Использование пособия «Маша и медведь» в развитии речи ребенка

Автор: Репецкая Валентина Васильевна

Организация: ГКДОУ №33

Населенный пункт: ДНР, г.Макеевка

Развитие творческих способностей и творческого потенциала каждого ребенка напрямую зависит от правильно созданной и организованной развивающей предметно-пространственной среды. Поэтому и возникла идея решения этой проблемы – создание интересного нетрадиционного игрового оборудования (маркеров игрового пространства, игровых пособий) для организации развивающей предметно- пространственной среды в дошкольном учреждении.

Представляю вашему вниманию настольный маркер - речевое пособие «Маша и медведь». Цель пособия-развитие связной речи ребенка

В настоящее время разрабатывается достаточно большое количество пособий по речевому развитию. Но в своей работе я стараюсь использовать пособия сделанные своими руками. Одним из таких является многофункциональное речевое пособие «Маша и медведь». Многофункциональность пособия выражается в разнообразии игр, направленных на развития мелкой моторики:«Су-джок», «Малину из корзины выбирай…»,«Угощение», «Дорога к другу», «Помоги ёжику», «Собери урожай»

Игры, направленные на развитие воздушной струи, фонематического слуха, автоматизацию, дифференциацию звукопроизношений: «Футбол», «Ромашки», «Подуй на листики», «Морковь» «Собери урожай», «Помоги Маше и мишке» и др.

Игры, направленные на совершенствование слоговой структуры: «Найди место звука в слове», «Посчитай – ка», «Сколько слогов в слове, столько и ромашек», «Посчитай слоги» Пособие можно использовать, как в индивидуальной работе та и занятиях. Оно является переносным, что позволяет его использовать в любом уголке группы.

Игра 1 «Дойди до домика Мишки»

Необходимо помочь Маше добраться до домика Мишки, выложим дорожку из камешков.

Игра 2 «Огород»

Есть у мишки огород, на грядке той морковь растет. Урожай ты собери, по корзинкам разложи. Помогите Мишке рассортировать морковку. Нужно определить на ощупь, в какой морковке находится горох, а в какой пшено и правильно разложить по корзиночкам.

Игра 3 Развитие артикуляционного аппарата

К дому мишке подойдем, верно звук произнесем.

Постараемся и сможем, ведь гимнастика поможет, Ведь она для язычка очень важна и нужна.

1-2-3-4-5 начинаем мы играть. Миша с Машей улыбается, в Вместе с солнцем просыпается.

И вы улыбку покажите, губы шире растяните. Язычок к губе подняли и варенье все слизали.

Мишка раз, Мишка два , все варенье съел до дна.

Игра 4 Развитие воздушной струи

(Игры «Забей в ворота мяч», «Подуй на дерево», «Подуй на бабочку» и др.)

Игра 5 Развитие фонематического слуха, автоматизация, дифференциация звукопроизношения, совершенствование слоговой структуры речи

(Игры «Разложи яблоки», «Посади ромашки», «Собери малину» и др)

Игра 6 Массаж (Игры с су- джоками)

Методическая ценность речевого пособия заключается в многофункциональной направленности, которая позволяет решать задачи различного характера в зависимости от возраста детей, индивидуальных особенностей и речевых нарушений.

Опубликовано: 09.09.2025