Ход мастер - класса

1 часть

Машины, роботы, зверюшки,
Твои друзья, твои подружки.

Пираты, замки и шахтеры,
И поезда, и целый город!
Твои любимые герои –
На суше, в воздухе, на море.
Ты с ними целый мир откроешь –
Поедешь, полетишь, построишь…
И в этот мир – веселый, яркий,
Где есть волшебные подарки
Ты окунись, как в море с брега:
Добро пожаловать в мир «LEGO»!

2 часть

Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня на нашем мастер-классе мы окунемся в мир ЛЕГО. Я хотела бы поделиться своим опытом работы по организации детской деятельности с применением конструктора ЛЕГО.

В связи с введением в систему дошкольного образования Федеральных государственных образовательных стандартов, педагогам открываются большие возможности использования новых педагогических технологий, методик, различных видов дидактического материала. Важнейшей отличительной особенностью ФГОС ДО является системно - деятельностный подход, предполагающий чередование практических и умственных действий ребенка. Такой подход можно реализовать в образовательной среде ЛЕГО, так как ЛЕГО позволяет ребенку думать, фантазировать, и действовать, не боясь ошибиться. ЛЕГО позволяет детям учиться, играя, играя обучаться в игре. ЛЕГО-конструирование – это современное средство обучения детей.

Я в своей практике использую конструктор ЛЕГО в разных видах деятельности: на занятиях, на зарядке и в свободной деятельности. Главное, ЛЕГО должно быть интересно самому воспитателю, тогда и с детьми легко и увлекательно работать.

У слова ЛЕГО два значения: «я учусь» и «я складываю» В педагогике ЛЕГО - технология интересна тем, что, строясь на интегрированных принципах, объединяет в себе элементы игры и экспериментирования.

Преимущества ЛЕГО – конструктора

• Безопасность.
• Широкие игровые возможности.
• Польза. Развивает творческие способности детей, фантазию, воображение, речь, внимание, логическое мышление.
• Учит моделированию ситуаций, программированию своих действий.
• Формирует моторные навыки и пространственные представления.
• Разнообразный материал: мелкое LEGO, LEGO DUPLO, мягкое напольное LEGO, тематические наборы и т.д.;
• Подходит для всех возрастов: для девочек и мальчиков и даже взрослых.

Использование Лего-конструктора позволяет решать задачи в разных образовательных областях.

В образовательной области познание – это форма, цвет, ритм, ориентировка в пространстве, вправо, влево, вверх, вниз, правый верхний угол, нижний левый угол и т.д.

В образовательной области социализация – это умение работать в коллективе.

В образовательной области развитие речи – это прежде всего обогащение словарного запаса детей.

В образовательной области художественно – эстетическое развитие – это развитие мелкой моторики, цветового восприятия, мышления, воображения, творческого самовыражения.

3 часть.

- Как уже упоминалось выше, с помощью ЛЕГО-конструктора, мы можем решать задачи в разных образовательных областях.

Вот некоторые игры с ЛЕГО-конструктором, в которые мы с вами поиграем.

(приглашаю всех педагогов за столы с конструктором ЛЕГО, объясняю и показываю педагогам как играть в игры).

Дидактическая игра «Мозайка».

Инструкция: Собери змейку из Лего деталей зеленого цвета и желтого цвета или построй башню, одну больше другой.

Цель: способствует развитию сенсорных эталонов, а именно закрепления величины, формы и цвета.

- Собирая змейку, змейку можно сделать какой? (извилистой, прямой, длинной, короткой, одноцветной, чередуя два цвета).

- Какие присутствуют цвета в твоей башне?

- Из скольких кубиков построена высокая башня? Низкая?

- Сколько всего кубиков ты использовала?

Игра «Легомемори»

Инструкция: Посмотрите на постройку из деталей ЛЕГО в течение минуты. Обратите внимание на цвет и чередование деталей. Отвернитесь или закройте глаза а теперь угадайте, что изменилось. Такое упражнение можно повторить с детьми 3-4 раза. Главное – не забывать их хвалить за правильные ответы.

Цель: способствует развитию мышления, запоминания.

Дидактическая игра «Навигатор»

Инструкция: по моей инструкции расставьте LEGO-кирпичики на LEGO-пластину.

Пример задания: поставьте синий кирпичик в центре LEGO-пластины, слева от него расположите красный, справа — поставьте серый, сверху над красным кирпичиком поставьте чёрный, снизу под серым кирпичиком — жёлтый.

Цель: закрепление умения ориентироваться на LEGO-пластине.

Игра «Юный химик»

С помощью пипетки заполните каждую ячейку легоплаты.

Комментарии: Воспитатель раздает каждому по пипетке (медицинской), плате ЛЕГО и стаканчик с водой. Наберите в пипетку воды и накапайте в каждую ячейку. Это игра простая до невозможности, но детей очень увлекает. В процессе этой игры дети знакомятся с некоторыми свойствами воды (вода течет, заполняет все пространство), тренируют руку, ловкость и координацию (зрительную, двигательную).

Лего-конструктор также помогает детям закреплять знание цифр.

Игра «Легоматематика». С помощью лего-кубиков на опорной карточке выложите числовой ряд от 1 до 10.

Цель: способствует закреплению порядкового счета.

- Также мы можем предложить детям игры для знакомства с понятиями симметричность и асимметричность.

Дидактическая игра «Волшебная симметрия»

Инструкция: сложить второе крыло бабочки.

