Задачи:

- показать значение артикуляционной гимнастики, как одного из средств развития речи дошкольников;

-познакомить педагогов с особенностями проведения дыхательной гимнастики с детьми дошкольного возраста.

 

– Добрый день, уважаемые коллеги!

Тема нашего мастер-класса «Развитие речи дошкольников».

 

Многократное повторение одного и того же материала утомляет не только ребенка, но и взрослого. Только в логопедии от повторений никуда не деться, особенно, когда нужно отработать правильный артикуляционный уклад, научить ребенка слышать, узнавать звук, а затем и правильно его произносить. Вот и сегодня на встрече мы еще раз проговорим основные важные этапы в развитии речи.

Игра - это ведущий вид деятельности дошкольника. Именно через игру ребенок познает мир, происходит его обучение, развитие. В игре дошкольники отображают свои представления и знания об окружающем мире.

Активное применение игровых технологий на логопедических занятиях позволяет организовать коррекционную работу, приносящую стойкие результаты. Основной функцией игры является: формирование устойчивого интереса к учению и навыков в самостоятельной учебной работе. Сегодня мы будем разговаривать об: артикуляционной гимнастике и таком направление работы с детьми, как самомассаж.

 

Артикуляционная гимнастика

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Артикуляционные упражнения разделяют на:

1. Упражнения для губ

2. Упражнения для языка.

Правила выполнения:

1. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.

2. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Следует предлагать детям 3-4 упражнений за 1 раз.

3.При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным.

4. Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

5. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

Провожу 2 игры с артикуляционной гимнастикой

1. для малышей

2. для средней группы

 

Самомассаж

 

Самомассаж - это массаж, выполняемый самим ребенком. Благодаря которому в мозг поступает мощный поток импульсов от рецепторов, расположенных в коже. Главная ценность самомассажа заключается в том, что он, прежде всего, влияет на нервную систему ребёнка. Самомассаж позволяет активизировать межполушарное взаимодействие. Самомассаж помогает детям лучше рефлексировать ощущения.

Использование приемов самомассажа на практике очень полезно:

• самомассаж можно проводить не только индивидуально, но с подгруппой детей одновременно и фронтально;

• самомассаж может выполнять не только логопед, но и воспитатели, и родители;

• начинать использование самомассажа можно уже с раннего возраста;

• самомассаж можно делать многократно в течение дня, включая его в различные режимные моменты.

Так, самомассаж может проводиться детьми после утренней гимнастики, дневного сна, как физкультминутка на занятии. Самомассаж можно использовать в непосредственной образовательной деятельности по коррекции речи, при этом приемы самомассажа могут предварять, либо завершать артикуляционную гимнастику.

Основные цели самомассажа:

• нормализация мышечного тонуса общей, мимической и артикуляционной мускулатуры;

• увеличение объема и амплитуды артикуляционных движений;

• активизация тех групп мышц периферического речевого аппарата, у которых имелась недостаточная активность;

• формирование произвольных координированных движений органов артикуляции.

 

При проведении самомассажа рекомендуется обучать детей не давить с силой на указанные точки, а массировать их мягкими движениями пальцев, слегка надавливая или легко поглаживая.

Длительность одного сеанса самомассажа для детей дошкольного возраста может составлять от 2 до 10 мин. Каждое движение выполняется в среднем 4 - 6 раз. В один сеанс самомассажа может быть включено лишь несколько из предлагаемых приемов.

Дети обучаются приемам самомассажа под руководством взрослого, который показывает каждый прием на себе и комментирует его.

Перед выполнением самомассажа необходимо соблюсти некоторые правила:

• Помещение должно быть чистым и проветренным.

• Руки детей должны быть чистыми, сухими, без ушибов и ссадин.

• Дети принимают спокойную, расслабленную позу: могут сидеть на стульчиках или на ковре, или находиться в положении лежа (например, в кроватках после дневного сна).

• Дети выполняют массажный прием самостоятельно.

• Когда приемы самомассажа будут освоены, можно проводить движения под стихотворный текст или специально подобранную тихую музыку в медленном ритме.

Таким образом, использование приёмов самомассажа при коррекции звукопроизношения помогает в работе логопеда, заинтересовывает детей, так как проводится в игровой форме, подготавливает речевой аппарат ребёнка и развивает речь.

Самомассаж является прекрасным средством совершенствования психической базы речи. В игровой, непроизвольной форме происходит развитие речевой и творческой сфер детей, а это – гарантия успеха коррекционной и развивающей работы.

Самомассаж мышц головы и шеи

1. «Я хороший»

2. «Наденем шапочку»

 

Самомассаж мышц лица

 

1. «Рисуем дорожки» (от середины лба)

2. «Рисуем яблочки»

3. «Рисуем елочки»

4. «Пальцевой душ» (похлопывание)

5. «Рисуем брови» (поочередно, разными пальцами)

6. «Наденем очки» (поочередно рисуем очки)

7. «Глазки спят» (держим пальчиками)

8. «Нарисуем усы» (указательными пальцами)

9. «Веселый клоун»

10. «Грустный клоун»

11. «Клювик»

12. «Погладим подбородок»

13. «Расческа»

14. «Молоточек»

15. «Всасывание верхней и нижней губы попеременно»

16. «Пожевывание попеременно»

17. «Пальцевой душ по губам»

18. «Нарисуем три дорожки»

19. «Нарисуем кружочки» (указательными пальцами)

20. «Погреем щечки» (ладонями по щекам)

21. «Паровозики» (кулачками)

22. «Пальцевой душ по щекам» (набрать воздух и пальчиками стучим)

23. «Испечем блинчики» (ладошками по щекам)

24. «Умыли личико»

 

 

В конце предлагаю буклеты и распечатанные игры!