Формирование безопасного образа жизни у дошкольников «Я и моя безопасность»

Автор: Белова Татьяна Алексеевна

Организация: МАДОУ детский сад №29 «Полянка»

Населенный пункт: г.Павлово

Формирование безопасного образа жизни является актуальной проблемой современного общества. Даже взрослые люди часто страдают из-за своей собственной неосторожности, забывают принять все необходимые меры, чтобы оградить себя и окружающих от чрезвычайных ситуаций. Что же говорить о наших детях, которые менее подготовлены к действиям в сложных обстоятельствах.

Развивать систему знаний о безопасном образе жизни предпочтительнее начинать именно в дошкольном возрасте, когда такие качества у детей, как любознательность и эмоциональность, подвижность, физическая слабость по сравнению с взрослыми, непонимание подстерегающих опасностей, недостаток опыта общения с людьми, природными явлениями, бытовыми технологиями вызывают множество проблем. Работая в детском саду, я замечаю, что хотя современные дети быстро осваивают различные технические новинки, но при этом большинство ребят становятся всё более несамостоятельными, безынициативными, не всегда знают к кому и как обратиться за помощью, а иногда наоборот могут быстро пойти на контакт с посторонними людьми.

Я считаю, что приобщение к культуре безопасности, как компоненту общей культуры, является необходимой и важной составляющей социализации ребёнка. Главную роль здесь играет образование. Чтобы безопасно действовать в различных ситуациях, необходимо дать детям нужные представления о свойствах предметов и явлений, об особенностях поведения животных, о правилах взаимодействия в социуме и многом другом. К.Д. Ушинский писал, что «образование уменьшает число опасностей, угрожающих нашей жизни, уменьшает число причин страха и, давая возможность измерить опасность и определить её последствия, уменьшает напряжённость страха ввиду этих опасностей».

Опираясь на идеи В.Н. Мошкина можно определить содержание работы по формированию культуры безопасности:

- воспитание мотивации и безопасности;

- формирование систем знаний об источниках опасности и о свойствах их предупреждения и преодоления;

- формирование компетенций безопасного поведения;

- физическая готовность к преодолению опасных ситуаций;

- психологическая подготовка к безопасному поведению.

В свою работу по обучению основ безопасности я включаю следующие направления.

Ребёнок и природа.

Ребёнок и другие люди.

Здоровье ребёнка.

Способы достижения поставленных задач.

1. Беседы на различные темы («Азбука пешехода», «Как вести себя дома», «Как разговаривать с незнакомыми людьми» и др.)
2. Использование настольно-печатных, дидактических, сюжетно-ролевых, театрализованных игр.
3. Оформление уголков безопасности со сменным материалом, доступным как для детей, так и родителей.
4. Решение ситуативных задач
5. Работа с родителями.

С целью формирования безопасного поведения в быту детей старшей группы было проведено занятие «Я и моя безопасность». Задачами данного мероприятия было:

- воспитывать культуру поведения на улице, в лесу, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения;

- воспитывать бережное отношение к природе.

- воспитывать ответственность за себя и за других.

Предварительной работой было:

- рассматривание альбомов по безопасности.

- беседы по безопасности в быту, в детском саду, на улице.

- дидактические игры: «Азбука безопасности», «Опасно-не опасно».

- чтение русских народных сказок «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Кот, петух и лиса», «Колобок», «Волк и семеро козлят». «Белоснежка и семь гномов».

Занятие было для детей познавательным и увлекательным. Ребята с интересом и удовольствием слушали воспитателя, отвечали на вопросы, рассуждали и делали выводы. Дидактические игры, рассматривание тематических карточек и презентаций способствовали формированию представлений дошкольников о безопасном поведение в быту.

Много правил есть на свете,
Их должны запомнить дети!
В спички лучше не играть!
Дверь чужим не открывать!
Осторожность в гололед
От ушибов сбережет!
Для чего в саду забор,
На дороге светофор?
И, чтоб не было беды
Не шалите у воды!
Не бери без спросу нож!
И запомни, где живешь!
Про пожар, что нужно знать
И кого на помощь звать?
Сто один , сто два, сто три
Ты запомни! И звони!