Детские мастерские и традиционный труд России

Автор: Дрокина Ольга Анатольевна

Организация: ГБОУ СОШ детский сад №391 Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Рузняева Татьяна Геннадьевна

Организация: ГБОУ СОШ детский сад №391 Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Все чаще мы задаемся вопросом: - нужно ли современному ребенку уметь что-то делать своими руками в мире технологий, когда вся жизнь стремительно «переходит» в онлайн, где можно купить, заказать, доставить, не прикладывая никаких усилий?

Мы наблюдаем активно меняющийся рынок труда: на смену людям приходят автоматизированные процессы, роботы, искусственный интеллект. То, что казалось фантастикой уже прочно вошло в нашу настоящую жизнь.

Меняется мир профессий. Дети хотят быть блогерами и менеджерами, рассказывают: «папа работает на компьютере». Часто мы не можем рассказать детям, ЧЕМ занимаемся весь свой рабочий день, от чего устаем: мы не носим тяжести, не колем дрова.

Но так ли это происходит везде, останутся ли рабочие места для людей, уйдет ли наша жизнь полностью в онлайн? Или все же традиционные трудовые процессы останутся? Стоит ли знакомить детей с навыками прошлого или ориентировать их на цифровой мир? В чем суть ранней профориентации дошкольников, если мы не знаем, какие профессии выберут для себя в будущем наши дети? Ответить на эти вопросы не сможет никто.

Но мы попробуем сформулировать вопросы, на которые можно ОДНОЗНАЧНО ответить ДА:

- Изменится мир профессий? – ДА

- Останется ли важен труд для развитого, осознанного человека (останется ли труд основой общественной жизни)? – ДА

- Нужны ли ребенку элементарные трудовые навыки? – ДА

- Необходимо ли сохранять знания и умения традиционных для России трудовых действий? – ДА

- Поможет ли ребенку в ранней профориентации овладение алгоритмом трудового процесса? – ДА

 

Если про профессии будущего мы точно ничего не знаем, то про качества успешного человека сформулировано четкое представление. Ребенку нужны:

1 - критическое мышление

2 - коммуникативные навыки (умение работать в команде, договариваться, строить совместные планы)

3 - умение учиться и адаптироваться

4 - творческое мышление

5 - умение принимать решения

6 - эмоциональный интеллект

7 – технологическая грамотность

8 – навыки управления временем

 

Одна из проблем современного мира – это поколение родителей, которые оберегают своих детей, гиперопека лишает детей самостоятельности и возможности познавать мир через действия, нам всегда страшно. Зачастую действия детей – это реализация желаний родителей. Большинство для своих детей хотят высокооплачиваемой работы, без тяжелого физического труда, а кто-то исполняет свою детскую мечту. Мы сталкиваемся с сопротивлением детей, потому что так хотят не они, так хотят взрослые, которые отдают их на курсы программирования, компьютерной грамотности. Даже роботы теперь не из коробок и болтиков, а программированные, а детям нужно трогать и ощущать, наслаждаться продуктов своего труда.

В настоящее время ручной труд становится ОТДЫХОМ от компьютерных кнопок и свечения экрана. И часто мы возвращаемся к тому, чем занимались в детстве или мечтали попробовать.

Мы задались вопросом: так есть ли место прошлому в настоящем и будущем!?

Нужны ли традиционные виды ручного труда для современных детей? В чем их польза? И может быть время молотков, отверток, иголок, спиц и кастрюль осталось в прошлом?

Наш детский сад решил перешагнуть страхи, сомнения и сделать смелый шаг вперед, поверить в наших детей, профессионализм педагогов и понимание, а потом и поддержу родителей.

Мы открыли свои двери для новых детей в марте 2024 года. Коллектив детей и взрослых новый, незнакомый, формирующийся. Это шанс начать что-то свое, что-то новое!

И организовали гендерные комнаты, с целью дать возможность нашим воспитанникам своими руками, действиями, восприятием познакомиться с миром трудовых действий взрослых и профессий прошлого, настоящего и будущего. Почувствовать себя большим и значимым, как прекрасно понимать, что ты можешь и в тебя верят и тебе доверяют.

Мы в начале своего пути. Процесс организации комнат строится с учетом интересов детей. Но не попробовав никогда не узнаешь, что тебе нравится. Поэтому мы в совместном с ребятами процессе создания условий, познания инструментов и действий с ними. И первые результаты радуют всех: и взрослых, и детей.

Опираясь на исследования физиологов о связи развития мозга, а значит и самого человека, с движениями пальцев мы даем возможности попробовать сделать максимум.

Гендерными наши комнаты можно обозначить условно, их посещение доступно и мальчикам, и девочкам. Мы решили создать детям мир традиционных трудовых действий и погрузить их в мир натуральных, добрых, теплых материалов.

