В гости к Зимушке–зиме

Автор: Темникова Татьяна Григорьевна

Организация: МБДОУ №6 «Василек»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский Автономный Округ, г.Сургут

Программное содержание:

- обобщение, уточнение и расширение представлений, знаний детей о зиме,

- закрепление знаний различных методов исследования и умение пользоваться ими в ходе исследования;

- закрепление умения обобщать самостоятельно полученные знания;

- воспитывать культуру речи, умение правильно и последовательно строить предложения, ясно выражать свои мысли;

- воспитание любви к природе.

 

Оборудование: музыкальный центр; диск DVD с записью «Мелодии вьюги», произведения П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь»; деревья (ёлка, берёза); снежинки со слогами; игра «Путаница»; сучки дерева, кусочек меха, лупа на каждого ребёнка; панно со следами животных, картинки «Зимние месяцы»; картинки «Зимние сказочные герои»; картинка «Круглый год»; картинка «Дом зимы»; картинки «Зимние явления»; тарелочки со льдом; кусок от шубы.

 

Ход организованной образовательной деятельности:

 

Здравствуйте, ребята!

Я приглашаю вас в сказочную страну.

Посмотрите, какое время года за окном?

А в сказочной стране случилась большая неприятность.

Посмотрите, как печален Круглый год. А почему он такой печальный? (Нет Зимы). Да, Зима – очень важное время года. (А почему?). Действительно,

Зима – очень важное время года - в декабре зима начинается, а год кончается, Зимой приходит главный праздник – Новый Год.

Ребята, я предлагаю вам сегодня стать детективами. Мы должны отыскать Зиму и вернуть её Круглому году. Ведь в сказочную страну тоже должен прийти праздник Новый год.

Где - же можно искать Зиму? (У друзей)

А какие месяцы дружны с Зимой? (Выставить месяцы)

Какие сказочные герои дружат с Зимой? (Выставить героев: Снежная Королева, Снеговик, Снегурочка, Дед Мороз).

А почему все эти герои дружны с Зимой?

 

Ну, что ребята, пойдём искать Зимушку? А вы готовы к разным трудностям, которые встретятся нам в пути? (Готовы).

 

Что это за волшебная снежинка у нас появилась, может она нам поможет?

 

К нам пришёл какой-то дед,

А в руках его букет:

Не из листьев и цветов –

Из сосулек и снежков.

Этот дед никогда не скинет тулуп,

И очень ему комфортно в нём будет даже тут.

( Дед Мороз)

 

Возможно, Зима отправилась за Дедом Морозом, ведь скоро праздник .

Ребята, а вы знаете, почему Дед Мороз никогда не снимает свой тулуп.

 

1. Эксперимент «Почему Дед Мороз не снимает тулуп». (Интересная гипотеза, сейчас мы её проверим).

Провести эксперимент: одну тарелочку со льдом укутать в шубку, а другую тарелочку оставить на открытом пространстве.

(В конце развлечения сделать вывод: шуба не только согревает, но и спасает от тепла).

 

Ой, ещё необычная снежинка: Зима прислала нам необычное письмо, в снежинках-звездочках оно.
Сейчас мы прочтём его:

 

«Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки.

Пора нам встретиться, друзья,
Вам без меня прожить нельзя.
Я белоснежная Зима.

Приглашаю в гости всех
В ледяное царство.
Но дорога нелегка -
Будет трудно детвора.
В лесу найдёте вы меня,
Среди сугробов прячусь я».

 

Ну что ж , а сейчас нам пора идти в лес.

 

2.Опыт (проблемная ситуация) « Перчатки или рукавицы (варежки)».

Но раздетым идти не годится, (Почему?)

Ведь можно в лесу простудиться.

(Дети выполняют имитационные движения).

 

Где шубы, валенки, перчатки или рукавицы (определить, что лучше надеть на руки)?

Вот теперь мы готовы идти в лес.

 

Друг на друга посмотрите и улыбку подарите. Ждут нас, милые друзья, необъятные края. Вьюга нас отнесёт в зимний лес. Глазки дружно закрывайте, к зимушке в лес отправляйтесь. (Звучит «Мелодия вьюги»)

 

Звучит произведение П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь».

 

Посмотрите, какая красота вокруг, как очаровательно.

