Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста посредством самодельных дидактических игр

Автор: Кирьянова Яна Викторовна

Организация: МБОУ «Первомайская СОШ» филиал №2

Населенный пункт: Тамбовская область, Первомайский мо, с.Иловай-Дмитриевское

Невозможно вырастить гармонично развитого человека, не подготовив его к главной реалии современного рынка - товарно-денежным отношениям. Поэтому, одним из ключевых навыков развития человека становится финансовая грамотность. Начинать ее формирование следует уже в дошкольном возрасте, когда закладываются основные жизненные установки и привычки. Одним из эффективных методов обучения являются дидактические игры, особенно самодельные, так как они позволяют адаптировать материал к конкретным потребностям и интересам детей.

Дидактические игры, сделанные своими руками обладают рядом преимуществ.

• Во-первых, они обходятся значительно дешевле покупных аналогов, что делает их доступными для широкого круга педагогов и родителей.
• Во-вторых, процесс создания игр сам по себе является обучающим и развивающим, позволяя вовлечь детей в творческую деятельность.
• В-третьих, самодельные игры позволяют учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, а также адаптировать материал к конкретным жизненным ситуациям.

Игры, направленные на формирование финансовой грамотности у дошкольников, могут включать в себя элементы моделирования реальных жизненных ситуаций, таких как покупка продуктов в магазине, оплата счетов, планирование бюджета. Использование самодельных игровых денег(карточек), муляжи или изображениями товаров и услуг, а также игровых сценариев, позволяет детям освоить основные понятия экономики: цена, стоимость, бюджет и сбережения.

Рассмотрим несколько примеров дидактических игр:

Одной из самых любимых является игра "Магазин", она может быть организована с использованием самодельных ценников и "денег", роль продавца и покупателя в магазине исполняют дети, в старшей группе дети уже с этим справляются.

Следующая игра-"Семейный бюджет" представляет собой карточки с изображениями различных расходов и доходов, а задача ребенка – распределить деньги по статьям бюджета. Эта игра напоминает лото, в такой форме детям проще запоминать термины.

Такие игры позволяют детям не только усваивать теоретические знания, но и приобретать практические навыки, необходимые для управления финансами в будущем.

При создании самодельных дидактических игр необходимо использовать наглядные и понятные материалы. Изображения должны быть яркими и привлекательными, а правила – простыми и легко запоминающимися. Рекомендуется использовать элементы, которые дети могут трогать и манипулировать ими, такие как монеты, банкноты и карточки. Это способствует не только лучшему усвоению материала, но и развитию мелкой моторики.

Кроме того, необходимо учитывать возрастные особенности детей. Игры должны быть не только познавательными, но и увлекательными, чтобы поддерживать интерес и мотивацию. Важно включать элементы соревнования и взаимодействия, чтобы стимулировать активность и вовлеченность детей. Например, можно проводить викторины на знание финансовых терминов или умение планировать бюджет.

При создании самодельных дидактических игр важно привлекать к процессу и самих детей. Это позволит им проявить творчество и фантазию, а также лучше понять и запомнить материал. Дети могут принимать участие в изготовлении игровых элементов, придумывать правила и сценарии игр. Это не только повышает их интерес к обучению, но и развивает навыки сотрудничества и командной работы.

В заключение хочется отметить, формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста посредством самодельных дидактических игр – это эффективный и доступный способ обучения. Ведь финансовая грамотность – это не просто набор знаний, а жизненно важный навык, формирующийся постепенно и требующий постоянной практики. Дети, играя, учатся мудро распоряжаться своими ресурсами, ценить труд и стремиться к финансовой независимости. Ведь от того, насколько успешно мы заложим основы финансовой грамотности в дошкольном возрасте, зависит их уверенность и процветание в мире взрослых возможностей. Подарим им это ценное знание – играючи!

Опубликовано: 25.09.2025