Формирование семейных ценностей у детей дошкольного возраста в сотрудничестве с родителями

Автор: Сайфутдинова Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №15 «Радуга»

Населенный пункт: г.Енисейск

Автор: Братанова Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №15 «Радуга»

Населенный пункт: г. Енисейск

Автор: Клюйко Екатерина Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №15 «Радуга»

Населенный пункт: г.Енисейск

Нормативные документы, такие как, ФГОС ДО, образовательная программа ДО, рабочая программа, парциальная программа «Дом, в котором я живу» говорят нам о том, что формирование семейных ценностей и традиций у дошкольников является одной из важнейших задач дошкольного образования.

Что такое семейные ценности? Как вы думаете?

Программа просвещения родителей детей дошкольного возраста, посещающих ДОО так раскрывает нам понятия «Семейные ценности» и «Семейные традиции».

Как мы видим, семейные ценности, традиции – понятие многогранное. Семейные ценности, традиции и взаимоотношения накладывают отпечаток на формирование нравственных чувств, способствуют становлению личности ребенка. Народная мудрость гласит: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому. Родители пример ему».

Семья и дошкольное учреждение – это два социальных института, от согласованности действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка. Педагогическая поддержка родителей является целенаправленной профессиональной помощью педагога с целью реализации права ребенка на полноценное развитие и воспитание, формирование семейных ценностей и традиций. Взаимодействие с родителями педагоги детского сада выстраивают на основе сотрудничества. Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, оценивать и контролировать. Совместные формы сотрудничества с семьями, используемые в педагогической работе, многообразны и направлены на создание благоприятной атмосферы в детско-родительском коллективе.

Одной из наиболее эффективных форм сотрудничества с родителями по формированию у детей направленности на мир семьи и семейные ценности, мы определили «Метод проектов» (автор Л.В Свирская), предусматривающий поэтапную последовательность в организации развитии детей: от выявления их возможностей и прошлого опыта – к совместному планированию и реализации намеченного. Дети сообщают родителям о выборе темы проекта, свои вопросы, дела, просят о помощи в каких-то мероприятиях. Родители подключаются к предлагаемой деятельности, предлагают свои (что очень важно для ребенка!) дела и идеи, помогают детям в подготовке домашнего задания, составления сообщения, подготовки презентации, организации мастер-класса, изготовлении поделки и т.п.

Проектная деятельность представляет собой интересную современную форму работы по привлечению родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе, которая способствует укреплению связи между дошкольным учреждением и семьями воспитанников. В результате неформального общения детей и взрослых создана не только внутрисемейная, но и межсемейная дружеская атмосфера.

Еще одной эффективной формой сотрудничества с родителями является участие в различных акциях:

«Белая ленточка» направлена на воспитание нравственных качеств: доброту, сочувствие, желание прийти на помощь людям «Белая лента» - это своего рода напоминание каждому человеку о главном в жизни, о нашей миссии - помогать тем, кто нуждается в поддержке. (Для себя: Почему именно белая ленточка? На Руси исстари именно белый цвет означает милосердие и благородство.)

«Я соблюдаю ПДД», «Пристегни ребенка» - привлечение внимания родителей к вопросам безопасности дорожного движения, соблюдения правил перевозки детей родителями-водителями, пропаганде использования детских удерживающих устройств.

Для создания положительного эмоционального фона в детском саду, способствования психологической разгрузке, развитию доброты и взаимоподдержки в рамках «Недели психологии» действуют акции «Корзинка добрых пожеланий», «Забор психологической разгрузки».

Патриотические акции играют огромную роль для формирования семейных ценностей. У нас в саду проходят акции «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», «Конкурс чтецов», «Посылка солдату на СВО».

В октябре 2023г. в рамках «Дня самоуправления» родители во всех возрастных группах приняли активное участие в организации различных дел для детей: проводили утреннюю гимнастику (в разных формах), организовывали непосредственно-образовательную деятельность (рисовали, выполняли аппликацию, создавали разные объемные поделки, проводили физкультуру), читали сказки перед сном, укладывали спать ребят и делали бодрящую гимнастику после сна. Данная форма работы дает родителям возможность увидеть стиль общения педагогов с детьми, самим «включиться» в общение и деятельность детей и родителей.

Родители активно принимают участие в совместных мероприятиях в ДОУ: «Веселые старты», «Зарница», «Папа, мама, я – спортивная семья», «День матери», «Международный женский день», «День именинника», тематические праздники. Организация данной формы взаимодействия способствует созданию эмоционального комфорта в группе, позволяет сблизить участников педагогического процесса.

Одной из традиций детского сада является организация мероприятий «Светлая Пасха» - ярмарки (герои в народных костюмах, игры), выставки совместных творческих работ, фотозона, различные образовательные занятия (расширение представлений детей о видах народного творчества через семейные увлечения, развитие интереса к познанию и сохранению традиций русского народа).

Каждый год педагоги, дети и родители принимают участие в краевом семейном финансовом фестивале: совместное домашнее задание - родителям побеседовать дома с детьми "Откуда берутся деньги", закрепить представления детей с помощью раскраски, из которых потом в детском саду дети составили книгу про Сороку – Белобоку, краевой конкурс копилок «Копейка рубль бережет», а также дети совместно с родителями искали ответы на вопросы кроссворда и записывали правильные ответы.

Вовлечение родителей в «Клубный час» также является эффективной формой сотрудничества с родителями. Данная технология позволяет проявить родителям самостоятельность в выборе дела для детей, в процессе общения сближает и объединяет родителей, детей и педагогов.

2024 год объявлен годом Семьи, в связи с этим у нас запустился проект «Семейные традиции». Например, в подготовительной группе «Сказка» родители совместно с детьми изготавливают коллажи «Семейные традиции».

Еще один наш помощник по выстраиванию взаимодействия с родителями - технология «Говорящая среда». В группе и за ее пределами создается активная развивающая среда, в которой размещаются планирование совместных дел, творческие работы, совместные записи детей и родителей. Родители видят фиксацию детских вопросов и ответов, видят творчество детей, видят реализацию детских замыслов через фотографии. Родители слышат своего ребенка через детские рассказы о своих работах, о своих замыслах, о своих результатах. И родители увлекаются идеями ребенка, включаются в жизнь не только своего ребенка, но и всей группы.

Благодаря целенаправленной работе в процессе организации совместной деятельности и расширения спектра форм сотрудничества укрепляются детско-родительские отношения, повышается родительская активность и компетентность в данном вопросе, наблюдается наличие у детей устойчивого интереса к своей семье, семейным ценностям и традициям. Несомненен нравственный результат: создается реальная возможность ввести детей в особенности родственных отношений, помочь им понять необходимость бережного, заботливого отношения к членам семьи и, самое главное, научиться азам такого отношения.

Представленный опыт работы был презентован на научно-практической конференции «Практики взаимодействия образовательных учреждений с семьей: современные вызовы и перспективы развития», состоявшейся в рамках Дней К. Д. Ушинского в Енисейском педагогическом колледже в марте этого года, и опубликован в электронном сборнике данной конференции.

Также наш опыт работы опубликован в журнале «Воспитатель ДОУ» в номере №8/2024.