Применение инструментов бережливых технологий в организации, развивающей предметно-пространственной среды группы младшего дошкольного возраста

Автор: Вершинина Анна Анатольевна

Организация: МБОУ «Каменская СОШ» СП детский сад «Берёзка»

Населенный пункт: Удмуртская республика, Завьяловский район, д.Каменное

Аннотация. Что же это такое? Наверняка, Вы уже заметили в детском саду: указатели, таблички, схемы. Глядя на них, быстрее ориентируешься, находишь нужный кабинет, группу и… как следствие, экономишь время. Вот с этого и начинаются наши «Бережливые технологии». БЕРЕЖЛИВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - технологии, направленные на повышение эффективности и улучшения качества услуг в дошкольных образовательных организациях, сокращение различных видов потерь во всех сферах деятельности ДОУ, развитие критического мышления сотрудников.

 

Инструменты бережливого производства с каждым годом всё активнее внедряются в систему образования, в том числе в деятельность дошкольных образовательных организаций. Всё большее число детских садов встаёт на бережливый путь развития, ориентированный на непрерывное сокращение всех видов потерь посредством простых и продуктивных нововведений, повышающих производительность труда и формирующих «бережливые технологии» как у сотрудников, так и у воспитанников. Проект «Бережливые дети» целью которого является внедрение «бережливых технологий» в организационную культуру воспитанников, педагогов и родителей, формирование бережливого мышления.

Применение принципа бережливого управления 5S помогает нам:

• Организовать пространство так, чтобы минимизировать потери времени и ресурсов, а также повысить уровень безопасности и комфорта для детей и взрослых!
• Применять технологию визуализации для поддержания порядка в группе!
• Использовать алгоритмы и подсказки для развития у детей логического мышления!
• Учиться бережно относиться к природным ресурсам!

 

Все разработанные мероприятия улучшат качество оказываемых услуг. Давайте познакомимся с некоторыми из них. Одним из инструментов бережливого производства является принцип 5S. Эта система организации и рационализации рабочего места, разработанная в Японии, обязательна к внедрению и в детском саду.

При организации работы в группе детей, создание бережливых технологий тесно связано с необходимостью сделать окружающую среду безопасной, понятной, доступной. Основным методом работы, является картирование процесса – схема (алгоритм, изображающая каждый этап движения материальных и информационных потоков с целью выявления возможностей совершенствования текущего процесса и его приближения к идеальному состоянию.

Задачи картирования - визуализация: посмотрел, вспомнил, повторил в действии. Для работы с детьми применяются различные алгоритмы, правила, подсказки, условные обозначения, маркёры. На красочной картинке, находящейся в зоне видимости ребенка, изображен порядок действия в той или иной ситуации.

Безопасность была и будет приоритетным звеном в комплексе педагогической и организационной деятельности дошкольного учреждения. Там, где ребенок может обезопасить себя сам, снова используем метод воздействия на сенсорику.

Индивидуальные картинки. Индивидуальные картинки помогают ребёнку понять, что такое личное пространство, а также приучают детей к собственному месту сна, за столом, умывания.

Порядок в шкафах. В раздевалке на дверцах шкафчиков изнутри висят картинки с алгоритмами размещения вещей. Обратите внимание на то, что инструкция последовательности одевания по сезонам располагается на самом видном месте, чтобы ребенок мог «подсмотреть» как правильно и быстро одеться.

Алгоритм «Мытье рук» располагается в туалетной комнате над раковинами. Мытье рук — обязательная гигиеническая процедура для взрослых и детей, поэтому перед педагогами и каждым родителем стоит задача научить ребят делать это самостоятельно. Дети, обученные мыть руки, реже болеют, по сравнению со своими неаккуратными ровесниками. Начать готовить ребенка к самостоятельному выполнению этой процедуры можно с годовалого возраста. В туалетной комнате ребенок наглядно видит «инструкцию» в картинках и понимает, что для мытья рук ему сначала нужно открыть кран, затем взять мыло, помыть руки, закрыть кран, вытереть руки полотенцем.

«Наши потеряшки». Нами было создано специально отведенное место для утерянных вещей «Мы потерялись», чтобы родители не тратили время на поиски.

Воспитание у детей с ранних лет положительных привычек невозможно без создания предметно-развивающей среды, элементы которой привлекают ребенка, дают почву для размышлений, вызывают интерес. При организации работы в группе детей, применение бережливых технологий тесно связано с необходимостью сделать окружающую среду безопасной, понятной, доступной.

Центр нравственно-патриотического воспитания

Центр сенсорного развития

Центр строительства

Центр речевого развития

Центр формирования  целостной картины мира.

Работа с родителями. Бережливые технологии следует использовать вместе со всеми участниками образовательного процесса. Родителям были наглядно представлены и рассказаны способы, как они могут поспособствовать организованности и пунктуальности своего ребёнка.

Стараемся привлекать и родителей в обучающий процесс. Проводим консультации про «бережливые технологии в детском саду», «опрятность в одежде детей» «безопасность в детском саду, на дороге». Всевозможные акции: «Краски осени» где родители и дети фотографировались на фоне природы осенью. «Пополним библиотеку детского сада» происходит обмен книгами. Проведение фотовыставок.

«Детский сад на связи». Данное направление предполагает использование социальных сетей, мессенджеров с целью повышения информированности родителей и педагогов.
Современные формы общения вносят коррективы и в привычную атмосферу педагогической деятельности. Несомненным помощником в этом методическом вопросе становится групповое общение в чате, которое позволяет популяризировать деятельность детского сада, информировать родителей об интересных событиях, обсуждать достижения воспитанников.

Буккроссинг. Цель буккроссинга в детском саду — пропаганда чтения, повышение интереса к книгам, возрождение интереса к чтению, к чтению русских народных сказок, возрождение традиции семейного чтения.

Для реализации движения «Буккроссинг» в родительском уголке группы был установлен книжный стеллаж, так как там наибольшая проходимость родителей и детей. Ребята и родители узнали, что процесс «Буккроссинга» состоит из простейшего действия, основанного на принципе "Прочитал - отдай другому". Книги должны читаться, а не стоять на полках.

 

На мой взгляд, бережливые технологии-технологии будущего. Их использование помогает тактично использовать своё время, а также эти технологии помогают приучить ребёнка к рациональности своих действий. Благодаря бережливым технологиям у ребёнка с самого детства формируется бережливое сознание. А родители рады включиться в деятельность, направленную на развитие, воспитание и организацию жизнедеятельности детей.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (7,9 МБ)

Опубликовано: 05.02.2025