БЕСПЛАТНЫЕПрактика организации пропедевтики естественно-научной и математической грамотности в ДОУ в образовательный процесс ДОУ
Автор: Гордиенко Светлана Михайловна
Организация: МБДОУ «Ермаковский детский сад №5»
Населенный пункт: Красноярский край, Ермаковское
Современная действительность характеризуется технологизацией всех жизненных сфер человека. В настоящее время особо важной задачей является укрепление научного, технологического, производственного суверенитета нашей страны. Реализация технологического развития требует большого количества высококвалифицированных специалистов, создания возможностей для повышения заинтересованности будущего поколения в области науки и технологий, формирования устойчивой мотивации к научной и исследовательской деятельности с раннего возраста, а также реализации технологического просвещения всех участников образовательных отношений.
Перед правительством Российской Федерации В.В. Путин поставил задачу обеспечить включение в национальный проект «Молодежь и дети» мероприятий, направленных на повышение качества преподавания математики и предметов естественно-научной области в общеобразовательных организациях.
Для достижения поставленной цели разработана «Концепция математического и естественно-научного образования на период до 2030 года», которая предполагает повышение качества освоения естественно-научных предметов, в том числе у детей дошкольного возраста.
Правительством Российской Федерации в рамках концепции разработан и утвержден «Комплексный план мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года». Задачами комплексного плана являются – повышение качества преподавания математики и естественно-научных предметов в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях.
Дошкольное образование – это первая ступень образования. Именно она играет ключевую роль в развитии детей и подготовке их к школьному обучению. В 2025-2026 году система дошкольного образования продолжает модернизироваться, учитывая новые технологии, требования общества и запросы родителей.
Все это послужило предпосылкой организации целенаправленной работы для реализации естественно-научной и математической грамотности в образовательном процессе детского сада, т.е. усилить обучение в области познавательного развития.
Цель практики: создание условий в детском саду для организации углубленной образовательной деятельности по формированию математической и естественно-научной
Ключевые механизмы, которые помогают сделать процесс внедрения технологий естественно-научной и математической грамотности дошкольников успешным:
1. Планирование и целеполагание.
2. Вовлечение педагогов в процесс выбора технологий.
3. Самообразование и повышение квалификации педагогов.
4. Создание системы поддержки.
5. Инфраструктурная готовность.
6. Оценка эффективности внедрения технологий.
7. Открытая коммуникация с родителями.
Разработка дорожной карты, в соответствии с которой реализуются следующие мероприятия:
|
№ п/п |
содержание |
сроки |
ответственные |
|
1 |
Разработка дорожной карты. Определение целей. |
Май 2025 год |
Заведующий, старший воспитатель |
|
2 |
Инфраструктурная готовность. |
Постоянно |
Заведующий, старший воспитатель |
|
3 |
Индивидуальные консультации по организации процесса |
Постоянно |
Заведующий, старший воспитатель |
|
4 |
Выбор педагогами методов и технологий.
|
Май – сентябрь 2025 год
|
Заведующий, старший воспитатель |
|
5 |
Самообразование педагогов по выбранным методам/технологиям. |
Май – ноябрь 2025 год
|
Воспитатели |
|
6 |
Разработка рабочих программ.
|
Сентябрь 2025 год |
Воспитатели |
|
7 |
Освещение вопроса на родительских собраниях |
Сентябрь 2025 год |
Воспитатели |
|
8 |
Реализация программ (1 раз в неделю). |
Сентябрь 2025 – апрель 2026 |
Воспитатели |
|
9 |
Самооценка эффективности внедрения технологий |
Ноябрь 2025 |
Воспитатели |
|
10 |
Статьи и заметки в Госпаблике ВК, на сайте ДОУ |
Декабрь 2025, февраль, апрель 2026 |
Старший воспитатель, воспитатели |
|
11 |
Итоговая оценка эффективности внедрения технологий. Анализ деятельности. |
Май 2026 |
Старший воспитатель, воспитатели |
Оценка качества
Критерии для оценки профессиональной деятельности воспитателя
в области математического образования
|
№ п/п |
Критерий |
Выполняется |
Выполняется частично |
Не выполняется |
|
|
Наличие планирования на учебный год |
|
|
|
|
|
Соответствие планирования образовательной области (цели, задачи, тематика занятий) |
|
|
|
|
|
Использование диагностики развития математических представлений у детей |
|
|
|
|
|
Использование разных форм работы (занятия, экспериментирование, дидактические игры и т.п.) |
|
|
|
|
|
Организация развивающей среды (наличие необходимого демонстрационного материала, геометрических фигур, счётных палочек, дидактических игр и т.п.) |
|
|
|
|
|
Применение современных технологий математического развития детей |
|
|
|
|
|
Взаимодействие с родителями (оформление наглядной информации, проведение консультаций, привлечение к созданию дидактических пособий и т.п.) |
|
|
|
|
|
Самообразование и профессиональное развитие (участие в курсах повышения квалификации, семинарах, публикация опыта) |
|
|
|
|
|
Участие в методической работе (подготовка консультаций, открытых занятий, выступлений на педсоветах и т.п.) |
|
|
|
Критерии для оценки профессиональной деятельности воспитателя
в области естественно-научного образования
|
№ п/п |
Критерий |
Выполняется |
Выполняется частично |
Не выполняется |
|
|
Наличие планирования на учебный год |
|
|
|
|
|
Соответствие планирования образовательной области (цели, задачи, тематика занятий) |
|
|
|
|
|
Использование диагностики естественно-научного развития у детей |
|
|
|
|
|
Использование разных форм работы (занятия, наблюдения, экспериментирование, дидактические игры) |
|
|
|
|
|
Организация развивающей среды (наличие материалов и оборудования для опытов и экспериментирования, макетов, дидактических игр т.п.) |
|
|
|
|
|
Применение современных образовательных технологий для формирования основ естественно-научного развития детей |
|
|
|
|
|
Взаимодействие с родителями (оформление наглядной информации, проведение консультаций, привлечение к созданию дидактических пособий и т.п.) |
|
|
|
|
|
Самообразование и профессиональное развитие (участие в курсах повышения квалификации, семинарах, публикация опыта) |
|
|
|
|
|
Участие в методической работе (подготовка консультаций, открытых занятий, выступлений на педсоветах и т.п.) |
|
|
|
Ожидаемые результаты деятельности:
1. Оптимизация процесса.
2. Повышение качества образования.
3. Укрепление партнерских отношений, обеспечение прозрачности и открытости деятельности ДОУ.
Опубликовано: 09.02.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
