Друдлы как средство развития мышления детей

Автор: Хабипова Роза Фаритовна

Организация: МБДОУ «Детский сад для детей раннего возраста №1 «Аист»

Населенный пункт: Республика Татарстан, город Азнакаево

Уважаемые коллеги, добрый день! Сегодня мы хотим поговорить о друдлах — необычном инструменте, который помогает детям развивать воображение, креативное и логическое мышление. В нашей работе мы часто используем разные подходы и методики для формирования когнитивных и творческих способностей у детей, и друдлы — это один из таких инструментов, который открывает новые горизонты.

Что такое друдлы?

Слово «друдл» (druddle) придумал британский писатель Роджер Прайс. Это простые абстрактные рисунки, которые на первый взгляд кажутся бессмысленными. Но если посмотреть на них внимательнее, можно увидеть в них что угодно! Например: (На экране или бумаге демонстрируется простой друдл — круг с двумя точками и изогнутой линией внизу.) Коллеги, как вы думаете, что изображено на этом рисунке? Обычно ответы очень разные: кто-то видит лицо, кто-то солнце или часть чего-то большего. Этот рисунок — пример друдла, который предлагает каждому интерпретировать изображение по-своему. Именно в этом заключается их ценность. Друдлы не дают готового ответа. Они стимулируют детей размышлять, придумывать свои версии, а главное — делиться этими версиями друг с другом.

Преимущества работы с друдлами

Друдлы — это не просто развлечение, а мощный образовательный инструмент. Рассмотрим, как они помогают детям:

• Развитие воображения: Каждый ребенок видит в друдле что-то своё. Это развивает способность к абстрактному мышлению и фантазии.
• Креативность: Дети придумывают новые образы, дорисовывают их и даже создают небольшие истории.
• Коммуникативные навыки: когда ребенок объясняет, что он видит в друдле, он учится формулировать свои мысли и делиться ими с окружающими.
• Логическое мышление: Дети не просто говорят, что они видят, но и объясняют, почему. Например: «Я думаю, это котик, потому что здесь есть уши и глаза».
• Эмоциональное вовлечение: Друдлы всегда вызывают интерес, потому что они необычны. Это особенно важно для детей с низкой мотивацией к обучению — они видят в этом игре что-то интересное и начинают активно участвовать.

Идеи и способы использования друдлов для развития мышления детей

Друдлы — это универсальный инструмент, который может помочь развивать у детей такие важные навыки, как ассоциативное мышление, воображение и логическое рассуждение. Вот несколько идей, которые вы можете использовать в своей практике

1. Задания на интерпретацию

Цель: развивать у детей ассоциативное мышление и креативность.

Как проводить:

• Показать детям друдл (например, круг с точками или волнистую линию) и задать вопрос: «Как вы думаете, что это может быть?»
• Попросить детей объяснить свой выбор.

Пример: Один ребёнок скажет, что это лицо, другой — что это мяч, а третий увидит луну.

• Задавайте дополнительные вопросы:

-«Почему ты так думаешь?»

- «Что ты ещё можешь заметить в этом рисунке?»

Польза:

• Формируется умение находить разные решения одной задачи.
• Дети учатся выражать и обосновывать свою точку зрения

2. Создание историй

Цель: развивать творческое мышление, фантазию и речь.

Как проводить:

• Раздать детям листы с изображением друдлов.
• Попросить их придумать короткую историю, связанную с этим изображением.

Пример: «Представь, что этот рисунок — волшебный предмет. Как он работает? Где его можно найти?»

• Задать наводящие вопросы:

- «Как зовут героя твоей сказки?»

- «Что с ним произошло? Кто ему помог?»

Польза:

• Развивается связная речь и способность создавать логические последовательности.
• Дети начинают видеть за абстрактными формами нечто большее.

3. Дорисовка друдлов

Цель: развивать воображение, мелкую моторику и навыки рисования.

Как проводить:

• Раздать детям изображения друдлов и предложить дорисовать их так, чтобы получился целый рисунок.

Пример: из круга можно сделать солнце, животное или забавное лицо.

• После завершения работы дети рассказывают, что они изобразили и почему.

Вариант для группы: сделать коллективное панно, где каждый ребёнок добавляет свой элемент к общему рисунку, начиная с одного друдла.

Польза:

• У детей формируется образное мышление.
• Задания способствуют развитию навыков работы с разными художественными материалами.

4. Игры на наблюдательность и внимательность

Цель: развивать умение анализировать и находить закономерности.

Как проводить:

• Показать детям несколько друдлов и предложить угадать, что между ними общего.

Пример: «Все эти друдлы напоминают что-то круглое. Что ещё можно добавить в эту категорию?»