Мы создаем пространства для детей, наполняя соответствующими атрибутами и энергией.

В комнате «Вместе с папой» оборудована мини столярная мастерская. И даже этот небольшой уголок – это нескончаемый источник развития наших малышей.

Процесс подбора гайки к болту, размера отвертки, практический опыт и вывод: во влажное дерево тяжелее забить гвоздь. Открытие, что молотки бывают не только разного размера, но и веса. Размышления о том, то означает слово «саморез», знакомство с новыми словами: струбцина, впечатления от работы лобзика. Ребята замечают разнообразие узоров на дереве, способы обработки, вес, размер, запах. Сортировка, классификация – не потому, что НАДО, а потому, что ИНТЕРЕСНО. Дело одно, а результаты у всех разные и каждый успешен. Кто-то с удовольствием раскладывает болты и гайки, кто-то в это время изобретает машину времени. И в процессе ребята общаются, рассказывают о работе своих пап, дедушек и старших братьев. Задаются вопросом: ЧТО ЭТО? ДЛЯ ЧЕГО ЭТО?

А как здорово самому сколотить деревянную поделку, знать, что твой гвоздь вбит в большую общую елку для детей всего детского сада.

Наши наблюдения показали, что многие дети не видели инструментов, а если видели, то не знали, что инструменты бывают разные и по размеру, и по предназначению.

Сколько нового узнают ребята! И каждый раз мы знакомим с профессиями взрослых, которые используют эти инструменты.

Пусть пока нет шедевров - нам важен процесс, но формируются навыки работы с отверткой, молотком, окрашиванием дерева, а самое ценное, что формируется интерес к труду.

 

Еще одна комната – это мир женского рукоделия: мини студия «Волшебный клубок» и «Мамина кухня».

Что такое клубок? Это уют, спокойствие и безопасность. Это развитие, это путь. Не даром в народных сказках он указывал правильную дорогу и был гарантией безопасности.

Клубок – это НАЧАЛО и ВЫБОР: будет это ткань, вещь, декор или поделка.

Поэтому в комнате собрана коллекция тканей разной фактуры, цвета, большое разнообразие клубков, безопасные иголки, пяльца, картон.

Собрана коллекция текстильных украшений. Детские работы используются для оформления детского сада и создания уюта.

Узнать, что ткань – это переплетение нитей, а потом самостоятельно попробовать это сделать. Провести время вместе, наматывая катушки пряжи для подружек, понять, чем же это занимались «три сестрицы под окном».

Быть в процессе от начала до результата и видеть свой успех – это радость и уверенность в себе. Придумать, чем станет твой клубок: игрушкой, декором или украшением.

И все эти трудовые действия знакомят с профессиями взрослого мира: швея, дизайнер, декоратор, стилист. Узнают, как непросто было в старину изготовить новую одежду и почему так ценился труд. Что во все времена женщинам хотелось украсить свою одежду, навести уют в доме.

Быть частью команды и вместе делать общее дело, замечать, что результат может быть и не быстрым. Терпение и труд – все перетрут и ваш коврик будет уютным местом отдыха.

Вкусно накормить и быть гостеприимным – это национальные черты всех народов России. Детская кулинария – это всегда ДА от детей и много вопросов от взрослых.

Пока «Мамина кухня» в процессе сборки, мы используем трансформируемый вариант. И готовим с ребятами, решая проблемные ситуации: как лучше и удобнее, что еще надо сделать. Но цели достигает тот, кто идет. Поэтому на нашей «Маминой кухне» дети знакомятся с профессиями повара, пекаря, шеф-повара, кондитера.

Мы уверены, что ремеслам и трудовым действиям прошлого есть место в настоящем, а в будущем помогут нашим детям стать успешными и востребованными специалистами.

Ведь через ручной труд дети становятся самостоятельными и уверенными в себе, в них развивается творческая жилка и креативность, усваивается практическая ответственность и, конечно же, уважительное отношение к труду взрослых, понимание ответственности, ценности и важности трудового процесса и его результата.

Творчески развивается и коллектив педагогов: как оборудовать кухню, как повторно использовать картон (а это и ткацкий станок, и тренажер для вышивания, и основа для творчества), где удобнее разместить молотки и отвертки, какого размера лучше закупать гвозди. А еще вместе с детьми разработать правила безопасного поведения.

В мастерские каждый раз приходит разный состав детей – и это отличный инструмент совершенствовать свои педагогические умения.

Формат мастерских интересен и детям, и педагогам, и родителям. Родители с теплотой приняли наше желание дать детям тепло натуральных материалов, приобщение к национальным ценностям, возможность межгруппового общения и поддержки успеха каждого ребенка.

Опубликовано: 02.03.2025