Доклад для воспитателей «Историческое просвещение детей дошкольного возраста»

Автор: Комарова Галина Александровна

Организация: МБДОУ «Каргасокский д/с №27»

Населенный пункт: Томская область, Каргасокский район, с. Каргасок

Президент утвердил основы госполитики в области исторического просвещения, которое педагоги должны организовать на всех уровнях образования (Указ от 08.05.2024 № 314). Историческое просвещение дошкольников необходимо выстраивать последовательно в рамках реализации ОП ДО.

В рамках исторического просвещения воспитатель воспитывает в детях любовь к родной культуре и уважение к народам других стран, прививает чувство патриотизма. Дети знакомятся с прошлым Родины, ее известными людьми, что дает развить у детей единую картину мира, правильные ценности. Данные мероприятия в детском саду требуют особого подхода: необходимо учитывать возраст детей, их индивидуальные особенности, психоэмоциональное состояние, опыт, который они уже имеют. Также очень важно грамотно подбирать и использовать иллюстративные материалы и методы работы.

Рассмотрим цели исторического просвещения в дошкольных учреждениях:

1. Формирование начальных представлений о прошлом. Детям необходимо понять, что все вокруг: семья, малая Родина, страна, мир имеют свою историю, которая включает в себя множество событий и этапов.

2. Развитие патриотизма и гражданской позиции. Через знакомство с историей страны, культурными, историческими героями формируется гордость за Родину.

3.Воспитание уважения к традициям и культуре. Знакомство с обычаями, праздниками, датами помогает дошкольникам уважать, а также ценить культурное наследие

Как организовать историческое просвещение в ДОУ по ФГОС.

Историческое просвещение в детском саду адаптируется для восприятия воспитанниками. Можно использовать следующие подходы:

• Игровая форма. Ведущий вид деятельности в детском саду – игра, через игру дети лучше усваивают некоторые сложные понятия. Например, воссоздание старинных праздников на исторические темы погружают детей в материал эмоционально и творчески.

• Использование сказок и легенд. Истории о героях и событиях, которые адаптированы в виде сказок, вызывают интерес. Например, рассказ о доблестных защитниках Родины, богатырях или о знаменитых личностях.

• Элементы наглядности. Работа с иллюстрациями, картами, макетами древних предметов помогает понять события прошлого.

• Интеграция с культурными мероприятиями. Историческое просвещение сочетают с праздниками и тематическими днями, такими как День Победы, День защитника Отечества, празднование Масленицы или Пасхи. Это помогает легче запомнить даты, а также события через участие в них.

Методы исторического просвещения.

Для исторического просвещение детей можно применить следующие методы:

• Беседы и рассказы. Воспитатель в понятной форме рассказывает о том или ином событии или личности. Например, рассказывает о героизме защитников во время Великой Отечественной войны.

• Просмотр мультфильмов и анимаций. Для дошкольников анимация - это саамы простой и увлекательный способ познакомиться с историей. Тематические мультфильмы специально создаются, чтобы рассказывать о значимых событиях в доступной форме.

• Экскурсии и прогулки. Знакомство с прошлым происходит также за пределами детского сада. Прогулки по древним местам, посещение музеев, памятников - это неотъемлемиая часть просвещения.

• Ремесленные и творческие занятия. Изготовление и приобретение костюмов, изготовление макетов, аппликаций на исторические темы помогают детям чувствовать себя частью истории. Например, можно сделать макет древнерусской избы или нарисовать флаг, герб страны.

Какие методики использовать для исторического просвещения дошкольников:

Игровые

Игра - это ведущий вид деятельности детей. Через игры дети легче воспринимают информацию.

• Сюжетно - ролевые игры, где детина себе примеряют роли каких – либо персонажей: богатырей, воинов, царей, или ремесленников.

• Настольные игры с исторической тематикой. Игры с картами, фишками или макетами, где воспитанники знакомятся с персонажами или событиями.

1. Игры на свежем воздухе. Игра с сюжетом из прошлого на улице. Например, защита крепости" или "поиск древних сокровищ", совмещает физическую активность, а также усвоение знаний.

