Теневой театр как средство развития речи и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Суржикова Альбина Сергеевна

Организация: МБОУ «Начальная школа - детский сад №55»

Населенный пункт: г. Белгород

Автор: Четверикова Анастасия Андреевна

Организация: МБОУ «Начальная школа - детский сад №55»

Населенный пункт: г. Белгород

Аннотация: в статье рассматривается каким образом теневой театр влияет на развитие речи и творческой у детей старшего дошкольного.

Ключевые слова: теневой театр, развитие речи, творческие способности, дети.

Теневой театр – это уникальная форма искусства, которая сочетает в себе элементы драмы, визуального искусства и что немаловажно творчества. Для детей старшего дошкольного возраста теневой театр может стать не только увлекательным занятием, но и мощным инструментом для развития речи и творческих навыков.

Теневой театр – это способ театрального представления, где участники создают образы, используя тени, создаваемые на экране. Эта форма театра может быть использована как в образовательных учреждениях, так и в домашних условиях. Дети могут быть как актерами, так и зрителями. Создание теней требует креативности, воображения и умения взаимодействовать с окружающей средой.

Под модулем теневого театра подразумеваются простейшие элементы: от создания простых фигур, до более сложных сюжетных линий. Дети могут самостоятельно создавать персонажей, разрабатывать сценарии и визуализировать идеи. Это участие в процессах не только делает театр доступным, но и существенно обогащает личностный и творческий опыт.

Теневой театр является эффективным способом стимуляции речевых навыков. При создании персонажей, ребята вынуждены использовать свои собственные слова и придумывать диалоги. Это прививает детям умение выражать свои мысли и эмоции. Игровая форма обучения облегчает восприятие новых слов, фраз и их значений. В процессе игры дети учатся обогащать словарный запас, использовать новые языковые конструкции, что попадает в область их потенциального речевого развития.

На этом этапе крайне важно обеспечивать поддержку и положительное стимулирование. Воспитатели и родители могут задавать наводящие вопросы, тем самым побуждая воспитанников к активному речевому взаимодействию. Акцент на диалоги помогает детям разобраться в структуре общения и учит их слушать собеседника.

Работа с теневым театром напрямую влияет на обогащение лексического запаса детей. При создании новых историй и персонажей, они вынуждены искать подходящие слова и выражения. Это, безусловно, полезно для формирования их всего речевого аппарата. Участие в обсуждении этих сюжетов способствует закреплению изученных языковых единиц.

Более того, такое активное использование языка помогает детям запомнить не только сами слова, но и их значения. Вводя новые слова в игровой процесс, ребята начинают осознавать их разнообразные контексты применения, что в конечном итоге приведет к формированию более гибкого и богатого речевого выражения.

Теневой театр стимулирует не только развитие речи, но и эмоциональную сферу детей. Работая над ролями, они учатся понимать и выражать свои чувства, а также сопереживать персонажам. Это способствует развитию эмоционального интеллекта. Дети учатся связывать свои эмоции с речевыми выражениями, что, в свою очередь, способствует улучшению их речевых навыков.

Освоение основ актерского мастерства, даже в такой простой форме, как теневой театр, помогает детям научиться управлять своими эмоциями. Они начинают осознавать, как свои эмоции можно передать с помощью движений, мимики и, конечно, различных интонаций при произнесении реплик.

Креативность – важный аспект в развитии ребенка. Теневой театр предоставляет детям возможность бесконечного творчества. Ребята могут сами придумывать сценарии, создавать марионеток и даже мизансцены. Каждый этап работы над театром требует от них включения воображения и поиска нестандартных решений. Таким образом, дети развивают навык креативного мышления, что будет чрезвычайно полезно им в будущем.

Теневой театр часто воплощается групповой формой работы. Дети учатся не только создавать, но и работать в команде. Это дает возможность развивать навыки сотрудничества и взаимодействия. В процессе работы над спектаклем полезно обсуждать идеи, делиться находками и предложениями.

Заботливый подход к созданию единого творческого продукта формирует у детей навыки вести конструктивную беседу, активно включаться в обсуждение и придерживаться согласованных решений. Как правило, чувствуют гордость за командный успех, то есть получают опыт, который впоследствии повлияет на их способность работать в большом коллективе.

Актерское мастерство и работа с тенями владеет возможностью самовыражения. Создание уникальных персонажей и изображение их на сцене позволяет детям пройти через процесс самопознания. Они учатся выражать свои переживания, страхи и радости через свои творения. Важно понимать, что процесс самовыражения способствует не только развитию художественного мышления, но и формированию самоуважения.

Дети, которые активно участвуют в творчестве, начинают лучше осознавать и выражать свое «я». Это оказывает дифференцированный эффект на развитие их уверенности и способности уверенно и четко общаться с окружающими. Понимание собственных потребностей и интересов становится толчком к эстетическому и духовному развитию.

Теневой театр является прекрасным средством для развития речи и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Игровая форма помогает формировать не только застенчивость в коммуникации, но и скрытые таланты. Участие в этом процессе открывает новые горизонты, позволяя детям исследовать свои чувства и эмоции, а также укрепляет их уверенность.

Таким образом, внедрение теневого театра в образовательный процесс поможет создать более глубокую связь между детьми и их способностями. Через участие в этом увлекательном театральном искусстве, ребята получают уникальную возможность научиться взаимодействовать, выражать себя и развивать свои творческие навыки, что, в конечном счете, окажет положительное влияние на их дальнейшее развитие.

Список используемой литературы:

1. Карчевская Л.М. Театральные фантазии: организация театральной деятельности в детском саду. – Мозырь: Содействие, 2007.
2. Лыкова И. А, Шипунова В. А. «Теневой театр в детском саду, или как приручить тень». Изд-во «Цветной мир» 2017.
3. Маханева М.Д. «Занятия по театральной деятельности в детском саду» Москва: ТЦ «Сфера» 2009.