Мини-музей «Голубь — птица мира»

Автор: Комягина Юлия Флорентьевна

Организация: ГБДОУ №102 Фрунзенского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Тема образовательного проекта - «Голубь-птица Мира»

Возрастная группа – старшая, подготовительная группа.

Образовательная область: «Познавательное развитие», Интеграция - «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель проекта:

• обогащение и систематизация знаний детей о птице Голубь.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить воспитанников с многообразием и жизнедеятельностью птиц, в особенности птицы Голубь.
• показать огромное значение птиц в природе и жизни человека,
• раскрыть роль охраны птиц и окружающей природы;
• повысить и расширить словарный запас через знакомство с литературными произведениями о птицах.

 

Развивающие:

• развивать познавательный интерес, мышление, творческое воображение и коммуникативные навыки через интеграцию различных видов детской деятельности: игровую, художественно-продуктивную, исследовательскую, самостоятельную;
• расширить и закрепить представления о жизни птиц в естественных природных условиях и приспособлении к своей среде обитания: чем питаются, как спасаются от врагов, как приспосабливаются к жизни.

Воспитательные:

• воспитывать у детей и родителей любовь и бережное отношение к птицам, - прививать любовь к родной природе,
• формировать целостный взгляд на окружающий мир и место человека в нем.

 

Развивающая предметно-пространственная среда:

(материалы и оборудование; демонстрационный и раздаточный материал, собранный для реализации проекта):

• Приобретение детского лото «Птицы» и домино «Мир птиц»,
• Создание коллективных работ по лепке и рисованию «Голуби на площади», «Голуби на дереве».
• Создание игры-ходилки «Голуби» (создана на картонной основе с оформлением рисунками голубей).
• Создание шкатулки военных писем с голубями «Почтовый голубь». (письма созданы воспитателями).
• Создание макета «Фрагмент брусчатки площадей Санкт-Петербурга» (выполнен на деревянной основе, с применением природных камней, фигурок скамеек и фонарей в миниатюре, фигурки голубей выполнены детьми из пластилина с помощью воспитателей).
• Создание макета «Голубятня» (показано в миниатюре жизнь голубей, корм, поильная, разведение потомства).
• Приобретение книг энциклопедического характера: «Голуби».
• Создание подвисного мобиля совместно с детьми "Парящие голуби"
• Пополнение центра творчества - раскраски, шаблоны, трафареты, схемы поэтапного рисования, лепки, аппликации, тренажеры для штриховки с изображением голубя.
• Создание совместно с детьми композиции «Завалинка» (фигуры из скорлупы орехов и шишек с добавлением декоративных элементов, и фигурки с голубями, которые ходят около и клюют семечки)

 

Актуальность и значимость проекта:

 

Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начала экологической культуры, поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта «Голубь-птица мира» была выбрана нами не случайно, ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В свою очередь, человек должен заботиться о своих крылатых «соседях», особенно в холодное время года, когда доступной пищи для них становится значительно меньше.

Задача взрослых состоит в том, чтобы научить детей видеть эти проблемы птичьих семей, научить заботиться о них, воспитать интерес и желание узнавать новые факты из жизни птиц, их повадках, а также создать все условия для общения ребенка с миром природы. Познакомить детей с необычными возможностями этой птицы (почтовые голуби, были помощниками в годы ВОВ).

 

Этапы образовательного проекта:

 

Подготовительный этап:

1. Определение темы проекта, исходя из интереса и знаний детей.

2. Сбор и анализ литературы по проблеме исследования.

3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта. 4. Обеспечение проектной деятельности познавательным материалом.

5. Подготовка материала для творческой деятельности.

6. Наблюдение за птицами на прогулках.

7. Беседы "Птицы нашего двора"

8. Слушание аудиозаписей «Птичьи голоса».

9. Работа с родителями: сбор экспонатов для мини-музея.

