Родители, ребенок, воспитатель — единое целое в формировании личности будущего гражданина

Автор: Квернадзе Олеся Петровна

Организация: ГБОУ №1236

Населенный пункт: г.Москва

Статья посвящена актуальной проблеме формирования личности будущего гражданина в аспекте взаимодействия родителей и воспитателя. В условиях современности гражданственность становаится приоритетным направлением воспитательного процесса. Это понятие широкое и включает в себя систему качеств, позволяющую идентифицировать себя как гражданина, важного и полезного члена общества, соблюдающего его законы и правила, готового встать на защиту своей страны, малой Родины, семьи. Процесс формирования этого значимого качества личности должен происходить как в семье, так и в месте дневного пребывания ребенка (детском саду), быть систематизированным, планомерным и целенаправленным.

Ключевые слова: гражданственность, воспитание, личность, родитель, ребенок, воспитатель.

 

С наступлением эпохи индустриализации, урбанизации, информатизации и сетевого взаимодействия традиционное общество и традиционные семьи переживают процесс исторической реконструкции и кризиса. Происходит разрыв семейных связей, игнорирование семейных ценностей. Новое поколение молодых людей все чаще изучают и применяют концепции свободного воспитания, адаптированные к потребностям современных людей. Все это ведет зачастую к негативным последствиям.

Дошкольный возраст является благоприятным для формирования гражданского воспитания. У детей младшего дошкольного возраста появляются представления о явлениях и событиях. К показателям сформированности знаний о родном городе относят такие, как знание дошкольниками герба, флага, гимна нашей страны, улиц и достопримечательностей города [1].

Гражданственность как феномен выполняет в современном обществе разноплановые функции, направленность которых и формируется в определенную модельную структуру. Гражданственность позволяет обществу и социальным организациям существовать и развиваться, тем самым объединяя рассеянные отдельные силы во власть всей организации и общества. Гражданственность выполняет огромную стабилизирующую функцию. Она объединяет членов общества, уменьшает и устраняет разногласия и конфликты, тем самым превращая организацию в стабильную структуру [4]. Гражданственность также может генерировать сильную власть. Сплоченность в организации – это не только средство достижения вышеуказанных целей, но и самостоятельная цель, которую должно преследовать гражданское общество.

Гражданственность - сложное качество личности, которое следует формировать у ребенка, начиная с дошкольного возраста. Необходимо создать концепцию развития, ориентированную на взаимодействие семьи и воспитателей, прививать детям уважение каждого члена семьи и придавать значение статусу детей в семье; формировать и развивать современное семейное воспитание, правосознание и правовое мышление [3].

Научно-исследовательские отделы педагогической науки должны усилить исследования современных теорий семейного воспитания, изучить и обобщить успешные примеры семейного воспитания, а также усовершенствовать передовые концепции и идеи семейного воспитания, отвечающие требованиям времени. Это необходимо для внедрения их в воспитательный процесс дошкольных образовательных организаций.

Семья является ячейкой общества, и модернизация человечества начинается с модернизации семьи. Воспитание в сеьме отличается своеобразием наследования культурных обычаев, актуальностью под влиянием современных образовательных концепций и технологий, разнонаправленностью трансформации ролей между воспитателями и воспитанниками, непрерывным коллективным воздействием членов семьи на протяжении всей жизни. Другими словами, более высокий уровень образования родителей будет иметь устойчивое положительное влияние на развитие детей. Соответственно,формирование гражданственности у детей возможно лишнь при условии, что соответствующим ее уровнем обладают родители [2].

Таким образом, плодотворное сотрудничество обеих сторон, когда родители и педагоги едины в требованиях и методах воспитания, позволяет достичь положительных результатов в воспитании ребёнка. От участия родителей в работе дошкольной образовательной организации выигрывают все субъекты педагогического процесса. Прежде всего – дети, ведь они являются главным действующим лицом. Для развития ребѐнка, раскрытие его личностного потенциала дошкольное учреждение является посредником между ребѐнком и родителями, помогает гармонизировать их отношения.

 

Литература:

1. Гринёва М. А. Воспитание основ гражданственности у детей дошкольного возраста // Материалы IX Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум». URL: https://scienceforum.ru/2017/article/2017037726"> (дата обращения: 18.02.2025).
2. Миненко Е. Ю. Актуальность гражданско-патриотического воспитания на современном этапе // Молодой ученый. 2022. № 25 (420). С. 321-323
3. Рахматулина Б. Р. Воспитание гражданственности как актуальная социальная проблема современного общества // Ежеквартальный рецензируемый, реферируемый научный журнал «Вестник АГУ». 2019. Выпуск 2 (238). С. 81-85.
4. Шеховцова Л. Д. Воспитание гражданина начинается в семье // Школьная педагогика. 2017. № 3 (10). С. 10-12.

Опубликовано: 08.03.2025