Игры и активности в ДОУ для развития эмоционального интеллекта у детей раннего возраста

Автор: Токарева Полина Борисовна

Организация: ГБДОУ д/с №109 Центрального р-на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Мой доклад будет не длинным, но, как мне кажется, насыщенный интересной и важной информацией. Надеюсь, что вы почерпнёте для себя что-то новое и необходимое.

В раннем возрасте мы можем смело обращать внимание детей на такие базовые эмоции как:

• Радость
• Грусть
• Интерес
• Страх
• Злость
• Отвращение
• Удивление

Этими эмоциями насыщена их повседневная жизнь, как дома, так и в детском саду. Кроме того, что в момент возникновения той или иной эмоции, мы можем проговаривать и обозначать их, мы также можем включать в свою групповую деятельность разнообразные игры и активности, способствующие развитию эмоционального интеллекта, а так же игры, помогающие устанавливать положительный эмоциональный контакт с детьми, поддерживать позитивную атмосферу в группе

Итак, я разделила игры и активности для развития эмоционального интеллекта у детей раннего возраста на две категории:

1 категория: Игры и активности, помогающие знакомить детей с эмоциями

2 категория: Игры и активности, помогающие выстраивать эмоционально тёплые отношения с ребёнком

Рассмотрим каждую категорию в отдельности.

Игры и активности, помогающие знакомить детей с эмоциями

Включают в себя в первую очередь

Книги.

Хочу познакомить вас с серией книг, которая непосредственно направлена на знакомство детей с разнообразными чувствами и ситуациями, когда они возникают. "Полезные сказки" от Корнелии Спилман. Чтение таких книг может помочь детям разобраться в их чувствах. Что происходит, когда я грущу, злюсь, скучаю. Что это за чувства. Детям нравится наблюдать, как меняется настроение главных героев (морская свинка, зайчик) в течение книги. Становится понятно, что чувства, их охватывающие, обязательно пройдут. И даже если очень грустно, в какой-то момент станет весело и радостно.

Кроме этого практически в любой детской литературе (будь то потешки, русские-народные сказки, авторские сказки и стихи), присутствуют эмоционально окрашенные моменты, которые можно обсудить с детьми, обыграть и вынести какой-то урок.

Следующая категория игр, которая знакомит детей с миром эмоций, это конечно

Дидактические игры с картинками: Это могут быть как отдельные картинки/фотографии с изображением тех или иных эмоциональных состояний, так и плакаты им посвященные.

Собственно игры:

• Угадай эмоцию ("А что это на картинке с колобком? Он смеется? Или плачет? Что он чувствует? С неговорящими детьми мы можем просто проговаривать, то, что мы видим, говорящих же детей побуждать к диалогу)
• Повтори эмоцию (Побуждаем к тому, чтобы дети повторяли изображенные эмоции. Можно усложнять для более старшего возраста – вытягивать карточки из стопки)

Главное подбирать картинки или фотографии, которые действительно хорошо и верно передают определённые эмоции.

Дальше я выделила игры с зеркалом: Такие игры знакомят детей с мимикой, выражением лица и помогают научиться видеть определённые эмоции другого человека.

Например

• Повторяй за мной
• Скорчи рожицу

Детям очень нравится такой формат игр

Следующая категория: сценки-проигрывания при помощи игрушек: любая театрализация, любые игры с куклами могут включать в себя элемент эмоционального развития. (Зайчонок ударился, ему больно, он плачет, что мы можем ему сказать? Медвежонок злится, он не хочет есть суп на обед, он хочет мороженное, топает ножкой. Что скажем мы ему? И т.д)

Упражнения для релаксации (могут проводиться как с группой, в кругу, так и индивидуально): Такие упражнения как маленькая ступенька к саморегуляции, делая их, мы произносим что-то успокаивающее, тихое, помогающее в расслаблении. Опять же – это и знакомство ребёнка с ощущениями в своём теле, а эмоциональный и телесный компоненты обычно неразрывно связаны между собой.

• На дыхание (глубокий вдох через нос, выдох через рот; дуем на пёрышко, дуем через соломинку)
• На прислушивание к различным звукам
• На сенсорное успокоение (пёрышком или какой-то мягкой, пушистой тканью аккуратно проводим по ручкам ребенка, по его ушам, лицу, шее. Наблюдаем внимательно за реакцией, т.к. есть детки высокочувствительные, которым такие прикосновения не будут приносить успокоение; погружение рук в мелкую крупу, песок; лёгкий массаж)

Упражнение для говорящих детей:

Продолжи фразу "Я обрадуюсь, если…", "Я удивлюсь, если…", "Я разозлюсь, если…" и т.д (сначала, как пример, это делает воспитатель, потом уже детки)

Перейдём к играм, помогающим выстраивать эмоционально тёплые отношения с детьми, создавать позитивную атмосферу.

По сути, это любые совместные игры, когда воспитатель находится на одной волне с ребёнком и, я бы добавила, не перегибает в сторону анимации. Я выделила несколько категорий, разделив такие игры по смыслу

Игры на сопротивление (когда нужно постараться, чтобы что-то получилось, а потом вместе порадоваться результату):

• Ёжики в коробочке (мы не просто закидываем шарики-ёжики в коробочку, а должны приложить какое-то усилие, тогда и успех сильнее ощущается, радость от выполнения задания)
• Забивание гвоздиков (та же схема)
• Кубики, пирамидки, сортеры, пазлы

Игры на удивление (присутствует момент чего-то неожиданного – вызывает сильные эмоцие, через удивление в радость или интерес)

• Фигурки в фольге
• Раскопки (фигурки в песке)
• Разрывание бумажек/фольги, скатывание шариков
• Игры с тканью (прятки)

Игры на помощь

• Рассыпаем шарики, помогаем собрать в ящик/коробку
• "Орешки для белочки" (рисуем в корзинке орешки)
• "Где спрятался тигрёнок?" (расставляем фигурки по группе, совместно их ищем)

Таким образом можно подобрать огромное количество игр, которые помогут поддерживать позитивный контакт с детьми (особенно в моменты адаптации и т.п)

На этом я закончу, спасибо за внимание!

Опубликовано: 30.09.2025