Волонтёрство, как технология эффективной социализации ребёнка-дошкольника

Автор: Винникова Ольга Евгеньевна

Организация: ГБДОУ ЦРР - д/с №68 Красносельского района «Росток»

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

В соответствии с приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества.

Основная цель - воспитание гражданина, способного сопереживать, сочувствовать и содействовать, которое должно начинаться с дошкольной ступени.

Волонтёрство, как технология эффективной социализации, поддерживает самостоятельность и инициативу, решает вопросы общения в разновозрастном коллективе и в социуме; в его основе лежит принцип взросления. Это направленная помощь, показывающая вариативность воспитательных задач, которые можно решать с детьми в условиях социальных акций.

Социальные акции в детском саду

Воспитание человечности, доброты и отзывчивости возможно только тогда, когда участники акций непосредственно вовлечены в ситуации помощи и заботы, когда они понимают, что в силах сделать жизнь других людей лучше, радостнее и счастливее.

Социальная акция – это один из видов социальной деятельности, целями которой является привлечение внимания общества к некоторой проблеме, изучение отношения социума к чему-либо, распространение информации среди групп населения, содействие формированию общественного сознания.

Для детей дошкольного возраста социальная акция – это участие в событиях, имеющих социальную значимость, возможность самореализации и оказания помощи тем, кто в ней нуждается. С одной стороны, участие в акции позволяет ребёнку освоить социальный опыт внутри социальных отношений, с другой – это активная деятельность по воспроизводству социальных отношений и действий, приводящих к положительному результату. Социальная акция – это хороший способ помочь ребёнку получить опыт сопричастности и научиться творить добро.

В чём же значимость и ценность социальных акций для дошкольника?

• Акции направлены на формирование активной жизненной позиции, они дают реальные представления о том, что от каждого человека зависит состояние окружающей нас среды: природы, людей. коллектива, группы, близких – всех, кто нуждается в помощи, и что даже ребёнок способен изменить в лучшую/худшую сторону своё окружение.
• С помощью социальных акций происходит не механическое запоминание правил поведения в окружающем мире и воспроизведение знаний, а трансформация знаний в отношение, опыт. Это такой вид культурной практики социальной направленности (социального содержания), который позволяет развивать у дошкольников эмоциональную сферу, формирует отношения, влияет на систему ценностей ребёнка, побуждает к эмпатии (сопереживанию-сочувствию-содействию) и рефлексии (самоанализу).
• Акция – это возможность участия всех субъектов образовательного процесса (педагогов, детей, родителей, социальных партнёров), а её подготовка и проведение реализуют принцип интеграции различных видов деятельности, задач социального развития ребёнка, содержания разных образовательных областей.
• Акция – это всегда результат с «обратной связью» для ребёнка, что принципиально важно для позитивной социализации детей дошкольного возраста. В силу именно «обратной связи» акции обладают огромным воспитательным потенциалом.

Участие детей в социальных акциях может/должно быть интересным, увлекательным, результативным, эмоционально позитивным занятием, которое позволяет ребёнку и взрослому вместе с ним пережить свою значимость и нужность.

Проект «Дети – волонтёры»:

Цель: воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми

Задачи:

• развитие самостоятельности и ответственности у дошкольников, навыков общения в разновозрастном коллективе;
• привлечение детей старшего дошкольного возраста к работе в среде сверстников;
• создание условий для самореализации дошкольников и повышения их социальной активности, при которой происходит передача опыта (игрового, познавательного, социального) в естественной среде от старших к младшим;
• возможность проявления инициативы при выборе для себя рода занятий, участников по совместной деятельности;
• пропаганда здорового образа жизни (при помощи акций, тематических выступлений, конкурсов и др.).

Вид проекта - краткосрочный (6 месяцев).

Результаты данного проекта:

• акции, ориентированные на помощь другим людям:

- изготовление поздравительных открыток + концерты для Дома социальной защиты пожилых (на Новый год, к Дню защитника Отечества и к 8 Марта, к 9 Мая);

- «Спектакль для малышей»;

• акции экологической направленности:

- «Братья наши меньшие» (помощь приюту животных);

- «Покормим птиц зимой»,

- «Спаси лес – утилизируй батарейку»,

- «Крышечки доброты» и др.

• акции здоровьесберегающей направленности:

- «Добрые поступки – доброе здоровье»,

- «Здоровье начинается с улыбки» и др.

• акции, направленные на безопасное поведение, заботу и порядок в быту:

- «Безопасная дорога» (просмотр м/ф по ПДД);

- «Книжка заболела» и др.

• акции патриотической и исторической (культурной) направленности:

- «Детские письма на фронт»;

- «С чего начинается Родина?»;

- «Символы блокадного Ленинграда»;

- «Герб семьи» (в рамках сетевого сообщества «Педагоги-патриоты»);

- литературная выставка «Единство народов России»;

- создание музея Воинской славы и др.

• выпуск альбома «Дорога добрых дел».

Выводы:

В результате проведения такого проекта дети подготовительных групп овладевают практическими навыками общения с представителями различных возрастных групп, проявляют толерантность. В детских коллективах создаётся атмосфера доброжелательности, взаимопомощи и внимания друг к другу и воспитателям. У детей формируется чувство ответственности перед сохранением природы и её представителями. Осуществлено привлечение семьи к целенаправленной деятельности детского учреждения.