Опыт работы с родителями детей с ОВЗ через видеоконсультации

Автор: Смолевская Татьяна Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 39 «Юбилейный»

Населенный пункт: г. Смоленск

ФГОС дошкольного образования закрепляет за воспитателями и другими педагогическими работниками ДОО обязанность сотрудничать с родственниками воспитанников, вовлекать их в образовательную деятельность, повышать их компетентность в деле воспитания детей. Однако мамы, папы, бабушки и дедушки далеко не всегда охотно идут на контакт с педагогами, не вникают в их рекомендации. И особенно ярко эта проблема проявляется, когда речь идет о родителях детей с ОВЗ. Как же воспитателю найти к ним подход и выстроить партнерские отношения, которые пойдут на пользу ребенку?

Роль семьи в развитии и воспитании ребенка с ОВЗ очень важна как особый эмоциональный микроклимат, гармоничные взаимоотношения, достаточное общение ребенка с родителями являются важными составляющими для развития ребенка. Между тем родители далеко не всегда стараются заниматься с ребенком, а если отдали его в группу компенсирующей направленности, считают, что ребенка теперь всему научат, правильно воспитают, сделают из него человека. Теперь можно не забирать домой задания специалистов сада, а иногда даже не следить за внешним видом ребенка. Собрания, многие из таких родителей, игнорируют, печатные консультации, не читают, от игровых акций, для детей с родителями, отказываются. А как выявила неделя психологии, проходившая, в нашем детском саду, многие наши ребята мечтают о том, чтобы мамы просто с ними поиграли.

Учитывая выше сказанное, чтобы быть замеченными родителями в эпоху высоких скоростей и новых технологий, когда у каждого родителя, а часто и ребенка, есть гаджеты, есть свои персональные ПК, Мы решили создавать для родителей детей с ОВЗ, по самым насущным проблемам видеоконсультации. Эти консультации носят обучающе-позновательный характер. Наши консультации позволяют избежать ряда сложностей, которые возникают при общении с родителяти детей с ОВЗ:

* родители испытывают гордость от того, что их ребенок «снимается в кино», их ребенок настоящий артист;

* а если у ребенка что-то не получается в процессе съемок, мы всегда либо переснимаем эпизод, либо делаем монтаж и показываем начало работы и конец, где ребенок справился с задачей: выбор приема зависит от цели съемки, тем самым мы формируем самооценку детей и закрепляем у родителей гордость за ребенка;

* и в тоже время родители видят, особые потребности своего ребенка.

Мы обсуждаем с родителями фильм и обращаем их внимание, как сложно дается ребенку определенное действие, или как его интересует определенная деятельность, даем рекомендации по развитию этого направления, или ссылаемся на упражнения в видеоконсультации. Как правило, такой разговор является для родителей двигателем для выполнения рекомендаций специалистов ДОУ.

Наши видеоконсультации преследуют еще одну немаловажную цель: семейный просмотр самого видеоконтента, что способствует объединению семьи. Артисты получают от родных признание. А те ребята, которые не приняли участие в фильме требуют от родителей соблюдения режима ДОУ (не опаздывать), т.к. фильм снимается до начала занятий. В группе мы также просматриваем видео, что поднимает самооценку ребят и авторитет в коллективе, а также популяризует поднятую в фильме тему.

Впервые видеоконсультацию для родителей Мы создали несколько лет назад, работая над проектом «В хоровде были мы», где рассказывали о народных куклах, для чего на Руси делали куколок хороводниц (развитие моторики) и как их смастерить для ребят. Удивительно, но все родители тогда сделали куколок для детей, далее мы играли с этими куклами. Были созданы и другие консультации «Особенности детей 5 лет», «Кем быть?», «В гости к бабушке», «Названия пальчиков», «День хлеба», «Город мастеров», «Развитие мелкой моторики» и т.п. Консультации распространяются в родительском чате, а сейчас и на сайте сада.

Создание видеоконсультации - это трудоемкий процесс, требующий больших физических и временных затрат. Создаются данные фильмы с помощью программы ВидеоШоу, при наличии телефона с камерой, диктофона, компьютера с микрофоном. Однако, результаты при работе с родителями, имеющих детей с ОВЗ данная практика показала однозначный положительный результат. Мы будем продолжать работать в этом направлении.

Пример видеоконсультации: https://cloud.mail.ru/public/6Pqt/7yH7SR3gq