Первые шаги по формированию финансово-экономической культуры детей и их родителей

Автор: Макарова Татьяна Петровна

Организация: МБДОУ ДС комбинированного вида «Замок детства»

Населенный пункт: Орловская область, г. Ливны

В современном мире, в котором так много неизвестного, порой и мы, взрослые, теряемся в непрерывном потоке информации. А как помочь маленькому человеку с его пытливым умом, у которого каждую минуту возникает множество вопросов? С экономикой ребенок сталкивается постоянно: когда идет с мамой в магазин, где просит купить понравившуюся ему игрушку; когда с папой в Сбербанке вносит плату за квартиру, газ и свет; когда бабушка с дедушкой дарят на день рождения деньги…

В связи с этим старшему дошкольнику следует давать первоначальные знания об экономике, о таких экономических понятиях, как деньги, бюджет семьи, потребности и возможности, накопления, банк, зарплата и т.д .Однако, цель – не только расширить экономический кругозор дошкольника, но и дать представление о таких экономических качествах, как: трудолюбие, бережливость, хозяйственность, экономность. Нужно помочь дошкольнику осознать, что достичь экономических благ можно лишь упорным трудом, причем труд следует понимать не только как средство достижения этих самых благ, но и как созидание, как творческий процесс, приносящий радость и удовлетворение.

Именно поэтому мы пришли к выводу, что изучение основ финансовой грамотности необходимо осуществлять в тесной взаимосвязи с родителями.

Это являлось главным условием. При создании планирования работы по взаимодействию детского сада с семьями воспитанников по данному направлению были поставлены следующие задачи:

• способствовать стимулированию мотивации родительской активности;
• формировать у родителей (законных представителей) практические навыки через активные формы взаимодействия.
• создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов.
• организовать совместную деятельность по созданию условий для становления финансовой грамотности дошкольников.

На первом этапе работы целью выявления уровня педагогической грамотности родителей было проведено анкетирование (анкетирование по теме) оно позволило нам сделать вывод, что родители в основном признают необходимость и полезность формирования основ финансовой грамотности в дошкольном возрасте, но на практике не все содействуют приобщению детей к миру финансов. Большинство опрошенных нами родителей – 80%, считает, что необходимо знакомить дошкольников с экономикой, рассказывать о деньгах, профессиях, но вместе с тем 55% не знают, как об этом рассказывать ребенку, как привлекать к планированию семейного бюджета.

Также для выявления интересов потребностей родителей установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми проводились личные беседы, работала «Почта доверия». Учет мнений, запросов родителей подтвердили, что в целом они признают необходимость, полезность воспитания финансовой грамотности у детей.

Для ознакомления с условиями, методами, экономического воспитания детей дошкольного учреждения и семьи, повышения уровня родительской компетенции в вопросах финансовой грамотности дошкольников. Нами были в доступной и наглядной форме разработаны информационно- просветительские материалы по приобщению детей к миру финансов. Данные материалы включили в себя памятки, стендовую информацию, консультации и рекомендации родителям по использованию Интернет-ресурсов. Информация была размещена на официальном сайте учреждение, на страницах официальных сообществ ДОУ в социальных сетях в мессенджерах.

В группе нами была оформлена выставка с рекомендуемой к прочтению художественной литературой. Мы выделили несколько групп сказок ориентированных на освоение финансово-экономических понятий:

- раскрывающие потребности и возможности их удовлетворения;

- отражающие труд людей;

- показывающие быт, традиции, особенности ведения домашнего хозяйства;

- знакомящие с понятием деньги, доходы, расходы;

- помогающие понять значение таких «экономических» качеств личности, как экономность, предприимчивость, расчётливость, практичность, бережливость.

На примере сказок, К. Чуковского «Федорино горе», С. Аксакова «Аленький цветочек»» и многих других, а также просмотра мультфильмов, например «Приключение Фунтика», при совместных беседах дети самостоятельно пришли к выводу о том, что для достижения благ необходимо образование, трудолюбие, смекалка.