Наглядные

• Использование картин и иллюстраций. Картины, на которых изображены старинные города, помогают наглядно представить прошлое.

• Модели и макеты. Изготовление макетов старинных сооружений, крепостей, кораблей позволяет лучше понять быт, а также архитектуру прошлого.

• Костюмы и предметы быта. Примерка костюмов или использование игрушечных копий древних предметов (например, мечей, щитов, одежды) вызывает интерес, помогает ощутить атмосферу того времени.

Сказки и легенды

• Сказки о героях и подвигах. Истории о доблестных воинах, мудрых правителях или людях, которые совершили значимые поступки, развивают чувство уважения, патриотизма.

• Легенды о происхождении праздников. Дети могут узнать через легенды - почему празднуются конкретные дни, например, День Победы, Масленицу, Пасху.

Театрализованные постановки

• Инсценировки исторических событий. Подготовка сценок с участием детей помогает прожить историю. Например, можно поставить спектакль, в котором воспитанники играют древних русских богатырей, участников народных праздников или защитников крепости.

• Кукольный театр. Куклы в виде исторических персонажей - эффективный способ донести информацию. Например, кукольные постановки о жизни в Древней Руси или о праздниках помогут визуализировать древние сюжеты.

Творчество

• Изготовление поделок и рисунков. Можно создавать поделки: например, макеты древних зданий, щиты, мечи, костюмы.

• Аппликации и лепка. С помощью лепки из пластилина или создания аппликаций можно воссоздать древние города, сражения, образы персонажей.

Экскурсии и прогулки

• Экскурсии в музеи. Посещение музеев с экспозициями, которые посвящены истории и культуре, дает возможность увидеть древние артефакты вживую.

• Прогулки по историческим местам. Прогулки к памятникам и зданиям помогают ощутить связь с прошлым, лучше понять, как люди жили, что происходило в прошлом.

Мультимедиа

• Просмотр мультфильмов. Мультфильмы, которые содержат элементы истории, рассказывают о значимых событиях и героях через доступные сюжеты. Например, анимации о древней цивилизации или российской истории.

Презентации с изображениями и видео. Короткие видеоролики или презентации с изображениями исторических объектов и событий помогают визуально воспринимать информацию.

Беседы и обсуждения

• Беседы о событиях и праздниках. После празднования или проведения мероприятия можно обсудить с детьми его значение, спросить, что понравилось, и что они узнали.

• Ответы на вопросы. Дошкольники задают вопросы о том, что заинтересовало. Педагог использует такие моменты, чтобы рассказать о древних фактах или событиях.

Проектная деятельность

• Коллективные. Дети могут коллективно работать над проектами, которые связаны с древностью, например, создавать макеты городов.

• Индивидуальные. Можно предложить дома с помощью родителей нарисовать или создать поделку, затем представить проект группе.

Интеграция с культурными мероприятиями

• Праздники и тематические дни. Проведение праздников, например, День Победы, День защитника Отечества, помогает детям не только узнать о событиях, но еще эмоционально пережить их через участие в торжествах.

Главную роль в историческом просвещении детей играют родители (законные представители). Взаимодействие семьи и детского сада в этом вопросе значительно усиливает эффект от занятий. Родители дома могут: читать детям книги на историческую тематику; посещать музеи; участвовать в праздниках. Это способствует лучшему усвоению материала и развитию интереса к истории. Также можно использовать метод семейных проектов. Каждая семья готовит материал по заранее выбранной теме, учитывая собственные познавательные интересы и приоритеты. Совместная деятельность взрослых и детей способствует их сближению, появлению общих

Историческое просвещение в ДОУ — это не только знакомство с фактами и событиями прошлого, но и инструмент для воспитания нравственных качеств, таких как уважение к старшим, чувство долга перед Родиной, ответственность и трудолюбие. Этот процесс формирует у дошкольников ценностные ориентиры, которые будут сопровождать на протяжении жизни.

Опубликовано: 28.02.2025