Задачи формирования основ гражданственности и патриотизма в средней групп ( 4-5 лет): воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к символам страны, памятным датам; развивать интерес детей к основным достопримечательностям города (поселка), в котором они живут. В содержание образовательной деятельности:

• Воспитывает любовь и уважение к нашей Родине – России. Знакомит с государственной символикой РФ: Российский флаг и герб России, воспитывает уважительное к символам страны.
• Обогащает представление детей о государственных праздниках: День защитника Отечества, День Победы.
• Знакомит детей с содержанием праздника, с памятными местами в городе (поселке), посвященными празднику.
• Педагог обогащает представления детей о Малой Родине: знакомит с основными достопримечательностями города (поселка), развивает интерес детей к их посещению с родителями; знакомит с названиями улиц, на которых живут дети.
• Поддерживает эмоциональную отзывчивость детей на красоту родного края. Создает условия для отражения детьми впечатлений о Малой Родине в различных видах деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и т.д.).
• Поддерживает интерес народной культуре страны (устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам).

Задачи формирования основ гражданственности и патриотизма в группе старшего возраста ( 5-6 лет) : воспитывать любовь и уважение к Родине, к людям разных национальностей, проживающих на территории России, их культурному наследию; знакомить детей с содержанием государственных праздников и традициями празднования, развивать патриотические чувства, уважение и гордость за поступки Героев Отечества; поддерживать детскую любознательность по отношению к родному краю, эмоциональный отклик на проявление красоты в различных архитектурных объектах и произведениях искусства, явлениях природы. А по содержанию образовательной деятельности:

• Воспитание любови и уважения к нашей Родине – России. Формирует у детей представления о государственных символах России – гербе, флаге, гимне, знакомит с историей их возникновения в доступной для детей форме.
• Обогащение представления детей о том, что Россия – большая многонациональная страна и воспитывает уважение к людям разных национальностей, их культуре.
• Развитие интереса к жизни людей разных национальностей, проживающих на территории России, их образу жизни, традициям и способствует его выражению в различных видах деятельности (рисуют, играют, обсуждают). деляет особое внимание традициям и обычаям народов, которые проживают на территории малой родины.
• Обогащение представлений детей о государственных праздниках: День России, День народного единства, День Государственного флага Российской Федерации, День Государственного герба Российской Федерации, День защитника Отечества, День Победы, Всемирный день авиации и космонавтики.
• Ознакомление с содержанием праздников, с традициями празднования, памятными местами в городе (поселке), посвященными празднику. Воспитание уважение к защитникам и героям Отечества.
• Ознакомление с яркими биографическими фактами, поступками героев Отечества, вызывает позитивный отклик и чувство гордости.
• Обогащения представлений детей о Малой Родине: поддерживает любознательность по отношению к родному краю; интерес, почему именно так устроен населенный пункт (расположение улиц, площадей, различных объектов инфраструктуры); знакомит со смыслом некоторых символов и памятников города (поселка), развивает умения откликаться на проявления красоты в различных архитектурных объектах.
• Поддержка проявлений у детей первичной социальной активности: желание принять участие в значимых событиях, переживание эмоций, связанных с событиями военных лет и подвигами горожан, чествование ветеранов, социальные акции и пр.).

Задачи формирования основ гражданственности и патриотизма в подготовительной к школе группы (6-7 лет): воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь и уважение к Родине, к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям; расширять представления детей о государственных праздниках и поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, развивать чувство гордости за достижения страны в области спорта, науки и искусства, служения и верности интересам страны; знакомить с целями и доступными практиками волонтерства в России и включать детей при поддержке взрослых в социальные акции, волонтерские мероприятия в детском саду и в городе (поселке); развивать интерес детей к родному городу (поселку), переживание чувства удивления, восхищения достопримечательностями, событиями прошлого и настоящего; поощрять активное участие в праздновании событий, связанных с его местом проживания.

По содержанию образовательной деятельности можно выделить следующие задачи :

• Воспитание патриотические и интернациональные чувства, любовь и уважение к нашей Родине – России.
• Ознакомление с признаками и характеристиками государства с учетом возрастных особенностей восприятия ими информации (территория государства и его границы, столица и т.д.). Рассказывает, что Россия – самая большая страна мира и показывает на глобусе и карте.
• Обогащение представлений о столице России – Москве и об административном центре федерального округа, на территории которого проживают дети.
• Ознакомление с основными положениями порядка использования государственной символики (бережно хранить, вставать во время исполнения гимна страны).
• Обогащения представлений о том, что в нашей стране мирно живут люди разных национальностей, воспитывает уважение к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям.
• Знакомит детей с назначением и доступными практиками волонтерства в России, вызывает эмоциональный отклик, осознание важности и значимости волонтерского движения. Предлагает детям при поддержке родителей включиться в социальные акции, волонтерские мероприятия в детском саду и в городе (поселке).
• Расширения представлений детей о государственных праздниках: День России, День народного единства, День Государственного флага Российской Федерации, День Государственного герба Российской Федерации, День защитника Отечества, День Победы, Всемирный день авиации и космонавтики. Знакомит детей с праздниками: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, Международный день родного языка, День добровольца (волонтера) в России, День Конституции Российской Федерации.
• Включение детей в празднование событий, связанных с жизнью города, - День рождения города, празднование военных триумфов, памятные даты, связанные с жизнью и творчеством знаменитых горожан.
• Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения.
• Воспитание уважения к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов.

Таим образом, можно сказать, что патриотическое воспитание детей дошкольного возраста на сегодняшний день считается актуальной темой, в которую должны быть вовлечены все участники образовательного процесса. Совместная деятельность воспитателей детских садов, родителей и близких из ближайшего окружения позволяют формировать правильное восприятие действительности начиная с малого — дома, семьи, детского сада и расширяя его до масштабов целой страны. В результате происходит постепенное формирование правильной гражданской позиции, чувство патриотизма, любви к родному краю и к стране в целом. При этом основы таких чувств должны укрепляться в результате постоянного общения с близкими людьми и другими детьми. Следует учитывать, что патриотическое воспитание не должно считаться механическим процессом обучения. Принимающие в этом участие люди сами должны быть патриотами своей страны.

Литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264)
2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847)
3. Н. В. Алешина. «Патриотическое воспитание дошкольников», «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» 2008 М. : Изд-во Цгл.
4. Г. Н. Жучкова «Нравственные беседы с детьми 4-6 лет» 2012 Издательство: ГНОМ И Д.