В результате целенаправленного взаимодействия участников образовательных отношений с помощью родителей в группах был создан развивающий центр «Юный банкир», который представляет собой мини- офис Сбербанка. Дети с удовольствием освоили новые для себя сюжетно-ролевые игры такие как «В банке», «Менеджер» и многие другие. Сюжетно- ролевые игры помогают детям достичь смысл труда, воспроизводят трудовые процессы взрослых и одновременно обучают экономики. Родители принимали активное участие в изготовлении дидактических пособий и игр «лепбуков», атрибутов к сюжетно- ролевым играм.

В рамках лексической темы «Профессии в детском саду» воспитанники познакомились с разновидностями трудовой деятельности взрослого человека и его результатами, научились ценить важность труда. Дети совершили экскурсии в кабинет заведующей ДОУ, медицинский кабинет, бухгалтерию, пищеблок. На занятиях по данной теме дети закрепляли свои знания, используя «ментальные карты» опыт работы по данным картам, мы взяли у Орловских коллег. Так как наш детский сад вошёл в состав базовых площадок – участников Проекта «Организационно-методическое сопровождение педагогов по вопросам формирования первоначальных представлений о финансовой грамотности у детей дошкольного возраста».

Совместно с родителями учили стихи, потешки, пословицы, поговорки. Это способствовало закреплению представления о видах профессий и расширению словаря.

Одна из наиболее интересных и эффективных форм взаимодействия с родителями стали маршруты выходного дня. Посещение отделение сбербанка, супермаркета, позволили сформировать представление о функции банкоматов, а также правильное покупательское поведение – умение выбирать товар в соответствии с ценой и качеством.

В рамках социального партнерства педагогами была организована и целевая экскурсия в Сбербанк и модельную библиотеку города Ливны, где для детей было организованно тематическая выставка «Сказки в экономическом воспитании».

Одним из важных направлений работы с родителями являются познавательно - досуговые мероприятия. Эту работу мы строим как творческий, увлекательный процесс, приносящий радость, удовлетворение. Поэтому следующем этапом стало проведение (региональной) викторины «Знатоки в мире финансов», с целью закрепления полученных ранее знаний, дошкольников по основам финансовой грамотности.

Викторина проходила в соревновательной форме. Дети разделились на две команды «Экономисты» и «Финансисты». У каждой команды был свой капитан и девиз. В гости к детям приходил Сберкот – самый финансовый – грамотный Кот на свете. Он приготовил для команд свои задания такие как «Доскажи словечко…», «Товар и услуга», «Угадай героя мультфильма и многие другие». Ребята достойно выполнили все задания, получили от Сберкота заслуженные награды. Гостям викторины и группой поддержки стали родители.

На сегодняшний день педагоги и родители полны новых идей, проявляют интерес и желание развивать своих детей.

Таким образом, работа по формированию основ финансовой грамотности, экономическому воспитанию дошкольников невозможно без участия родителей, без их заинтересованности, понимание важности проблемы, её актуальности для ребенка в дальнейшей жизни. Только объединение двух формы экономического воспитания: семьи и детского сада, двух аспектов поведения ребенка условного и реального может дать хороший результат.

Закончить свое выступления хочется словами Софьи Валерьевны Глебовой. Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальные рождения. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны действовать «всем миром»: детский сад, семья и общественность.

 

Список литературы

1. Финансовая грамотность дошкольника. Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал. Занятия и игры \ авт.-сост. Г.П. Поварницина, Ю.А. Киселева Издание 3-е, исправленное – Волгоград: Учитель. – 186 с.

2. Воспитателям.ру (Электронный ресурс): сайт для воспитателей дет садов. – Режим доступа: vospitateljam.ru

3.Занятия в ДОУ юный экономист / авт.сост. М.М.Воронина – Аолгоград:Учитель.-121 с.

4. Смоленцева, А.А. Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику (Текст): учеб. Метод. Пособие – СПб.: Детсво-пресс, 2001,

5.Шорыгина, Т. А. Беседы об экономике: метод. Пособие _ М.: ТЦ Сфера, 2009.

6.ds50/ru zanyatiya_ v_ detsko_sadu… konspekt… detskom

Опубликовано: 04.04.2025