Активные формы совместной работы учителя-логопеда с родителями как залог успешной коррекции речи у детей с ОВЗ

Автор: Кондрахина Елена Андреевна

Организация: МБДОУ №225

Населенный пункт: г.Ростов-на-Дону

Статью подготовила: Кондрахина Елена Андреевна, учитель-логопед высшей категории муниципального бюджетного дошкольного учреждения города Ростова-на-Дону «Детский сад № 225», лауреат регионального этапа V Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог России – 2022» в номинации «Логопед года», мама троих сыновей.

Коррекционно-развивающая работа учителя-логопеда будет наиболее эффективной при тесном взаимодействии с родителями воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Таким образом, создается единое речевое пространство между специалистами ДОУ, ребенком и родителями.

Формы взаимодействия с родителями:

• Родительское собрание. На вводном собрании в логопедической группе я провожу мастер-класс для родителей по обучению артикуляционной гимнастике. Рассказываю о важности таких упражнений по укреплению мышц артикуляционного аппарата, выработки подвижности и переключаемости перед постановкой звуков. Кроме того, на экране я включаю фрагменты фронтальных занятий, чтобы родители смогли погрузиться в коррекционный процесс. Многие из родителей не имеют педагогического образования, они не слышат недостатки речи у детей, поэтому логопеду важно объяснить родителям, какая им предстоит работа.

 

Мастер-класс для родителей по обучению артикуляционной гимнастике

• Индивидуальные тетради детей (еженедельное выполнение домашних заданий логопеда). Дети совместно с родителями закрепляют пройденный материал в тетрадях на выходных. Затем ребята приносят тетради в детский сад, и мы вместе смотрим их работы, поощряем наклейками. Но есть ребята, которые не выполняют задания, ссылаясь на занятость родителей или отсутствие тетради. Тогда я активно подключаю родителей для достижения намеченных целей.
• Онлайн-консультирование родителей с использованием мессенджеров, платформ.

• Семинары-практикумы для родителей.

В 2024 году был проведен мастер-класс для родителей по теме: «Игровая логопедия: как трудное сделать легким и интересным» Родители совместно с логопедом учились разным способам использования нетрадиционного оборудования (ленты, резинки, перья, крышки, бусы и т.д.) для развития мелкой моторики у дошкольников.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,1 МБ)

Опубликовано: 06.01.2025