Дидактическая игра «LEGO-задачки»

Инструкция: По данным признакам реши задачу

Комментарии: ребенку дается карточка с тремя полями. Каждое поле отвечает за определенный признак детали конструктора – цвет, форму (вид сверху: прямоугольник, квадрат), количество кнопок на детали. По данным признакам нужно выбрать правильное решение, т.е. подобрать деталь конструктора. LEGO - задачки предусматривают вариативность решений. Ребенок, представляя свое решение, которое может быть отличным от других, доказывает его правильность, пошагово проговаривая признаки своей детали в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Например, Я взял деталь синего цвета, не квадратную, а прямоугольную, на ней восемь кнопок. (Такая задачка имеет два решения.)

Дидактическая игра «Отрабатываем предлоги»

Инструкция: построй башенку из 6 кубиков

Цель: отработка предлогов ЗА/НА

Например, в младшей дошкольной группе детки с воспитателем учат предлоги ЗА/НА. Спросить, например, какой кирпичик НА красном? Просим ребенка давать развернутый ответ - «НА красном кирпичике зеленый кирпичик». То же самое с предлогом ЗА.

Дидактическая игра «Где находится звук» для детей старшего дошкольного возраста.

Инструкция: У каждого слова есть начало, конец и середина. Брусочек желтого цвета — это слово, а с помощью красного кирпичика мы будем определять где находится заданный звук, в начале, в середине или в конце слова.

- Итак, покажите пожалуйста, где находится буква У в слове РАГУ, СТУЛ, УМНИЦА.

Цель: Развиваем умение слышать и определять заданный звук.

Дидактическая игра «Опиши слово»

Инструкция: выложи столько кирпичиков Лего на наборное полотно, сколько звуков в слове ДОМ.

- Также хочется сказать, что, изучая в детском саду какую-либо тему, например, «Транспорт», мы с детьми строим на занятии или в свободное время тот вид транспорта, который изучали. При этом работа ведется над словарем и также формируем грамматический строй.

- Помимо мелкой моторики обеих рук ЛЕГО – конструирование также способствует развитию крупной моторики. Конструктор ЛЕГО можно использовать как инвентарь для проведения физкультминуток.

Игра 1, 2, 3, 4, 5!
В конструктор будем мы играть!
Своим ручкам помогать!
Конструктор в руки мы возьмём
На руку левую кладём,
Правой ручкой накрываем
И ладошками катаем.
А потом сильней его сожмём!
Руку быстро разжимаем,
На "пианино" поиграем.

- А также использовать Лего-детали для проведения занятий по физической культуре. Например,

• ходьба и бег змейкой между деталями конструктора;
• челночный бег;
• удержание равновесия, и другие.

- Для профилактики плоскостопия можно использовать детали из Лего — конструктора. Кубики будут массировать стопы ног за счет выпуклой формы деталей Лего, а также будут привлекать детей своей яркостью за счет разнообразной цветовой гаммы.

- Давно установлено, что приобщать ребенка к искусству следует с самого раннего возраста, и успех в занятиях музыкой зависит от умения пробудить любовь к ней, ввести ребенка в мир звуков, не отрывая его от естественной для него деятельности – игры. Так играя с ЛЕГО – конструктором можно развивать ритмический слух у дошкольников применяя ритмические диктанты.

Дидактическая игра «Ритмический диктант»

Инструкция: Воспитатель отстукивает ритм. Дети повторяют звуки и паузы.

- ЛЕГО - конструктор приходит на помощь при подготовке к детской театральной постановке. Сначала дети создают своих героев из конструктора, а затем озвучивают их. Также можно предложить детям построить свою историю.

А сейчас я хочу вам рассказать, как совместить конструктор ЛЕГО с рисованием и о приемах выполнения нетрадиционного рисования деталями конструктора.

(показ приемов рисования, показ образцов рисования)

Приглашаю всех учиться
Вместе весело трудиться!

Спустите фантазию с поводка! Пусть каждый выдвинет как можно больше идей. Приветствуются озарения и необузданная фантазия.

(участники мастер – класса рисуют, рассматриваем готовые работы)

На мой взгляд, одна из основных целей в ЛЕГО-конструировании – научить детей эффективно работать вместе, ЛЕГО позволяет создавать совместные постройки, объединенные одной идеей, одним проектом. С помощью использования этой технологии формируются умение сотрудничать с партнером, работать в коллективе. Развиваются способность ставить цели, инициатива, способность доводить дело до конца, стремление отстаивать свои идеи, лидерство, широту интересов.

Используя в своей работе ЛЕГО - конструктор, я стала замечать:

- что у детей повысился положительный эмоциональный фон;

- дети стали более активными;

- снизилось негативное поведение;

- внимание стало более устойчивым;

- дети учатся принимать и понимать простые инструкции;

- повысился уровень понимания речи.

А самое главное детям нравится этим заниматься.

ЛЕГО это мир фантазий!

Мир идей, разнообразий.

Изучая схемы в нём,

Может получиться дом.

Или мы построим замок,

Где живёт большой дракон

Он принцессу сторожит

И огнём на всех рычит.

ЛЕГО руки развивает

И мечтать нам не мешает.

И скажу про ЛЕГО я

Это лучшая игра!

- А сейчас, мысленно положите на левую руку всё то, с чем вы пришли сегодня на мастер-класс: свой багаж мыслей, знаний, опыта, а на правую – то, что получили на мастер-классе нового. А сейчас давайте одновременно хлопнем в ладоши, тем самым пополним багаж наших знаний, и скажем спасибо!

Благодарю вас за внимание. Большое всем спасибо!