Опыт работы по сохранению психологического здоровья детей в группе ДОУ

Автор: Потапова Зорина Николаевна

Организация: МБДОУ №90

Населенный пункт: город Орёл

Детский сад сегодня - это сложный механизм, стремящийся к развитию, ищущий новые возможности, создающий необходимые условия для удовлетворения потребностей детей, семьи, обеспечивающий условия для творческой и профессиональной работы педагогов, отвечающей современным требованиям общества.

В 2020 году наш детский сад стал сетевой инновационной площадкой, работающей по теме «Развитие качества дошкольного образования с использованием инструментария МКДО на образовательной платформе «Вдохновение».

Программа «Вдохновение» позволяет реализовать один из главных принципов ФГОС ДО – принцип детоцентризма и утверждает принципы уважения и принятия личности каждого ребенка. Особое внимание уделяется сохранению и обеспечению психологического здоровья наших детей, их социально-коммуникативному, эмоциональному, личностному развитию. Разрабатывая содержание деятельности, направленной на социально-коммуникативное развитие детей, творческая группа педагогов нашего ДОУ выделила для себя следующие целевые ориентиры:

1.Формирование позитивных взаимоотношений ребенка со взрослыми и детьми-отношений надежной привязанности и психологической безопасности;

2. Развитие эмоционального интеллекта дошкольника:

• развитие эмоциональной сферы;
• развитие эмпатии;
• развитие волевой сферы, произвольности и саморегуляции эмоций и поведения;

3.Развитие личностной сферы:

• формирование адекватной самооценки;
• повышение уверенности в себе и результатах собственной деятельности;
• развитие самостоятельности, творческих способностей.

4. Развитие коммуникативной сферы:

• формирование умений конструктивного решения конфликтных ситуаций;
• развитие речи.

Нами были разработаны задачи и содержание работы по социально-коммуникативному развитию детей разных возрастных групп, с учетом приоритетных направлений.

Целостное и разностороннее развитие детей возможно только при создании системы благоприятных условий. Мы постарались создать в группе мотивирующую образовательную среду для решения поставленных нами задач и достижения лучших результатов личностного, эмоционального, социального развития каждого ребенка, с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей. Оставляя приоритет за социально-коммуникативным, личностным развитием, сохранением психического и психологического здоровья детей, мы создали «Центр психологического здоровья и благополучия дошкольника в группе».

Центральное место в данном Центре заняла, созданная нашим коллективом педагогов, объемная модель «Один день счастливого ребенка» (визикуб). Данная модель предназначена для активного использования детьми, педагогами, родителями. Она позволяет сделать период пребывания дошкольника в ДО и дома психологически безопасным, максимально комфортным, при этом формируя привычку к здоровому образу жизни.

Как приложение к кубу были разработаны картотеки: «Мирилок», «Ритуалов приветствий и прощаний», «Ритуалов вхождения в день», «Стихов для "малоежек"», «Стихов для засыпания», «Гимнастик пробуждения», «Правил поведения в детском саду» и др.

Педагоги и родители могут не только использовать в процессе общения с детьми уже накопленный материал приложений модуля, но и самостоятельно его дополнять, видоизменять, проявляя творчество и активность, обмениваться индивидуальным опытом и знаниями. Дети могут создавать новые правила поведения и общения в группе или видоизменять уже имеющиеся. Демонстративность и наглядность модуля позволяют детям лучше усваивать нормы поведения, контролировать их выполнение.

Помимо визикуба, «Центр психологического благополучия» оснащен различными материалами и оборудованием для создания положительного психологического микроклимата в группе, развития коммуникативных навыков, общения, группового взаимодействия детей, а также для выражения детьми собственных индивидуальных особенностей. К ним относятся следующие материалы и средства:

1. Материалы и оборудование, направленные на снижение волнения, напряжения, тревожности и страхов, повышения самооценки:

• «Выставка рисунков настроения» (возможность выразить свое настроение, переживания);
• «Волшебное место» (для поднятия настроения к грустному ребенку подходят дети, поглаживают его по плечу, говорят ласковые слова);
• «Семейный фотоальбом», «Мамины ладошки», «Телефон для звонка маме» (помогают ребенку снять напряжение в момент ожидания родителей, период адаптации, когда он просто соскучился по родителям);
• Подиум, «Волшебный стул», «Герой дня», «Экран достижений», «Туннель смелости» (снижение тревожности, страхов, повышение самооценки).