• Задание: найти друдл, который отличается от остальных, и объяснить, чем именно.

Польза:

• Дети учатся классифицировать предметы и анализировать их детали.

5. Работа в парах или группах

Цель: формировать навыки общения, совместной работы и логического рассуждения.

Как проводить:

• Разделить детей на пары или небольшие группы.
• Дать каждой группе друдл и предложить вместе обсудить, что это может быть.
• Каждая группа представляет одну идею и объясняет, почему они выбрали именно её.

Вариант: Группы соревнуются, кто сможет придумать больше идей или создать самую необычную историю.

Польза:

• У детей развивается коммуникативная компетенция.
• Формируется умение аргументировать свои мысли в команде.

6. Интеграция в образовательные области

Как использовать друдлы на занятиях по разным направлениям:

ФЭМП: попросите детей дорисовать геометрические фигуры, исходя из друдлов.

Развитие речи: предложите детям описать друдл с помощью прилагательных. Придумайте вместе с детьми загадки на основе друдлов.

Окружающий мир: Найдите сходство между друдлом и объектами из природы. Пример: «Этот друдл похож на раковину улитки. Где мы можем найти таких улиток?»

Работа с друдлами — это уникальный способ сделать занятия интересными и разнообразными. Они помогают развивать креативность, нестандартное мышление и способность детей выражать свои идеи. Важно поддерживать фантазию детей, не оценивая их ответы, а поощряя их стремление делиться своими мыслями.

Личный опыт использования друдлов

В своей практике мы активно применяем друдлы для развития мышления у детей младшего возраста 3–4 лет. Эта методика оказалась удивительно эффективной и увлекательной для малышей, позволяя развивать их воображение, ассоциативное мышление и навыки речи.

Как мы работаем с друдлами:

Знакомство с друдлами: В первое занятие мы познакомили детей с друдлами, показав несколько простых абстрактных рисунков: круг с точками, изогнутую линию или треугольник. Я задавала детям вопросы: «Как вы думаете, что это может быть?» Ответы были очень разными: кто-то видел домик, кто-то — улыбку, а кто-то фантазировал о неизвестных животных.
Это знакомство не только заинтересовало детей, но и показало, насколько уникально и по-разному каждый ребёнок воспринимает абстрактные изображения.

Развитие воображения и речи: Мы часто предлагаем детям описать друдл, используя как можно больше слов. Например, круг с линиями на одном из занятий стал «улыбающимся солнцем, которое смеётся». Ребёнок рассказал, где это солнце живёт, кто его друзья, и что оно делает, когда на улице идёт дождь. Такие задания стимулируют развитие связной речи и помогают детям учиться выражать свои мысли.

Дорисовка друдлов: Мы даём детям простые друдлы, которые они могут дорисовать, чтобы получился целый рисунок. Например, из круга с точками кто-то дорисовывал колесо, кто-то — лицо клоуна, а кто-то превращал рисунок в планету с жителями. После этого дети с удовольствием рассказывали о своих работах.

Интеграция с другими занятиями: Друдлы стали частью наших занятий по разным направлениям:

На занятиях по математике дети дорисовывали друдлы в виде геометрических фигур. На уроках окружающего мира дети находили сходство между друдлом и объектами природы (например, раковина улитки, листик или облако). В творческих заданиях мы предлагали детям раскрашивать или дополнять друдлы, используя различные материалы.

Использование друдлов позволило нам:

- Заметно развить воображение детей. Они стали предлагать нестандартные и оригинальные идеи.

- Улучшить их речь: дети охотно придумывали описания, рассказы и даже стихи на основе рисунков.

- Сформировать навыки работы в коллективе: обсуждения в группах помогли детям научиться договариваться и уважать мнения друг друга.

Вывод: Друдлы стали незаменимым инструментом в нашей практике. Они делают занятия яркими и увлекательными, создавая пространство для свободного творчества и размышлений. Детям особенно нравится, что здесь нет неправильных ответов, а их фантазии всегда находят отклик и поддержку.

Друдлы — это не просто рисунки. Это целый мир, который дети могут создавать сами. Используя их в своей работе, мы помогаем детям развивать воображение, учим их мыслить креативно и смело выражать свои идеи.

Закончить своё выступление я хочу словами Альберта Эйнштейна: «Логика приведет вас из пункта А в пункт Б. Воображение же доставит вас куда угодно».

Давайте будем использовать друдлы как один из способов вдохновить детей на творческие открытия. Если у вас есть вопросы или вы хотите попробовать друдлы на практике, я с удовольствием помогу вам!

Спасибо за внимание!

(В завершение можно раздать коллегам несколько друдлов и предложить попробовать придумать свои варианты интерпретации)

Опубликовано: 04.02.2025