Развитие речи детей 5-7 лет. Зажигаем искру интереса!

Автор: Ахметьянова Айсылу Салаватовна

Организация: МБДОУ «Умка»

Населенный пункт: Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Губкинский

Интересные методы развития речи детей 5-7 лет в детском саду:

Зажигаем искру интереса!

 

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

 

Я рада поделиться с вами опытом работы по развитию речи у дошкольников, в котором я успешно сочетаю три эффективных метода: сторителлинг, мнемотехнику и тактильные дощечки. Уверена, что эта комбинация позволяет сделать процесс обучения увлекательным, эффективным и, главное, ориентированным на индивидуальные особенности каждого ребенка.

Развитие речи – это фундамент успешного обучения в школе и гармоничного развития личности в целом. В своей работе я постоянно ищу новые, интересные подходы, которые помогут детям не только расширить словарный запас и научиться грамотно строить предложения, но и полюбить сам процесс общения.

 

Сторителлинг

Начнем со сторителлинга – искусства рассказывать истории. Дети любят слушать сказки, рассказы, истории из жизни. И я использую это увлечение в своих занятиях.

 

• Как это работает? Я не просто читаю готовые истории, а учу детей сочинять свои собственные. Мы начинаем с простых вещей: придумываем начало, середину и конец истории, описываем персонажей и события.

• Примеры приемов:

• "История по кругу": Каждый ребенок добавляет в историю одно предложение, создавая совместный рассказ.

• "Волшебный предмет": Предлагается предмет (игрушка, картинка), и дети должны придумать историю, в которой этот предмет играет важную роль.

• "История по картинкам": Используем серию картинок, по которым дети придумывают последовательный рассказ.

• Результаты: сторителлинг развивает воображение, связную речь, умение строить сюжет и удерживать внимание слушателей.

 

Мнемотехника (7 минут)

Переходим к мнемотехнике – системе приемов, облегчающих запоминание информации. В работе с детьми я использую мнемотаблицы и мнемодорожки.

• Как это работает? Мнемотаблица – это схема, в которой зашифрована информация в виде символов и картинок. Ребенок, глядя на таблицу, воспроизводит информацию, опираясь на ассоциации.

• Примеры использования:

• Пересказ сказок: Создаем мнемотаблицу к сказке, и дети по ней пересказывают сюжет.

• Заучивание стихов: мнемотаблица помогает запомнить последовательность строчек и ключевые слова.

• Описание предметов: мнемотаблица помогает составить описание предмета, опираясь на его признаки (цвет, форма, размер, материал).

• Результаты: Мнемотехника развивает память, внимание, воображение и облегчает процесс запоминания и воспроизведения информации.

Например , при составлении описательных рассказов мы используем опорные схемы, картинки , смотря на которые дети легче и быстрее могут рассказать о животном, фрукте.

При разучивании стихотворений и чистоговорок мы сначала их рисуем на доске, затем запоминаем и часто проговариваем .

Например, для закрепления выговаривания буквы р, мы разучивали чистоговорку: Картошка, картонка, карета, картуз, карниз, карандаш, карамель, карапуз. Мы вместе нарисовали каждый предмет и дети за 5 минут уже запомнили чистоговорку.

 

 

 

 

 

 

 

Тактильные дощечки

И, наконец, тактильные дощечки – уникальный инструмент для развития сенсорного восприятия и речи.

• Как это работает? Тактильные дощечки – это небольшие панели с различными текстурами: гладкими, шершавыми, колючими, мягкими и т.д. Дети ощупывают эти дощечки и описывают свои ощущения.

Я сделала много дощечек с разными поверхностями. Вариантов игр множество.

• Описание ощущений: Предложите ребенку потрогать дощечку и описать свои ощущения: "Какая она на ощупь? Гладкая, шершавая, мягкая, колючая?". Это помогает расширить словарный запас прилагательных.

• Сравнение текстур: Сравните две дощечки: "Эта шершавая, а эта гладкая. Что тебе больше нравится?" Это развивает навыки сравнения и анализа.

• Угадывание на ощупь: Предложите ребенку с закрытыми глазами потрогать дощечку и угадать, что на ней наклеено. Это развивает тактильную чувствительность и словарный запас.

• Составление рассказов: Используйте несколько дощечек для составления небольших рассказов. Например, дощечка с песком – "Я на пляже", дощечка с мехом – "Я встретил медвежонка". Таким образом можно составить маленький рассказ, выкладывая на каждое предложение дощечку-ассоциацию, затем заново воспроизвести этот рассказ, опираясь на дощечки.

• Игры на развитие фонематического слуха: Используйте дощечки с разными крупами. Предложите ребенку послушать, как они шуршат, и определить, какой звук издает каждая крупа.

• Игры на развитие грамматического строя речи: Используйте тактильные дощечки для отработки грамматических конструкций. Например, "У меня есть мягкий мех, а у тебя - ... шершавая бумага.

Для ребят постарше, которые уже освоили описание дощечек, можно с помощью дощечек составлять и запоминать рассказы. Например:жил был пушистый зайчик. Однажды он захотел погулять по зеленой травке. Бежал он и нечаянно провалился в лужу. Он испачкал свою белую шубку и заплакал. Но прискакала его мама, обняла его и успокоила.

Я добрый ребенок (дощечка). Когда я вижу, что кого-то обижают, то у меня такое настроение (дощечка). Про добрых людей я думаю, что они такие (дощечка, а про злых думаю, что они вот какие (Дощечка). Когда я играю в любимую игру, то у меня вот такое настроение (дощечка). Когда меня обманывают, то у меня вот такое настроение (дощечка).

Показать детям картинку, на которой изображен волк. Волк какой? Злой (дети находят и выкладывают на стол соответствующую дощечку). Какие зубы у волка? Острые (дети находят и выкладывают на стол соответствующую дощечку). Какой нос у волка? Гладкий, холодный (дети находят и выкладывают на стол соответствующую дощечку). Затем опираясь на тактильные дощечки, дети могут дать простейшее описание медведю.

Можно рассказать ребенку такую короткую сказку:

«Кошка на прогулке в лесу»

Однажды пушистая кошка решила пойти в лес на прогулку. Она надела на ножки гладкие туфельки и вышла на улицу. Сначала кошка шла по ровной дорожке, затем по ребристой дорожке. Когда кошка пришла в лес, пошел дождь и дорожка стала скользкая. (На каждое предложение выкладывает дощечку, с которым она ассоциирует данное предложение, затем по памяти сама рассказывает рассказ, выкладывая поочередно дощечки)

Использование этих интересных методов поможет детям 5-7 лет развить речь в увлекательной и эффективной форме, подготовив их к успешному обучению в школе и дальнейшей жизни!