 

Формы работы:

• Создание условий для самостоятельной деятельности
• Взаимодействие с родителями
• Образовательная деятельность с элементами игры
• Создание мини-музея
• Творческая мастерская

 

Основной этап:

Открытие мини-музея.

• Дети совместно с воспитателями подготовили сообщения о птице Голубь.
• Из сообщений мы узнали, чем птица питается, как себя ведет в то, или иное время года, где и когда гнездится, о ее оперении и т.д.
• Из рассказов детей мы узнали, что птицы питаются насекомыми, червяками, ягодами. С наступлением зимы, многие птицы улетают в теплые края, а многие птицы и, конечно же, Голуби - остаются зимовать, т.к. переносят климат нашей местности.

Разделы мини-музея:

• «Фигурки голубей». Экспонаты данной коллекции могут быть использованы в процессе образовательной деятельности, в образовательных областях «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
• «Наши волшебные ручки». Экспонаты данной коллекции выполнены совместно с детьми, с родителями, с воспитателями, и могут быть применены в процессе организации образовательной деятельности в образовательных областях «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», в самостоятельной игровой деятельности детей.
• «Голубятня». Экспонаты используются для закрепления знаний о Голубях (Чем питаются, как плодятся, как зимуют, где живут, как они преданны друг другу)
• «Голубиная библиотека». Здесь собраны карточки, познавательная и художественная литература о птицах, которые могут быть использованы в образовательной деятельности.
• «Игротека». Игры и атрибуты для игр расположены на низкой полке. Дети могут использовать их самостоятельно в процессе игровой деятельности или вместе с педагогом в процессе образовательной деятельности.
• В мини-музее оформлен альбом «Голубь и я», в который вошли рисунки, аппликации, выполненные детьми , а также фото с прогулок детей и их родителей .

 

 

На презентации музея дети рассматривали экспонаты, слушали рассказы воспитателя, отвечали на вопросы, отгадывали загадки, играли в игры. Некоторые дети сами рассказывали о птице Голубь.

Провели мини-экскурсии в нашем музее для детей из других групп.

 

Включение родителей в образовательный процесс:

• Создание экспоната «Ветка-дерево» (имитация дерева с голубями, птицы сделаны детьми, совместно с родителями).
• Создание фотоальбома «Дети и голуби».
• Видео – флэш-моб с родителями «Как мы птиц кормили».
• Привлечение родителей к созданию совместных поделок по теме «Голубь-птица мира».
• Создание совместно с родителями книжек- малышек, рисунков с изображением птиц.
• Экскурсия для родителей по мини- музею.
• Сбор корма для «Птичьей столовой»
• Акция «кормушка для голубей» (изготовление и размещение на территории детского сада).

Заключительный этап:

 

Результативность проекта:

• Реализация проекта научила детей сравнивать, анализировать, делать выводы, они приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности.
• В ходе проекта у детей расширен кругозор и знания о птицах и их жизни.
• Пополнилась предметно – развивающая среда: литературой разного характера, иллюстрациями, рассказами, загадками, картотекой экологических игр, авторскими дидактическими и развивающими играми по теме «Птицы».
• Создан мини-музей «Голубь-птица мира» со сменяющими экспозициями: «Птицы России», «Весёлые Совушки"
• У детей сформировались творческие способности, познавательная активность, любознательность, коммуникативные навыки в исследовательской и игровой деятельности.

Вывод:

Родители совместно с детьми активно проявили себя в проекте. Дети с удовольствием представляли свои работы, рассказывали разные истории о птицах, учили стихи про птиц, делились с нами, как они создавали с родителями кормушки, как это на самом деле сложно, а самое главное очень нужно пернатым.

По нашим наблюдениям, задача которая была поставлена в начале нашего пути воспитывать желание помогать птицам, узнать о птицах много нового и интересного-ВЫПОЛНЕНА!

 

Фотоотчет смотрите ниже.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (7,4 МБ)

Опубликовано: 30.01.2025