Игровая деятельность детей второго года жизни

Автор: Тимофеева Галина Анатольевна

Организация: СПБ ГКУЗ Дом ребёнка №3

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Второй год жизни — это уникальный и чрезвычайно важный период в развитии малыша. Именно в это время игра становится для него главным способом познания окружающего мира и освоения новых навыков. Из пассивного наблюдателя ребенок превращается в активного деятеля, а его игровая деятельность стремительно усложняется и обогащается.

Особенности игровой деятельности в этом возрасте

На втором году жизни игра ребенка еще тесно связана с предметами и действиями с ними. Малыш переходит от простого манипулирования (постучать, бросить, покрутить) к использованию предметов по их прямому назначению. Это называется предметной деятельностью. Он с удовольствием катает машинку, причесывает куклу расческой, пытается есть ложкой из чашки. В этих, казалось бы, простых действиях заложена основа для будущего сюжетно-ролевого творчества.

Ведущую роль в игре по-прежнему играет взрослый. Именно он показывает, как можно действовать с игрушками, становится инициатором и участником первых игровых сюжетов.

Основные виды игр для детей второго года жизни

1. Предметно-манипулятивные игры
Это основа основ. Ребенок познает свойства предметов: форму, цвет, размер, звук, материал.

• Что развивает? Мелкую моторику, координацию, мышление, восприятие.

• Примеры игр и игрушек:

  • Пирамидки и кубики: Малыш учится не просто разрушать башни, но и строить их, нанизывать кольца (пока еще без учета размера).

  • Вкладыши и сортеры: Подбор нужной фигурки к отверстию развивает логику и глазомер.

  • Матрешки, стаканчики-вкладыши: Формируют понятие «большой-маленький».

  • Игры с бытовыми предметами: Коробочки с крышками, банки с фасолью или крупами (под строгим присмотром!), прищепки.

2. Сюжетные игры с взрослым (зарождение сюжета)
Это первый шаг к ролевой игре. Взрослый показывает простые сценарии из жизни ребенка.

• Что развивает? Воображение, речь, социальные навыки.

• Примеры игр:

  • «Покормим куклу Катю»: Малыш использует ложку и чашку, чтобы «накормить» игрушку.

  • «Уложим мишку спать»: Ребенок качает мишку, поет ему песню, укрывает одеялом.

  • «Разговор по телефону»: Малыш подражает взрослым, «разговаривая» по игрушечному телефону.

3. Подвижные и физические игры
Энергия двухлетки требует выхода. Такие игры необходимы для физического развития.

• Что развивает? Крупную моторику, ловкость, равновесие, координацию.

• Примеры игр:

  • «Догонялки» (лучше, когда взрослый «убегает» от ребенка).

  • Игры с мячом (катание, бросание).

  • Преодоление небольших препятствий (перелезть через подушку, пройти по нарисованной на полу «дорожке»).

  • Танцы под веселую музыку.

4. Игры на развитие речи и слуха
Второй год — период речевого взрыва. Игра становится мощным стимулом для развития речи.

• Что развивает? Активный и пассивный словарь, фонематический слух, артикуляцию.

• Примеры игр:

  • Рассматривание и обсуждение картинок: «Где собачка? Покажи, как она говорит?».

  • Чтение простых стишков и потешек («Ладушки-ладушки», «Сорока-ворона»).

  • Звукоподражание: Имитация голосов животных, звуков транспорта.

  • Пальчиковые игры («Этот пальчик — дедушка...»).

Роль взрослого в игре

Родитель или воспитатель для ребенка второго года жизни — главный партнер по игре и проводник в мир новых открытий. Задача взрослого:

• Показывать и объяснять: Как играть с новой игрушкой, какие действия можно выполнять.

• Создавать простые сюжеты: «Машинка поехала в гараж», «Кукла села на стульчик».

• Эмоционально поддерживать: Радоваться успехам малыша, удивляться его открытиям.

• Следить за безопасностью: Все игрушки должны быть чистыми, без мелких деталей, которые можно проглотить.

Практические советы по организации игр

1. Безопасность прежде всего. Убедитесь, что игрушки прочные, без острых углов и сделаны из безопасных материалов.

2. Не перегружайте. Не стоит выкладывать перед ребенком сразу все игрушки. Лучше периодически их менять, чтобы поддерживать интерес.

3. Учитывайте интересы ребенка. Если малыш увлекся катанием машинки, не стоит настаивать на собирании пирамидки. Поддержите его игру, предложив, например, построить для машинки гараж из кубиков.

4. Хвалите за старания. Для ребенка важен сам процесс, а не результат. Похвала стимулирует его к новым попыткам.

5. Позволяйте немного поскучать. Именно в моменты «нечего делать» у ребенка рождается самое интересное самостоятельное творчество.

Второй год жизни — это удивительное время, когда через простую игру закладывается фундамент для всего последующего развития ребенка. Участвуя в играх малыша с любовью и вниманием, взрослые дарят ему не только радость общения, но и бесценный опыт, который станет основой его личности.

Опубликовано: 22.10.2025