Использование модулей игрового набора «Дары Фрёбеля» как средства развития речи, мышления у детей дошкольного возраста с ТНР

Автор: Катковская Елена Валерьевна

Организация: МКДОУ ШР «Детский сад №2 «Колосок»

Населенный пункт: Иркутская область, Шелеховский район, Шелехов

На современном этапе развития дошкольного образования целью образовательной работы с детьми является обучение личности нового типа: творчески активной, свободно мыслящей, мобильной. Следовательно, нужен особый подход к обучению, который построен на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего. Специфика работы с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (далее ТНР) обусловлена, с одной стороны, недоразвитием компонентов речевой системы, с другой — характером нарушения высшей нервной деятельности. Так как дети не проявляют инициативности и самостоятельности в процессе выполнения заданий, утрачивают к ним интерес, не задают познавательных вопросов, становится очевидным, что необходимо разнообразить детскую деятельность, сделать процесс обучения более интересным и полезным.

Наша дошкольная образовательная организация на протяжении нескольких лет работает по парциальной модульной программе STEM-образования. [1, 5] Мы, воспитатель группы и учитель-логопед компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи применяем в своей работе игровой набор «Дары Фрёбеля» в процессе реализации ФАОП дошкольного образования. Все игры Фрёбеля отличаются предельной логичностью и четкостью построения. «Дары Фрёбеля» - это мобильный методический комплекс, который позволяет корректировать ход игры под желания и возможности ребёнка. Модули игрового набора можно использовать для развития коммуникативных умений, сенсорного развития, развития мелкой моторики, познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности, формирования элементарных математических представлений, развития логических способностей. [2, 8]

Работа с дарами Фрёбеля создает условия для организации совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности. Дары можно использовать по всем образовательным областям, а также на каждой тематической неделе. Модули игрового набора «Дары Фрёбеля» применяем в работе с детьми, начиная со среднего дошкольного возраста на подгрупповых, индивидуальных занятиях, а также в режимных моментах. [2, 10] Педагоги группы с ТНР проводят занятия по развитию речи и подготовке к обучению грамоте. Можно использовать разные интересные игры по развитию речи, фонематического слуха, ориентировке на листе бумаги с использованием например трёх модулей игрового набора «Дары Фрёбеля» (модуль 1-«Шерстяные мячики», модуль 10-«Фишки», модуль 12-«Мозаика. Шнуровка»). Вариантов игровых заданий и игр с данными модулями для дошкольников очень много. Например, игровое задание «Ковёр - самолёт», игры: «Составь слово», «Назови слово», «Чудо-дерево», «Волшебная змея» и т.д. Важнейшим фактором воспитания Фрёбель считал речь. Любая совместная деятельность педагога с ребенком обязательно сопровождается речевым оформлением со стороны педагога: беседой, объяснением, рассказом, пением, чтением стихов, сказок, скороговорок и т.д. Также ответной реакцией ребенка: ответами, беседой, рассказом, повторением, пересказом, пением.

Таким образом, модули игрового набора «Дары Фрёбеля» способствуют созданию информационного поля для общения ребенка со взрослым. Разнообразие предлагаемых материалов и их абстрактность вызывают непосредственный интерес дошкольников и стимулируют их к общению. Включая данные игры в занятия, обеспечиваются условия для полноценного всестороннего развития ребенка, возможность для реализации игровой, речевой, познавательной, творческой активности детей. Используя игры модулей «Дары Фрёбеля» в работе с детьми дошкольного возраста, педагоги учитывают не только особенности возраста, но и возможности каждого ребёнка. Ведь Фридрих Фрёбель всегда видел своей целью воспитание свободно думающего и раскрывал индивидуальность каждого ребенка.

Список литературы:

1. Волосовец, Т.В., Маркова, В.А., Аверин, С.А. STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста. Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество: учебная программа [Текст]: / Т. В. Волосовец и др. - 2-е изд., стереотип. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. - 112с.
2. Карпов, Ю. В., Кожевникова, В. В., Соколова, А. В. Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»/ Ю. В. Карпов и др.- М.: ВАРСОН, 2014. - 20с.