Инновационная технологии «Клубный час» в работе с родителями

Автор: Сметанина Мария Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №66»

Населенный пункт: Республика Коми, г.Сыктывкар

Почему «Клубный час» - это инновационная технология в ДОУ?

Классический «Клубный час» в педагогике - это технология социализации М.В. Русаковой, где дети самостоятельно перемещаются по всему детскому саду. Наш проект адаптирует и переосмысливает эту технологию, делая инновационный акцент на партнерском взаимодействии «Детский сад – Семья – Ребенок» в новой ролевой модели.

Инновационные аспекты:

1. Инверсия ролей (Родитель как Педагог): Родитель временно становится ведущим субъектом образовательного процесса. Это ломает традиционную схему «педагог учит – родитель помогает». Родитель здесь - носитель уникального знания, эксперт.

2. Живая профориентация и социализация: Вместо картинок и рассказов воспитателя - «живой носитель» профессии. Ребенок может потрогать инструменты медицинской сестры, примерить пояс пауэрлифтера, задать прямой вопрос переводчику. Это создает прочные, эмоционально окрашенные нейросвязи и гораздо эффективнее для дошкольника.

3. Технология «горизонтального обучения» (peer-to-peer для взрослых): Участие одних родителей мотивирует других, менее активных. Возникает профессиональное и родительское сообщество, где семьи учатся друг у друга, делятся опытом, а не просто получают рекомендации от педагога.

4. Формирование цифрового образовательного следа группы: Каждое выступление можно (с согласия родителей) снимать на фото/видео. К концу года формируется уникальная медиатека группы: «Энциклопедия профессий от наших пап и мам», «Цифровой альбом семейных героев», «Видео-мастер-классы». Это инновационный продукт, созданный совместно.

5. Персонализация образовательной траектории группы: Содержание «Клубных часов» уникально для каждой группы, так как зависит от профессий, увлечений и историй конкретных семей. Программа «затачивается» под контекст данной группы детей.

Методические рекомендации для реализации данной технологии в ДОУ, которые мы отметили на своем опыте.

- Подготовка детей: перед первыми «Клубными часами» проведите с детьми беседы: «Как правильно встречать гостя?», «Как задать интересный вопрос?», «Правила внимательного слушателя». Это часть социально-коммуникативного развития.

«Коучинг» для родителей-ведущих: Многие родители волнуются. Задача воспитателя - не дать готовый конспект, а выступить в роли коуча: например, помочь выбрать «крючок» (яркое начало: загадка, необычный предмет в «черном ящике», короткое видео).

Посоветовать интерактивные приемы: «до и после» (показ результата работы, например, чертеж и готовый мост), «примерь на себя» (примерить халат, каску, надеть стетоскоп), «угадай инструмент».

Акцентировать: речь должна быть на языке действий, а не определений. Например, не «Я бухгалтер, я учитываю финансовые потоки», а «Я помогаю деньгам в компании не теряться. Вот смотрите, все деньги компании, как конфеты, лежат вот в таких разных банках (показывает схему). Моя задача - следить, чтобы в каждом банке конфет было достаточно».

Рефлексия с детьми после «Часа» (обязательный этап): Не просто «понравилось/не понравилось». Используйте техники: «Я узнал…», «Я удивился…», «Я хочу рассказать дома…», «Смайлики»: дети помечают на общей диаграмме свое настроение.

«Клубный час» в предложенном формате - это инновационная социально-педагогическая технология, которая трансформирует пространство группы ДОУ в открытую, насыщенную лабораторию жизненного опыта, где главными «учеными» и «проводниками» становятся сами родители.

 

ПРОЕКТ «КЛУБНЫЙ ЧАС: ПУТЕШЕСТВИЕ

В МИР ВЗРОСЛЫХ»

Форму работы, о которой мы хотим рассказать, мы назовём проектом «Клубный час: Путешествие в мир взрослых». В этом году для нашей группы - это проект по работе с родителями, который реализуется через одну из «Технологий эффективной социализации дошкольников».

Проект «Клубный час: Путешествие в мир взрослых» – это неформальное общение родителей с детьми и педагога, а также интересная и результативная форма взаимодействия детского сада с семьей. Перед ребенком и родителями в процессе работы открывается мир фантазии. Дети получают новые знания и новый опыт общения. Данный вид совместной деятельности носит не столько практический характер, сколько коммуникативный.

Мы предоставляем родителям возможность непосредственного общения с детьми группы и своим ребёнком в стенах детского сада. В процессе беседы с родителем решаем, что это будет - мастер-класс, спортивные игры или просто игровая деятельность.

Мы ставим перед собой определённые задачи – привлечение родителей и повышение их заинтересованности. После того как родитель пришёл в группу для осуществления совместной деятельности с детьми, он посмотрел другими глазами на жизнь детского сада, увидел своего ребёнка, его достижения и проблемы именно в этой ситуации. Это очень важно, особенно для тех родителей, с которыми сложно найти общий язык. К примеру, если у ребёнка есть какая-то проблема, а родитель её не принимает, ситуация внутригруппового общения поможет обратить на нее внимание.

