Изменения происходящие в системе образования, заставляют педагогов пересматривать старые методы, формы и содержание работы с дошкольниками. В настоящее время появилось большое количество технологий, которые помогают сделать образовательный процесс наиболее интересным.

Наше внимание привлекла технология «Кроссенс».

«Кроссенс»- это ассоциативная головоломка нового поколения, соединяющая в себе сразу несколько интеллектуальных развлечений: головоломки, загадки и ребуса. Кроссворд- это пересечение слов. А кроссенс -это пересечение смыслов.

Цель использования технологии «Кроссенс» при взаимодействии с родителями — объединить единым образовательным пространством детей и их родителей.

 

Задачи:

• научить классифицировать и обобщать предметы, явления, действия;
• определить пространственные отношения символов и картинок, расположенных в таблице;
• развить речь, пополнить активный словарь, умение связно мыслить, составлять рассказы;
• развить зрительное восприятие;
• развить образное, логическое мышление;
• развить смекалку;
• тренировать внимание, память;
• воспитать выдержку, умение слушать других.

 

«Кроссенс» способствует формированию креативности, сотрудничества, коммуникации и критического мышления обучающихся и их родителей.

 

Кроссенс представляет собой стандартное поле из девяти квадратов, похожее на поле «Крестиков - ноликов». Картинки размещены в ячейки, в центре таблицы пустой квадрат. Решить кроссенс – это разгадать символ, который должен быть в этом квадрате.

Идея создания кроссенса принадлежит нашим соотечественникам доктору технический наук, художнику и философу Владимиру Бусленко и писателю, педагогу и математику Сергею Федину. Впервые кроссенс был опубликован в 2002 году в журнале "Наука и жизнь".

Работая с детьми старшего дошкольного возраста, мы видим, что дети активно взаимодействуют с окружающим миром и нуждаются в поддержке со стороны взрослых.

И мы решили, что технология «Кроссенс» может стать эффективным инструментом для повышения педагогической компетенции родителей и развития детей.

Совместно с родителями создали картотеку. В нее вошли кроссворды, судаку и ребусы. При создании картотеки мы придерживались принципа от простого к сложному. Сначала использовали таблицы содержащие 3 картинки, затем 4, 6 и 9. Тот же принцип использовали при создании кроссвордов по картинкам, затем по вопросам и загадкам.

Представим вашему вниманию несколько вариантов чтения кроссенса.

Возьмем поле из 3 ячеек c картинками.

1. Ежик, елка что их объединяет? – иголки.

2. Ежик и молоко. Как вы думаете, как между собой связаны эти картинки? Ежик, как и молоко могут сворачиваться.

Следующий этап кроссенс с 4 картинками.

3. Кроссенс «Монеты, деньги»

Итак, что общего у Буратино с героями мультфильма Простоквашино и Али Бабой? (Все они искали клад). Монеты объединяют все четыре картинки, потому что Буратино был обладателем 5 золотых монет.

Кроссенс можно «читать» несколькими способами.

Формы «кроссенса» «улитка» - данная форма предлагает идти по карточкам последовательно начиная с левого верхнего угла, называя их и постепенно приходить к общему слову, «солнышко» - это когда центральная картинка связана по смыслу со всеми остальными, «крест» - этот способ предполагает составление ассоциативной цепочки сначала по периметру квадрата, а затем по центральной линии, образующей крест внутри прямоугольника.

Технологию «Кроссенс» мы используем в различных формах образовательной деятельности: при формулировании темы и цели занятия, мотивации, изучении нового материала, закреплении и обобщении изученного материала, рефлексии. Также «кроссенсы» можно применять в режимных моментах, когда дети самостоятельно разгадывают головоломки и составляют ассоциативные цепочки из картинок.

Для повышения педагогической компетенции родителей можно использовать различные формы активного взаимодействия: -организация детско-родительских проектов, -участие в конкурсах, направленных на развитие интеллектуальных способностей детей, -проведение совместных мероприятий.

Родителям понравился данный вид работы и они активно подключились к созданию «родительской копилке». В своей работе мы используем классический «Кроссенс», а также интерактивные варианты.

Технология «Кроссенс» является эффективным инструментом для развития интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста и повышения педагогической компетенции родителей. Её использование способствует развитию критического мышления, креативности, коммуникативных навыков и познавательной активности детей.