Развитие речи дошкольников посредством разных видов музыкальной деятельности

Автор: Скобелинa Наталья Александровна

Организация: МДОУ ИРМО Хомутовский детский сад №4

Населенный пункт: Иркутская область, с. Хомутово

Введение

В последние годы отмечается увеличение числа дошкольников с нарушениями речи, что подчеркивает необходимость комплексного подхода к развитию речи, включающего взаимодействие педагогов ДОУ и родителей.

Музыальная деятельность как средство развития речи

Музыкальное воспитание играет важную роль в развитии речи детей в детском саду. Особое внимание уделяется развитию речи на музыкальных занятиях.

Речь и пение

• Пение — основной вид музыкальной деятельности, способствующий развитию речи.
• Пение способствует развитию речевого дыхания, приучая детей рассчитывать выдох на музыкальную фразу.
• Повторение слов в песнях способствует заучиванию слов, составлению фраз и предложений, а также изучению основ поэзии.
• Пение помогает развитию навыка чтения, поскольку дети пропевают каждый слог.
• Пение способствует пополнению словарного запаса ребенка и знакомству с новыми понятиями.
• Вывод: Музыка развивает способность различать звуки на слух, развивает воображение, способность выражать мысли словами, движениями и жестами.

Речь и голос

• Голос — важный инструмент общения.
• Необходимо следить за диапазоном голоса для каждой возрастной группы, чтобы избежать срыва голоса и болезненных последствий.
• Развивающие игры с голосом (подражание звукам мира) формируют звукообразование, развивают интонационный и фонематический слух.

Речь и артикуляционная гимнастика

• Артикуляционная гимнастика.
• Включает упражнения для языка, щек, губ, а также мимические упражнения, направленные на развитие подвижности речевых органов.
• Дыхательные упражнения (по системам В. Емельянова, А. Стрельниковой, М. Лазарева, Б. Толкачева).
• Способствуют закаливанию органов дыхания, укреплению мышц носоглотки.
• Развивают чувство ритма (выдох и вдох на стаккато и легато).
• Используется сравнительный показ педагога

Речь и пальчиковые игры

• Развитие мелкой моторики.
• Развитие мелкой моторики положительно влияет на активизацию речевых центров в головном мозге.
• Тренировка тонких движений пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребёнка.
• Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы (Л.В.Фомина).
• Ежедневный массаж кисти, пальцевые упражнения и занятия с ребёнком по овладению навыками речи ускоряют её развитие (специалистами доказано).
• Двигательная активность кисти увеличивает запас слов, способствует осмысленному их использованию.
• Музыкально – пальчиковые игры.
• Рекомендуется проводить пальчиковые игры на каждом музыкальном занятии.
• Используется музыка, не имеющая четкого ритма и громкого звучания. (на примере игры «Пальчик мой»).
• Виды пальчиковой гимнастики:

1. Игры-манипуляции: ( «Ладушки - ладушки», «Сорока - белобока», «Пальчик-мальчик, где ты был?» и др.)
2. Сюжетные пальчиковые упражнения («Пальчики здороваются», «Распускается цветок», «Домик», и др.)
3. Пальчиковые упражнения в сочетании со звуковой гимнастикой в старшем дошкольном возрасте (произнесение звуков: б-п; т-д; к-г.)
4. Пальчиковые кинезиологические упражнения («гимнастика мозга»). (Упражнение «Колечко» выполнять под вальс.)

 

Опубликовано: 01.10.2025