Данный проект мы реализовали в группе на протяжении года.

 

 

 

 

 

 

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

 

Название: «Клубный час: Путешествие в мир взрослых».

Целевая группа: Дети старшего дошкольного их родители и педагоги.

Вид проекта: Практико-ориентированный, долгосрочный (учебный год), групповой, открытый.

Сроки реализации: Сентябрь – Май (два раза в месяц).

Актуальность: В современном мире дети мало знают о профессиях своих родителей, об истории своей семьи, географии и культуре своей страны.

А так же уникальность реализуемого нами проекта заключается в том, что он даёт возможность каждому желающему родителю увидеть жизнь своего ребёнка вне дома, а именно увидеть своего ребенка в деятельности и общении со сверстниками и «другими» взрослыми, оценить его способности объективно, так как сам родитель является субъектом той же деятельности.

Проект решает задачи:

Социализации: прямое общение с разными взрослыми.

Профориентации: знакомство с миром профессий «из первых уст».

Патриотического воспитания: через историю семьи («Герои семьи») и родной страны («Города России и мира»).

Укрепления семьи: родитель становится значимым экспертом в глазах ребенка и всего коллектива.

Цель: Создание условий для всестороннего развития ребенка через активное вовлечение родителей в образовательный процесс, формирование уважения к труду, семье и культурному разнообразию.

Задачи:

Познакомить детей с разнообразием профессий, в т.ч. редких и современными. Способствовать формированию интереса к истории своей семьи, воспитанию чувства гордости за своих родных. Расширить географические и культурные представления детей о городах и странах. Развивать творческие способности детей через мастер-классы. Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей.

Ожидаемые результаты:

Для детей: Расширение кругозора, обогащение словарного запаса, повышение интереса к профессиям и учебе, гордость за свою семью.

Для родителей: Укрепление авторитета в глазах ребенка, более тесный контакт с образовательным учреждением, удовлетворенность от участия в жизни детского коллектива.

Для педагогов: Установление доверительных отношений с семьями, пополнение развивающей среды, новые идеи для работы.

 

 

 

 

 

 

Содержание проекта.

 

1. Первый час состоялся с мамой, знакомство с профессией Переводчик.

В гости приходила мама Виктории Налимовой, рассказать об одной из своих профессий. Наталия Николаевна является переводчиком. Поведала нам, какие сложности встречаются ей в работе и какими качествами нужно обладать, чтобы быть успешным переводчиком.

Поиграли дети в игру «Пересказ по кругу», с помощью этой игры можно повысить эффективность запоминания.

Принесла с собой книги на татарском языке, словарь на китайском языке, книжка про особенности Республики Коми на японском языке, две книжки с рассказом «Масленица» на армянском языке и книжка с переводом на русский.

Предложила к просмотру серию из мультфильма «Фиксики» на китайском языке, дети смотрели на одном дыхании.

Ну и напоследок Наталия Николаевна прочитала детям отрывок из произведения Александра Сергеевича Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» на английском языке.

2. Второй час состоялся с мамой, знакомство с силовым видом спорта - Пауэрлифтинг.

Дети с удовольствием и большим удивлением слушали про силовой вид спорта – Пауэрлифтинг. Анна Васильевна основательно подготовилась к проведению встречи и успешно рассказала детям про все нюансы Пауэрлитинга. Дети узнали, какие атрибуты нужны для успешных тренировок и соревнований, как ими пользоваться. Попробовали на себе.

Познакомились с правильным питанием и образом жизни спортсменов по силовым видам спорта. Поговорили про жиры, белки и углеводы, как важно придерживаться правил питания до и во время соревнований.

Анна Васильевна провела с детьми разминку и показала на примере, как она поднимает 107 килограммовую штангу. Дети посмотрели награды - кубок, медали многократной чемпионки по Пауэрлифтингу.

3. Третий час состоялся с мамой по знакомству с традициями из ее детства.

«В воздухе царила радость и весна. Было какое-то приятное чувство единства и общности. Особенно радовались дети. Мы заранее вырезали или делали в технике оригами цветы. Я с мамой делала Тюльпаны. Купить готовые цветы, как правило, было невозможно. Эти цветы были атрибутами для празднования дня Весны и Труда и это создавало радостное настроение, а изготовление цветов дарило предвкушение праздника» - с ностальгией вспоминает мама воспитанницы.

Вот и в нашей группе царило предвкушение Весны, Айсылу Робертовна провела с детьми мастер-класс по изготовлению тюльпанов в технике Оригами, как в своем детстве с мамой.

Дети успешно справились с заданием и узнали много полезной информации о праздновании Праздника весны и труда, а именно, как это было в детстве родителей.

4. Четвертый час был в руках у мамы по знакомству детей с Героями семьи.

Ребята очень внимательно послушали истории из семьи Налимовой Виктории. Вика с мамой Натальей Николаевной рассказали про своих дедушек, которые прошли Великую Отечественную войну. Принесли ценное наследие семьи - награды за мужество и самоотверженную защиту Родины военного времени, Ордена и Медали ВОВ.

