Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством использования дидактических игр на липучках

Автор: Никитина Наталия Геннадьевна

Организация: ГБОУ СОШ с.Курумоч СП д/с «Белочка»

Населенный пункт: с.Курумоч

Речевому развитию детей дошкольного возраста придается особое значение в условиях стандартизации дошкольного образования. Все задачи развития речи дошкольников (обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи, звуковая культура) не достигнут своей цели, если не найдут завершающего завершения в развитии связной речи.

Каждый педагог в процессе планирования образовательной деятельности задумывается над ее целями и конкретными задачами: как повторить, обобщить или систематизировать знания по теме? Как закрепить умения? Как сформировать интерес к теме? Подбирает необходимый материал, составляет задания, и именно здесь многие из педагогов попадают в ловушку: все вопросы и задания сводятся к тому, чтобы воспитанник знал и понимал материал.

Согласно ФГОС ДО, речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества, развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, знакомство с книжной культурой, детской литературой; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Как результат грамотно построенной работы педагогов, ребенок может уже к середине дошкольного возраста достаточно хорошо владеть устной речью, выражать свои мысли и желания, выстраивать речевое высказывание в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.

Игры на липучках помогают работать над развитием всех сторон речи, начиная от закрепления правильного звукопроизношения и заканчивая работой по формированию связной речи.

Упражнения, предлагаемые детям, помогают формированию внимания, памяти, повышают работоспособность, активизируют мыслительные операции. Увидев в магазине игры на липучках, в виде книги из фетра, мне стало интересно возможно ли создать такие же игры самостоятельно,

Изучив достаточно много материала, выяснила что достаточно удобно и дешево создавать игры на липучках из бумаги и ламинатора, так как большинство детей плохо разговаривают, захотелось внедрить методику игр на липучках для развития речи, мелкой моторики, да и в общем привлечь их к образовательному процессу.

Для создания игры берутся различные изображения, к примеру овощи, в программе Adobe Photoshop создаются 2 макета на формате А4 с расположение этих овощей на листе, и их силуэты. Затем распечатываться изображения на принтере и вырезаются вручную. Картинки ламинируются и снова вырезаются. Так же ламинируется лист А4 с силуэтами. На вырезанные фигуры и силуэты крепятся круглые липучки размером 15 мм. Детали соединяются друг с другом. От плотности бумаги и ламинирующей пленки зависит качество игрового пособия, чем они плотнее, тем долговечнее будут игры.

Темы для игр выбирались различные, это и игры с животными, домашними или дикими. Нужно расположить животное к своему силуэту, проговаривая как оно говорит. Так же были созданы игра с машинками, где нужно определить какая это машина, пожарная или скорая, и сказать, как они звучат.

Игры на цветовосприятие, большой альбом карточек в виде ведерка с краской, к нему нужно подобрать изображение нужного цвета. Кладем зеленого кузнечика на зеленую баночку или голубого дельфина на голубую баночку.

Или другая игра на цветовосприятие, где нужно подобрать шорты определенного цвета к футболке.

Так же были созданы игры с тематикой нового года, где дети украшают елку шарами разного цвета и размера, дарят зайчикам подарки, подбирая их под цвет шапки зайца.
Игры на липучках используются детьми как в самостоятельной деятельности, так и совместно с педагогом. Игры на липучках благотворно влияют на эмоциональное состояние детей, поддерживают интерес к занятиям, формируют произвольное внимание при работе с предлагаемым материалом.