Патриотическое воспитание сегодня - одно из самых важнейших звеньев системы воспитательной работы, которое базируется на идее патриотизма (ФОП ДО п.29.2.2.)

Органы государственной власти, социальных институтов, общественных объединений и образовательных организаций осуществляют систематическую и целенаправленную работу по формированию у граждан и детей чувства любви к Отечеству, причастности к его судьбе, ответственности за его состояние и развитие.

Решением Указа Президента Российской Федерации от 16.01.2025 №28 «О проведении в Российской Федерации Года защитника Отечества» 2025 год в России объявлен Годом защитника Отечества и 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов.

Инициатива связана с сохранением исторической памяти, благодарностью ветеранам и признанием подвига участников специальной военной операции.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста является одной из первостепенных задач. Дошкольный возраст - один из самых благоприятных периодов воспитания любви к малой Родине, воспитания таких нравственных качеств, которые позволяют вырасти дошкольнику человеком — гражданином своей страны, патриотом, умеющим ценить и беречь историческое и культурное наследие русского народа.

В связи с этим широкое распространение и интерес приобретает технология музейной педагогики в работе с дошкольниками, а именно организация мини-музея.

Музей несет образовательную, просветительскую и воспитательную задачи. Организация в дошкольном учреждении мини – музея посвященного ВОВ, является одной из форм работы по патриотическому воспитанию детей, где дошкольники должны быть активными участниками образовательного процесса. Для того, чтобы дети осознавали и прочувствовали важность и трагедию долгих лет войны, получили эмоциональный отклик в своих сердцах, испытали чувство гордости за свой народ, за своих прадедов и хранили в памяти события тех тяжелых дней.

На базе нашего дошкольного образовательного учреждения создан мини - музей памяти Великой Отечественной войны: «Годы, опаленные войной».

Важная особенность организации мини – музея — возможность принимать участие в его создании всем участникам образовательно процесса.

Отличительной чертой мини-музея является его интерактивное и игровое образовательное пространство, в котором ребенок может удовлетворить свои познавательные и духовные потребности, находясь в активном поиске и деятельности музейного пространства.

Наименование образовательного пространства: Мини-музей «Годы, опаленные войной».

Профиль мини-музея: познавательный.

Характеристика помещения: групповая комната и приемная группы.

Цель: формирование у детей личностной позиции наследника традиций и культуры, защитника Отечества и созидателя, ответственного за будущее своей страны.

Задачи:

1. Обобщать и расширять знания детей о событиях военных лет, о подвигах героев ВОВ, используя ресурсы мини-музея.
2. Формировать «патриотизм наследника», испытывающего чувство гордости за наследие своих предков.
3. Прививать чувство «патриотизма защитника», стремящегося сохранить наследие своих предков.
4. Приобщать к музейной культуре, умению видеть историко-культурный контекст окружающих вещей.
5. Предоставить возможность для самостоятельной познавательной, исследовательской и творческой деятельности.

В работе мини-музея выстроено взаимодействие с социальными партнерами города: Музей города Северска, средние общеобразовательные школы, МБУ «Центральная детская библиотека».

Принципы и подходы к организации мини-музея:

• Принцип развивающей деятельности - игра не ради игры, а с целью развития личности каждого участника и всего коллектива в целом.
• Принцип доступности, последовательности и системности - ознакомление детей с музейными коллекциями в соответствии с задачами воспитания дошкольников на каждом возрастном этапе.
• Принцип непрерывности - получение знаний продолжается в семье и в социуме.
• Принцип гуманности - экспонаты должны вызывать бережное отношение к трагическому великому прошлому нашей страны.
• Принцип содержательности - материал имеет образовательно-воспитательное значение для детей, вызывать в детях любознательность.
• Принцип интеграции – мини-музей учитывает содержание образовательной программы ДОУ и помогает в реализации задач отдельных образовательных областей через совместные творческие проекты, эксперименты, экскурсии, сюжетно-ролевые игры.
• Принцип деятельности и интерактивности – мини-музей предоставляет воспитанникам возможность реализовать себя в разных видах детской деятельности (использовать экспонаты в сюжетно-ролевых играх, создавать поделки и включать их в общую экспозицию и т.д.).
• Принцип природосообразности – мини-музей создан с учетом психофизиологических особенностей детей дошкольного возраста и предусматривать условия для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка.
• Принцип гуманизации и партнерства – мини-музей предлагает условия для всестороннего развития ребенка, поощрения его инициативности, творческой деятельности в рамках субъект-субъектных отношений в системе «взрослый – ребенок», «ребенок- ребенок».
• Принцип динамичности и вариативности – экспозиции мини-музея периодически дополняются и обновляются.
• Принцип разнообразия – наполнение мини-музея экспонатами, разными по форме, содержанию, размерам, отражающими историческое, природное и культурное разнообразие периода ВОВ.