2. Материалы и оборудование для обучения детей приемлемым способам выражения и снижение агрессии:

• «Боксерская груша», «Надувной молоток», «Листок ярости», «Подушка-кусачка», «Мешок для крика», «Мишени», «Копилка плохого настроения», «Агрессивный коврик», «Цветные клубочки», «Волшебная шляпа», «Мыльные пузыри» (для обучения детей приемлемым способам выражения и снижения агрессии)

3. Материалы и оборудование для обучения навыкам бесконфликтного поведения, навыкам группового взаимодействия и сотрудничества:

• «Коробка-мирилка», «Коврик примирения», «Доска настроения», игра «Азбука настроения», «Кубики настроения» (обучение навыкам бесконфликтного поведения);
• игры «Твистер», «Волшебная ткань», «Гусеница» «Связующая нить с клубочками», «Волшебный зонтик» (обучение навыкам группового взаимодействия и сотрудничества).

4. Материалы и оборудование для обучения детей навыкам самообладания, регулирования эмоций и поведения:

• Световые столы, песочница, контейнер для игр с водой, «Мешочки с настроением», «Коробка добрых дел», «Тактильные дощечки» (обучение детей самообладанию, приемам регулирования своего настроения);
• Стенд с правилами поведения в группе.

«Центр психологического благополучия на группе» - это место, где дети не только получают навыки саморегуляции, общения в коллективе, но также имеют возможность поиграть в необычные, интересные игры, подумать, помечтать, расслабиться, побыть наедине с собой и отдохнуть от шумных игр. Педагоги, наблюдая за детьми, используя ресурсы центра могут успешно вырабатывать индивидуальные маршруты развития для каждого ребенка, у них появляется возможность контролировать и регулировать психологические и физические нагрузки, самочувствие и настроение детей и своевременно их корректировать.

Для создания положительного микроклимата в группе, желания детей идти в детский сад и с удовольствием находиться в нем до вечера, для формирования у детей чувства психологического комфорта и защищенности, нужности и оцененности сверстниками и взрослыми, педагоги и дети придумали ритуалы приветствия и прощания, которые они проводят ежедневно. Дети активно участвуют в создании новых ритуалов, видоизменении уже имеющихся. Соблюдение подобных ритуальных действий доставляют детям и взрослым огромное количество положительных эмоций, создают настроение на весь день. Уже в начале дня у детей есть возможность спланировать свою деятельность, отразив свои предпочтения и желания в «Экранах деятельности». Так же они могут оценить результаты проделанной работы, поставив в экранах определенный символ.

Мобильные модули, имеющиеся в группе, позволяют детям формировать и изменять групповое пространство на их усмотрение, создавать уголки уединения, подиумы, оборудование для сюжетно-ролевых игр. У детей есть возможность активно проявлять самостоятельность, творчество, чувствовать себя преобразователями окружающего мира, работать в команде, при этом ощущая собственную значимость и неповторимость.

Родители наших воспитанников охотно участвуют в оснащении группы материалами, необходимыми для создания психологического комфорта в группе, пополняют копилку Визикуба собственными наработками, пользуются предложенными педагогами картотеками, для использования с детьми дома. Для просвещения родителей по вопросам воспитания, развития, и обучения детей, для осуществления обратной связи, ответов на интересующие их вопросы, педагогами была создана электронная книга, которая получила признание со стороны родителей. Страницы книги могут постоянно меняться, в зависимости от возникающих запросов.

Только вместе, думая, действуя в одном направлении мы способны сделать каждый день радостным и счастливым!

«Дети-это счастье, дети-это радость,

Дети-это в жизни свежий ветерок.

Их не заработать, это не награда,

Их по благодати взрослым дарит бог.

Дети, как ни странно, это испытанье.

Дети как деревья сами не растут.

Им нужна забота, ласка, пониманье

Дети-это время, дети - это труд!»

 

Ссылка на фильм к конкурсу https://disk.yandex.ru/i/XEKsIa9wNTVFqA 

Опубликовано: 06.01.2025