Детям было очень интересно послушать истории времен Великой Отечественной войны, истории, которые ещё рассказывали дедушки маме Вики. Но было удивительно, что дети поведали и свои семейные рассказы, которые им рассказывали родители.

5. Пятый час выпал на знакомство с семейным проектом «Моя семья через года».

Моя семья через года. И здесь мы покажем немного истории нашей семьи, в этот раз в лицах. Первый коллаж - слева направо, сверху вниз: на Давидик, размышляет, немного нахмурившись. Думает.

Хмуриться и думать - видимо это удел всех членов нашей семьи. Вот справа бабушка Давида, Екатерина, тоже слегка нахмурилась. Забавно, правда?! А ведь они похожи?! Ну и дополняют картину дедушка Давида, папа его мамы, Андрей И замыкает эту четверку нахмурившихся мама Давида, Надежда.

Второй коллаж назовем «Душа поёт». В первом случае это исполнение со скакалкой песни «Миллион алых роз» в исполнении мамы Давида. Так и пела «Кто блюблён, кто блюблён, и сиёс...». А вот во втором случае пели много песен, поэтому точно и не скажешь, в которой из них так выразительно Давид тянет нотки. Третий коллаж - это дети с игрушками: бабушка Катя и Давид. Только игрушки разные, а настроение у них, как мне кажется, одинаковое.

Рассказ мамы воспитанника подтолкнул на важную идею, несколько семей подключились к такому проекту и начали искать в семейных архивах похожие фотографии.

6. Шестой час посвятили важному экологическому делу «Посадка саженца сосны».

В прекрасный тёплый октябрьский день, дети приняли активное участие в экологической акции «Посади дерево» под девизом: «Только вместе, только дружно помогать природе нужно!».

Сделать вклад в зеленое будущее нашей планеты мы можем уже сегодня, приучая младшее поколение любить и уважать природу. Отличный способ привлечения детей к деятельности по охране окружающей среды – это посадка деревьев, кустарников.

Конечно, без помощи родителей здесь не обошлось. Мама одного из воспитанников подготовительной группы принесла саженец сосны. Посадка дерева – не только полезное, но и увлекательное занятие. Совместная деятельность детей и взрослых доставила массу приятных моментов, ведь каждый вносил свой вклад – копали ямки, поливали, придерживали саженцы, трамбовали землю вокруг сосны.

Пройдет время, дети вырастут, а вместе с ними и саженцы превратятся в красивые деревья! Какой результат! Ведь это здорово, когда ребенок, став взрослым, сможет сказать: «Это дерево посадил я сам»! Деревца и кустарники, посаженные ими, будут радовать многие поколения других деток, которые придут в детский сад.

Ведь мы – неотъемлемая часть нашего любимого города.

7. Седьмой час – час медицины с мамой, с медицинской сестрой.

Медицинская сестра из ГБУЗ РК «Коми республиканской клинической больницы». Ольга Сергеевна пришла с целым «багажом» медицинских принадлежностей, которые верно помогают всем медицинским работникам.

Дети узнали как появилась профессия «Медицинская сестра».

Рассказала про средства индивидуальной защиты, показала на примере, как нужно правильно надевать маску, перчатки, шапочку, бахилы. Объяснила для чего нужны шприцы, почему они разной величины и почему они одноразовые. На каждом ребёнке был проведён практический опыт по натягиванию медицинского жгута.

Показана работа тонометра, проведена беседа «Что такое артериальное давление». Рассказала про разные виды пробирок для взятия различных анализов. Восторг у детей вызвала система капельницы, было интересно, как это работает, дети все разглядели, все пощупали, регулировали скорость капельного вливания.

Посмотрели виды бинтов и видеоролик по правильной фиксации травмы ноги бинтом. Узнали про фонендоскоп и его предназначение, дети сами с большим удовольствием прослушали биение сердца друг у друга.

Все очень познавательно и интересно!

8. На протяжении 3 недель велась работа по знакомству с городами, которые посещали семьи воспитанников.

Их мы растянули на 5 клубных часов. Если родители не смогли посетить клубный час, слово давали самим детям. Но проект готовили дома всей семьей.

Мы побывали на виртуальной экскурсии и поговорили о разных городах России, где детям с родителями удалось побывать за последнее время. Семьи воспитанников подготовили замечательные плакаты с их путешествиями по нашей необъятной Стране. Ребята успешно рассказали про достопримечательности, историю, интересные моменты городов, которые они посетили.

А это величайшая география - Москва, Санкт-Петербург, Челябинск, Ярославль, Вологда, Казань, Сочи, Набережные Челны, Соликамск!

Хочется отметить, что мама Давида Шевченко проявила желание рассказать совместно с сыном про город Челябинск, где прошло её детство, Надежда Андреевна с таким трепетом преподнесла историю города, что многие дети сказали «Я хочу в Челябинск». Завершили мы свое трехнедельное турне по городам поиском Города на карте России.

По наблюдениям после такого масштабного путешествия, хоть и виртуального, дети начали проявлять интерес к городам и рассматривать карту Российской Федерации.