Изложенные выше принципы обеспечивают решение задач интеллектуального и личностного развития юного поколения.

Экспозиции учитывают следующую логическую цепочку: восприятие - понимание - осмысливание - закрепление - применение.

Воспитательный и ценностный потенциал:

Содержание экспозиций способствует духовно-нравственному развитию воспитанников. Есть возможность потрогать/подержать некоторые экспонаты, что способствует развитию познавательного интереса и вызывает эмоциональный отклик.

Комфортность и эргономичность:

Материалы и экспонаты мини-музея распределены по локациям и адаптированы к возрастным особенностям детей. Экспозиции расположены по периметру помещения, что обеспечивает открытый и удобный доступ для близкого просмотра посетителям.

Дизайн и эстетичность:

В дизайне использованы настенные баннеры отражающие военные действия, противотанковые ежи, маскировочные сетки, объемные экспозиционные материалы, в том числе предметы и вещи времен Великой Отечественной войны. К экспозициям прилагаются перечни предметов. В отдельных локациях прослеживается ситуативная реалистичность, которая создает ощущение присутствия.

Новизна мини-музея заключается в комплексном использовании занимательного и развивающего материала, через организацию разнообразных форм деятельности по воспитанию патриотизма и ознакомлению с героическим прошлым нашей страны.

Основные направления работы мини-музея:

1. Образовательно-просветительское направление.

2. Экскурсионное направление.

3. Поисково-краеведческое направление.

4. Конкурсное направление.

Функционирование мини-музея будет эффективным при ряде условий:

1. Заинтересованность всех участников образовательных отношений.

2. Поддержка и активное участие социальных партнеров - городского музея Северска, детской городской библиотеки, школ города, родителей воспитанников, коллектива образовательной организации, в создании единого музейно-образовательного пространства в ДОУ, в методической и информационной работе.

3. Высокая педагогическая и психологическая грамотность педагогического коллектива. 4. Творческий подход к организации и проведению музейных мероприятий.

Работа мини-музея строится, через использование различных форм деятельности, в том числе, через информационно-коммуникационные технологии:

1. Экскурсии, поисковая, исследовательская, просветительская работа.
2. Мастер-классы, семинары.
3. Патриотические акции.
4. Конкурсы.
5. Обмен опытом, социальное партнерство.
6. Работа с родителями.
7. Применение интерактивных технологий в образовательной среде мини-музея.
8. Организация «Школы экскурсоводов» среди воспитанников старшего дошкольного возраста.
9. Составление тематических альбомов и электронной базы каталога экспонатов.

• предметно-пространственной среды должно быть организовано в соответствии с современными требованиями ФОП ДО и ФГОС ДО.

Базовая документация для организации мини-музея в образовательной организации:

1. Нормативно-правовая документация
2. Приказ «Об организации мини-музея в ДОУ»
3. Приказ «Об организации деятельности мини-музея в ДОУ»
4. Положение о мини-музее ДОУ
5. Журнал инвентаризации музейных экспонатов.
6. Журнал учета экскурсий и музейных мероприятий.
7. Книга отзывов.
8. Должностная инструкция руководителя мини-музея.
9. Договор о сотрудничестве с музеем города
10. Фрагмент перспективного плана работы мини-музея

Мини-музей «Годы, опаленные войной» вызывает живой отклик в сердцах детей, воспитывает чувство патриотизма и гордости за подвиги своих предков. Дошкольники с интересом рассматривают экспонаты, слушают стихи, песни и рассказы о войне, задают вопросы.

В нашем мини-музее складываются благоприятные условия для того, чтобы ребёнок выступал не только в роли пассивного слушателя, но и качестве его активного участника. Узнавая прошлое своих прадедов, изучая военные экспонаты, предметы, фото, ордена времен ВОВ дошкольники становятся причастными к великому прошлому своей страны. Возникает особая психологическая атмосфера ценностного переживания детьми процесса сбора и оформления исторического материала мини-музея. А личностно-ценностное переживание истории своей страны, подвига советских людей во имя мира на земле приводит ребёнка к осознанию себя участником исторического процесса, способным на преобразующую созидательную деятельность.

Средствами мини-музея мы стараемся достичь очень важного результата – объединить всех участников образовательно-воспитательного процесса в стремлении вырастить и воспитать здоровых, счастливых детей, патриотов своей Родины.

Таким образом, мини-музей в ДОУ является реальной основой патриотического воспитания подрастающего поколения.