Цель: Формирование навыка послогового чтения, автоматизация слияния согласной и гласной буквы, развитие фонематического слуха.

Материалы для изготовления:

· Плотный картон для основы.

· Две прочные нитки или тесьма (контрастных цветов).

· Картон для карточек.

· Ножницы, дырокол, маркеры на водной основе (для возможности многократного использования).

· Два крупных деревянных бусины или пуговицы.

Описание пособия:

Пособие представляет собой картонную основу,к верхней части которой горизонтально прикреплены две параллельные нитки.

 

· На верхней нитке нанизаны пустые квадраты из картона или пластика с отверстиями по бокам. Их можно передвигать. На этих квадратах маркером педагог или ребенок пишет согласные буквы (М, Н, Р, С, Л и т.д.). Надпись можно легко стереть влажной салфеткой и написать новую.

· На нижней нитке таким же образом закреплены квадраты с написанными гласными буквами (А, У, О, Ы, И, Э, Я, Ю, Ё, Е).

Как играть:

1. «Слушай и читай» (Базовый уровень).

Педагог выдвигает на верхней нитке квадрат с согласной буквой (например, «С»), а на нижней – квадрат с гласной (например, «А»). Ребенок проводит пальчиком от согласной к гласной, как бы «прошагивая» слог, и читает: «С-А-А... СА!». Этот жест отлично помогает понять принцип слияния звуков.

2. «Собери слог» (Тактильный уровень).

Ребенок сам выбирает и передвигает бусину на верхней нитке к любой согласной, а на нижней – к любой гласной, и читает получившийся слог. Если слог прочитан верно, он хлопает в ладоши.

1. 3.«Бегущие звуки» (Игра на скорость). Двое детей становятся по разные стороны пособия. Педагог дает команду:

«Найдите слог "МУ"!». Каждый ребенок должен быстро передвинуть свою нитку, чтобы собрать заданный слог. Это упражнение прекрасно тренирует не только чтение, но и внимание, и реакцию.

4. «Живые слоги» (Творческий уровень).

Педагог пишет на пустых квадратах несколько согласных, а на нижней нитке выставляет гласные. Просит ребенка составить и прочитать все возможные слоги. Например, из «М», «Н», «С» и гласных «А», «И» можно составить: МА, МИ, НА, НИ, СА, СИ.

Почему это работает?

· Динамика: Движение букв на ниточках делает абстрактный процесс чтения осязаемым и понятным.

· Вариативность: Один раз изготовив пособие, вы получаете сотни комбинаций, просто стирая и записывая новые буквы.

· Фокус на механике: Игра наглядно показывает, что слог – это не две отдельные буквы, а новый звук, который рождается из их слияния.

· Многофункциональность: Пособие можно использовать для индивидуальной, парной и фронтальной работы.

Это простое «двухниточное» пособие становится мостом между букварным периодом и беглым чтением, помогая детям сделать тот самый сложный шаг от чтения букв к чтению слогов.