Духовно-нравственное воспитание дошкольников посредством чтения художественной литературы

Автор: Алешина Наталья Сергеевна

Организация: МАОУ Апрелевская СОШ №3 с УИОП

Населенный пункт: г.Апрелевка

Актуальность данной темы обусловлена тем, что в настоящее время происходит понижение уровня культуры, когда материальные ценности преобладают над духовными. Мы все чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг к другу, к близким людям, к животным. Под влиянием далеко не нравственных мультфильмов и фильмов, видео и игр у детей искажены представления о нравственных качествах: о доброте, милосердии, справедливости. Дети и взрослые всё чаще берут в руки не книгу а телефоны, они становятся зависимы от гаджетов и от интернета, где видят и учатся жестокости, фальши и безразличии. К сожалению, дети перестают фантазировать, мечтать, сопереживать и чувствовать радость и боль. Для них всё уже сделано и нарисована, образ героев, пейзажи, цвета, контуры, эмоций и т.д. уже сформированы нейросетями. Поэтому дошкольный возраст — наиболее чувствительный для воспитания нравственных норм и правил, способности фантазировать, сопереживать, чувствовать и искрение эмоционально откликаться на чужую боль. Не использовать эти возможности — значит больше никогда не успеть наполнить душу ребенка нравственными ценностями. Именно, в дошкольном возрасте необходимо формировать у детей доброжелательные взаимоотношения к сверстникам и взрослым, любовь и гордость к Родине, преданность ей, уважение к истории и культуре своего Отечества.

В связи с важностью данного направления я решила углубленно заняться этой проблемой, создать систему работы по нравственному воспитанию детей средней группы, средствами художественной литературы. Ознакомление детей с художественной литературой способствует постижению ребенком окружающего мира, учит его понимать и любить прекрасное, закладывает основы нравственности человеческой личности.

Чтобы достичь своей цели каждый месяц знакомились с новыми писателями с его произведениями. Оформили книжный уголок, чтобы дети смогли самостоятельного выбирать понравившуюся книгу и рассматривать иллюстраций. Также в группе появился сундучок буккроссинг, откуда дети и взрослые могли взять книгу на время, чтобы почитать и также могли принести свою любимую книгу из дома и оставить в сундучке. По окончанию каждого месяца мы с детьми проводили разговоры о прочитанном, дети делились своими впечатлениями и рассказывали, о чем читали, что понравилось, чему научились и т.д. Играли в театр, показывали сценки из разных произведениях и примеряли на себя разные роли. А в заключения дети давали волю своим фантазиям и рисовали иллюстраций к прочитанном произведениям.