«Дверь в их вселенную»: Как и зачем играть с детьми 4-5 лет в сюжетные игры

Автор: Костина Наталья Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №62 «Почемучка»

Населенный пункт: Красноярский край, город Норильск

Вы замечали, с каким сосредоточенным видом ваш четырёхлетка кормит игрушечного зайца пластиковым яблоком? Или как пятилетка, накинув полотенце на плечи, важно заявляет: «Я Супермен!»? Это не просто милая забава. Это — самая важная и сложная работа в их жизни. Работа по строительству собственного мира. И ваша главная задача — не мешать. А лучше — стать желанным гостем в этой вселенной.

Почему «понарошку» важнее, чем «по-настоящему»?

В возрасте 4-5 лет мозг ребёнка совершает фантастический трюк: он учится оперировать символами. Палочка — это ложка. Диван — это космический корабль. А сам он сейчас — не Ваня, а отважный капитан. Эта способность — фундамент для будущего абстрактного мышления, которое потребуется для математики, чтения, искусства.

Но главная магия сюжетной игры — социальная. В ней ребёнок безопасно, на своей территории, осваивает взрослый мир. Он примеряет на себя профессии, моделирует отношения (кто главный? как договориться?), проживает эмоции (страх у врача, радость от праздника) и учится их контролировать. Ведь если ты взял на себя роль пожарного, ты уже не можешь расплакаться от того, что не хочешь «тушить пожар». Ты — пожарный. И у тебя есть правила.

Что разрушает волшебство? Три ошибки заботливого взрослого.

1. Желание научить. «Нет, Ванечка, доктор сначала слушает пациента, а потом уже делает укол! Давай по правилам!» — и вот уже интерес угас. Ребёнок не обучается в игре. Он проживает. Ваши знания пригодятся потом, в реальной жизни или в книжке. А в его игре пусть его доктор лечит уши ножницами — это его творческий выбор.
2. Обилие готовых игрушек. Гиперреалистичная кухня со всеми звуками и подсветкой часто проигрывает в воображении ребёнка… картонной коробке. Потому что коробка сегодня — плита, завтра — пещера, послезавтра — робот. Готовые игрушки диктуют сюжет. А невзрачный «мусор» (коробки, крышки, палочки, лоскуты) даёт безграничную свободу.
3. Нежелание играть «на их уровне». Вам скучно десятый раз быть покупателем в пустом магазине? Но для ребёнка это не пустой магазин. Это — репетиция сложного ритуала: приветствие, выбор, обмен денег, прощание. Он отрабатывает социальный код. Ваше присутствие легитимизирует его мир, делает его реальным и значимым.

Как стать своим в их игре? Три простых ключа.

1. Спросите разрешения. Не врывайтесь в игру с идеей: «Давай так!». Сядьте на пол, чтобы быть на одном уровне. Спросите: «Во что вы играете?», «Какую роль я могу взять? Может, я буду голодным медвежонком, который пришёл в кафе?». Вы — статист, а не режиссёр.
2. Поддерживайте игру, а не руководите. Ваша реплика — не команда, а продолжение сюжета. «Ой, какая горячая у вас котлета (кубик)! Мне нужно стакан воды!» — и ребёнок сам придумает, где взять воду и как вам помочь.
3. Снабжайте «ресурсами», а не инструкциями. Не покупайте очередной набор. Соберите «волшебный сундук»: старые бусы, разноцветные пуговицы, ленты, фольгу, разные крышечки, кусочки ткани. Выложите это в зоне игры и отойдите. Вы удивитесь, как лоскут синего шёлка станет озером для фей, а крышка от банки — зеркалом для принцессы.

Игра — это не подготовка к жизни. Это и есть жизнь ребёнка в её самой насыщенной и осмысленной форме. Не пытайтесь через игру сделать его умнее или научить правилам. Просто войдите в эту дверь, которую он для вас приоткрыл. Сядьте в его картонный космический корабль, наденьте шлем из дуршлага и спросите: «Капитан, куда летим?». И тогда вы увидите в его глазах не просто радость. Вы увидите благодарность за то, что вы признали его мир настоящим. А это — лучший подарок, который вы можете сделать человеку в 4 или 5 лет.