Снежинки в воздухе кружатся,
И на землю красиво ложатся.

 

3. Игра «Собери слово».
   Ребята, снежинки необычные. Это какая - то улика. Ну что же, мои юные детективы, кто составит слова из слогов? (горка, санки, зима, каток, лыжи).

Ребята, о чём все эти слова. (О зимних забавах)

Конечно, зима очень весёлое время года. Но нельзя забывать, ребята, что в зимнее время года еще и холодное, важно не простудиться.

А как же не простудиться зимой на улице? (Ответы детей)

А вы знаете о правилах дыхания на улице? (Ответы детей)

Правильно, надо дышать носом. Воздух, проходя через нос, нагревается и поступает в наш организм тёплый.

Сейчас мы это проверим.

 

4. Опыт (дыхательное упражнение) «Правильно дышим ».

Дети выполняют глубокий вдох, задерживают дыхание, затем выполняют выдох через рот, подставив ладошку ко рту.

Повторить несколько раз.

Сделать вывод: выдыхается тёплый воздух.

 

5.Ну, а сейчас мы поиграем.

Логоритмическая игра «Зимние забавы» (дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Мы бежим с тобой на лыжах,
Снег холодный лыжи лижет.
А потом – на коньках,
Но упали мы. Ах!
А потом снежки лепили,
А потом снежки катили,
А потом без сил упали,
И дальше мы побежали. (Нищева Н. В.)

 

 

 

6. Упражнение по развитию речи «Зимние явления».

Вот ещё одна улика, здесь проходила зима, давайте её разгадаем.

(Метель, гололёд, позёмка, вьюга, иней)

 

ЗАГАДКИ О ЗИМНИХ ЯВЛЕНИЯХ

 

 

Ох, сегодня очень скользко!

Поскользнулся бедный Колька!

И барахтался на льду

У девчонок на виду.

Чтоб никто не падал с ног,

Сыпят дворники песок. (Гололед)

 

В белом бархате деревня —
И заборы и деревья,
А как ветер нападет,
Этот бархат опадет. (Иней)

 

Из-за серых гор высоких,

Из чужих земель далёких

Прилетела ведьма злая,

Дикой песней всех пугая.

Закружила она всё.

Запуржила она всё.

Стало холодно. (Метель)

 

Бежит по снегу,
А следу нету. (Поземка.)

 

Как по небу с севера
Плыла лебедь серая,
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала-сыпала
На поля - озёрушки
Белый пух да пёрышки. (Снегопад).

 

Дети заходят к Зиме в дом.

Отгадайте загадку, кто же нас привёл к зиме?

 

Угадайте, что за шапка:

Меха целая охапка.

Шапка бегает в бору,

У стволов грызёт кору.

(Заяц)

 

Мои юные детективы, вы много знаете о зайце. С самого раннего возраста вы знаете, что к зиме заяц меняет свою шубу. Но как - же это происходит, неужели вечером он был серый, а утром проснулся белый? (Выслушиваются гипотезы детей).

 

Сейчас мы проверим, проходите, рассаживайтесь по местам.

8.Опыт «Как заяц меняет шубку?»

Осенью заяц начинает менять цвет шубки и линять. Но линяет заяц не сразу. И поэтому зайцы любят тереться о кусты и стволы деревьев, чтобы избавиться от летней шерстки.

Сейчас мы с вами посмотрим, как это происходит.

Дети с силой трут кусочки меха о кору ( веточки) и через лупу рассматривают, что остаётся на коре ( на веточках).

Дети делают вывод: шерсть остаётся на коре, а на смену старой шерсти вырастает новая шерсть (подшерсток).

 

9. Ира «Хорошо - плохо».

Зима хочет узнать, если она пришла – это хорошо или плохо?

Дети встают в круг и рассуждают: зима – это хорошо или плохо.

 

Ну, что же нам пора возвращаться в наше агентство, вернуть волшебной стране Зиму. 1, 2, 3 – повернись, в детективном агентстве очутись.

 

10. Проверяем эксперимент с шубой.

Ставим зиму на место.

11. Итог.

Спасибо, мои детективы. Вы помогли отыскать Зиму и вернуть её в сказочную страну. Теперь в сказочную страну тоже придёт праздник.

1. file0.doc (128,5 КБ)

Опубликовано: 01.01.2025