Формирование экологической культуры в подготовительной группе

Автор: Загороднева Юлия Валерьевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 42 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Формирование экологической культуры детей — одно из основных направлений общей стратегии воспитания. Под этим понимается развитие гуманного отношения к природе, способность воспринимать и чувствовать её красоту, умение бережно относиться ко всем природным компонентам. Конечным результатом должно быть не только владение определёнными знаниями, умениями и навыками, но и развитие эмоциональной отзывчивости, умения и желания активно защищать, улучшать, облагораживать окружающую среду.

В наши дни особенно остро встаёт вопрос экологического воспитания дошкольников, так как экологическая катастрофа является глобальной проблемой современности. А поскольку дети — будущие жители нашей планеты, творцы и продолжатели жизни на Земле, им необходимы экологические знания. Особую роль в этом процессе играет пример взрослых — родителей и педагогов, ведь дети лучше всего усваивают нормы поведения, наблюдая за окружающими. И чем раньше начнётся процесс экологического воспитания, тем больше уверенности в том, что наша природа — наше богатство — будет сохранена. И родители, и педагоги должны с раннего детства учить детей любить природу, уметь восхищаться её красотой, вносить свою посильную лепту в дело сохранения и приумножения её богатств.

Эффективное экологическое воспитание дошкольников требует создания системного подхода, включающего:

• Построение экологически развивающей среды в ДОУ;
• Создание системы педагогического взаимодействия, направленного на экологическое развитие детей;
• Постоянное общение детей с природой ближайшего окружения;
• Активное участие родителей в экологическом образовании дошкольников.
• Сотрудничество с родителями может включать в себя проведение совместных акций (например, «Посади дерево», «Сделаем кормушку вместе»), мастер-классов, семейных экологических проектов, конкурсов поделок из природных или вторичных материалов.

Это позволяет не только сформировать у детей знания о природе и правилах поведения в ней, но и воспитать сочувствие, готовность решать экологические проблемы и ответственное отношение к окружающей среде. В результате такого воспитания формируется экологическая культура — способность человека жить в гармонии с природой.

Важным элементом воспитания экологической культуры дошкольников является правильно построенная эколого-развивающая среда в ДОУ. Среда должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, функциональной, вариативной, доступной, безопасной и здоровьесберегающей. Правильно организованная предметно-развивающая среда играет ключевую роль в экологическом развитии дошкольников. Она не только обеспечивает оптимальные условия для различных видов детской деятельности, но и формирует потребность в общении с природой, стимулирует интерес к её законам, повышает экологическую грамотность педагогов, воспитанников и родителей, а также предоставляет возможности для участия в природоохранных мероприятиях, самовыражения и самореализации.

Важнейшими элементами такой среды являются: уголок природы, способствующий развитию наблюдательности и трудовых навыков, включающий животных и растения, а также уголок экспериментирования с оборудованием для проведения опытов. На участке детского сада, включающем цветник, огород и деревья, дети наблюдают за растениями и птицами в естественных условиях, изучают агротехнические мероприятия и учатся ухаживать за растениями. Огород, где высаживаются быстрорастущие овощи, даёт детям возможность участвовать в процессе выращивания, а цветники с однолетними цветами — ощутить красоту и ответственность, познавая взаимосвязь между человеком и природой.

Также важно использовать современные цифровые технологии, экологические обучающие мультфильмы, виртуальные экскурсии и презентации, чтобы сделать обучение более наглядным и интересным для дошкольников.

Экологическое воспитание в ДОУ даёт хорошие результаты при правильно выбранных методах и формах обучения детей.
Выделяют следующие группы методов:

• Наблюдение за природой. Одним из эффективных методов экологического воспитания является наблюдение. Его можно проводить во время прогулок на улице, где дети могут наблюдать за растениями, животными, изменениями погоды. Важно задавать детям вопросы, которые помогут глубже осмыслить увиденное: «Зачем нужны деревья? Почему вода в реке грязная? Как мы можем помочь птицам зимой?» Такие диалоги формируют у детей первоначальное представление о взаимосвязи всех элементов экосистемы.
• Экологические игры. Игры — отличный способ обучения. Через экологические игры дети учатся собирать мусор, ухаживать за растениями, понимать циклы природы. Примеры игр включают «Собери мусор», где дети учатся сортировать отходы, и «Экологические приключения», где они исследуют различные экосистемы и знакомятся с их обитателями.
• Можно организовать систему «экологических дежурств», где дети по очереди ухаживают за растениями, следят за порядком в уголке природы и на участке, что способствует формированию чувства ответственности.
• Творческая деятельность. Изобразительное искусство, лепка, аппликация на экологические темы позволяют детям выразить своё отношение к природе, закрепляют знания и формируют эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
• Практические занятия. Практические занятия по уходу за растениями, созданию мини-садов или огородов на территории детского сада позволяют детям испытать на себе труд и радость взаимодействия с живой природой. Эти занятия не только обогащают знания детей о растениях, но и развивают чувство ответственности и заботы.
• Проекты и экскурсии. Организация проектов по теме экологии и образовательные экскурсии в природные зоны (парк, лес, река) стимулируют активный интерес детей к окружающей природе. Такие мероприятия могут включать сбор мусора, изучение флоры и фауны, занятия по наблюдательности и рисованию природы.

Полезным элементом в работе является обсуждение с детьми их собственных действий и результатов: что получилось, что понравилось, что они узнали нового. Такая рефлексия помогает закрепить ценностное отношение к природе.

Экологическое воспитание в дошкольном возрасте закладывает основы ответственного отношения к окружающей среде, которое сохранится на всю жизнь и определит будущее поколений.

Педагог, выступая как проводник в мир природы, должен стремиться интегрировать экологическое воспитание в различные виды деятельности: познавательную, речевую, художественную и даже математическую. Такой подход способствует всестороннему развитию личности ребёнка.

Опубликовано: 28.04.2025