Развитие культурных компетенций у старших дошкольников

Автор: Бородачева Елена Борисовна

Организация: ГБДОУ детский сад № 33 Пушкинского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Калинина Ирина Андреевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 33 Пушкинского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

С самого начала пребывания малышей в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) педагог учит их самостоятельно выполнять простейшие гигиенические процедуры. Ведь, культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, одежды, обуви продиктованная не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений С помощью этих действий ребёнок осознаёт сам себя, получает представления о своём теле, здоровье. Педагоги и родители должны постоянно помнить, что привитые в детстве навыки, в том числе культурно-гигиенические, приносят человеку огромную пользу в течение всей его последующей жизни. С дошкольного возраста дети должны усвоить определённые привычки: нельзя класть локти на стол во время еды, есть надо с закрытым ртом, тщательно пережёвывая пищу. Для ребёнка, приученного к личной гигиене с раннего возраста, гигиенические процедуры – потребность, привычка. С годами эти важные привычки становятся естественными и непрерывно совершенствуются. Что же касается старшего дошкольного возраста, то на этом этапе культурно-гигиенические навыки обретают выраженную социальную направленность, сочетаются с познавательным отношением к окружающей действительности.

В возрасте 5-7 лет воспитанники ДОУ должны совершенствовать навыки самообслуживания, ухода за собственным телом, привычки культурного поведения.

С течением времени ребята все меньше затрачивают времени на выполнение той или иной гигиенической процедуры. К тому же улучшается качество её выполнения (дети не просто быстро моют руки, но и тщательно вытирают их, аккуратно размещая полотенце на крючке). Педагог больше внимания уделяет развитию и закреплению этических норм поведения, которые тесно связаны с гигиеной.

1.Различать хорошие и плохие поступки.

2.Обязательно благодарить взрослых после оказания помощи.

3.Закреплять умение беречь одежду, игрушки

4.Выполнять правила поведения в общественном месте.

В старшем дошкольном возрасте КГН уже сформированы. Задачей педагога является их усовершенствование. Можно говорить о закреплении навыков культуры общения. Например, после сна дети учатся заправлять кроватки. Воспитатель должен создать условия, чтобы своими действиями ребята не мешали друг другу, были взаимно вежливыми и помогали друг другу.

Огромную роль начинает играть коллектив и все больше усложняется взаимодействие его участников. Дети уже умеют сдерживать эмоции, учитывают поведение окружающих. Поэтому, у воспитанников развивается осознанное отношение к культурно-гигиеническим привычкам. Ребята начинают понимать, что опрятность (чистота лица, волос, одежды) является не только элементарным требованием гигиены, но также нормой человеческих отношений. Ведь никто из окружающих не хочет общаться с грязнулей, никому не хочется прикасаться к грязным рукам, смотреть на помятую и испачканную одежду. Дошкольники начинают замечать, что сверстник, не умеющий, следить за своим внешним видом, бывает не усидчивым на занятиях и неаккуратным в работе.

В силу этих причин, в работе по развитию и закреплению КГН и связанных с ними этических норм и представлений становятся беседа с использованием средств ИКТ. Очень доступно и наглядно, воспитанникам демонстрируются познавательные или жизненные ситуации, которые воспитатель обсуждает вместе с детьми, даёт им оценку, и в дальнейшем корректирует поведение воспитанников. («Если не чистить зубы..») В ходе таких дискуссий важно приводить ребятам любопытные факты, доступные сведения из истории вещей (к примеру, как появилось мыло, что вначале человечество использовало до его появления).

Для закрепления навыков личной гигиены старшим дошкольникам необходимо давать различные поручения и вносить элементы соревнования. Так, помимо обязательного дежурства по столовой, педагог может каждый день назначать «капитана». Он проверяет у своих друзей чистоту и состояние ногтей, опрятность одежды, а также оценивает после приёма пищи чистоту столов и объявляет самых опрятных детей в группе.

Обязательно следует использовать в работе игровой компонент. Например, можно провести игру «Так бывает или нет». Воспитатель называет различные правила соблюдения чистоты и гигиены, а также их нарушения. Ребята должны реагировать соответствующим образом. (чистить зубы; ковыряться в носу, чихать на окружающих)

Гигиенические процедуры можно сопровождать художественным словом. Однако это уже не просто потешка, как у малышей, а пословица. После того как ребята умылись и помыли руки, можно обсудить с ними значение пословицы «Чистота — залог здоровья». А на основе знакомых литературных произведений К.Чуковского разыгрывать небольшие сценки.

НОД по закреплению КГН чаще всего бывают познавательными и очень хорошо если при этом используются средства ИКТ. («Наши враги-вирусы», «Чистые зубы-красивая улыбка»).

Всегда интересно проходит экспериментально-опытная деятельность, которую также можно связать с гигиеной. Например, при ознакомлении с зубной пастой педагог каждому ребёнку даёт зубную пасту и вместе с дошкольниками характеризует её по различным параметрам: форме, цвету, запаху, текстуре. Затем ребята (с помощью презентации) совершают экскурсию на завод, где изготавливают зубную пасту. Затем самая увлекательная часть НОД — эксперимент с зубной пастой. После такого эксперимента дети на всю жизнь делают очень важный вывод- каждый день необходимо чистить зубы 2 раза в день!

Большое воспитательное значение имеет художественная литература. После прочтения определённого рассказа ребята обсуждают его. В ходе обсуждения воспитатель не даёт дошкольникам готовых ответов, а ненавязчиво подталкивает их к рассуждениям и выводам. Итак, в силу проведенных мероприятий воспитанники закрепили совокупность навыков и привычек, которые позволяют им овладеть элементарными санитарно-гигиеническими навыками и иметь определенный уровень знаний, сознательно относиться к своему здоровью в течении дальнейшей жизни.

Опубликовано: 05.12.2025