Творческие идеи реализуемые на занятиях

Автор: Попова Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №1 «Родничок»

Населенный пункт: Сахалинская область, Невельский район, с. Горнозаводск

Аннотация: В данной статье раскрывается тема эффективности использования различных творческих идей для реализации на занятиях с дошкольниками. Личный опыт работы доказывает, что продуктивность воспитанников возрастает, мотивация находится на высоком уровне, если на занятиях по различным образовательным областям воспитатель воплощает интересные творческие задумки и планы.

Ключевые слова: творческие идеи, индивидуальный подход, актуальные потребности, сюрпризный момент, необычные материалы, коллективная работа, проектная деятельность, интерактивность.

Дети дошкольного возраста - настоящие исследователи, они всегда готовы познавать этот мир, углублять свои представления в различных областях и темах. Конечно, планировать занятия и реализовывать их необходимо из самых актуальных потребностей воспитанников, их особенностей развития и интересов. Данные условия можно учесть, если подойти к организации занятия творчески, придумать такие идеи, которые не только повысят интерес дошкольников к выполнению заданий, но и активизируют их внимание, память, мышление и воображение.

Творческий воспитатель – это ключевая фигура в развитии детей в детском саду. Использование творческих методик и подходов помогает создать образовательную среду, где каждый воспитанник может раскрыть свой потенциал, активизировать интерес к обучению. Такой подход способствует гармоничному развитию детей и формированию позитивного отношения к образованию на протяжении всей жизни.

Безусловно, всё зависит от коллектива детей, но личный опыт работы с дошкольниками показывает, что некоторые творческие идеи могут быть универсальными, адаптироваться под возможности и интересы конкретных воспитанников. Ниже будут приведены несколько самых удачных примеров, которые оказали положительное влияние на продуктивность ребят в работе на занятиях.

Один из способов реализации творческих идей в детском саду – это создание тематических проектов. Например, проект о животных мира или о путешествиях в разные страны может стать увлекательным и образовательным для детей. В рамках проекта дети могут исследовать разные аспекты выбранной темы, создавать поделки, играть ролевые игры и даже устраивать выставки своих работ, участвовать в конкурсах по данной тематике.

Конечно, творческому воспитателю нужно стараться создать атмосферу вдохновения и позитивного отношения к обучению. Этот пункт включает в себя оформление групповой комнаты, организацию выставок детских работ и поощрение инициативы детей. Когда дошкольники видят, что их работа ценится, они становятся более мотивированными и уверенными в собственных способностях.

Активное использование природных материалов и настоящих овощей, фруктов, орехов на занятиях также является проявлением творческого подхода на занятиях. Практика показала, что дошкольники намного охотнее пересчитывают настоящую морковку, чем распечатанные рисунки. Дети с восторгом выкладывают орнаменты и геометрические фигуры, цифры и буквы из раскрашенных семечек тыквы, орехов, камней, желудей и семян клёна. Кроме того, речь детей обогащается, когда они описывают вкус хрустящих огурцов и спелых помидоров, попробовав их, а не просто вспомнив свои ощущения, полученные ранее.

Ещё одной интересной идеей может выступать применение в работе нетрадиционных материалов для творчества. Для аппликаций можно использовать газетные и журнальные листы, небольшие лоскуты ткани, упаковочную бумагу, вату, крупу и т.д. Кроме того, для творчества можно применять необычные листы для рисования. Они могут быть нестандартных размеров (маленькие или большие, размером с ватман), оригинальной формы (ромбообразные, в виде многоугольника, круглые, овальные и т.д.). Конечно, рисовать тоже можно не только кистью и карандашами, используйте разные предметы: штампы, губки, ватные палочки, втулки, вилки, стеки, мастихины, листья деревьев, зубные щётки, коктейльные трубочки пакеты и пузырьковую плёнку.

Безусловно, творческие идеи могут касаться организацией сюрпризных моментов на занятиях. Здесь, конечно, нужно ориентироваться на интересы воспитанников. Использовать можно героев любимых мультфильмов и сказок детей, загадочные предметы (шкатулки, сундуки, подарочные коробки, детские сейфы и т.д.), самоходные игрушки (поезда, машинки, грузовики, кораблики), кукольный театр и другие виды кукол (тростевые, пальчиковые, настольные и т.д.). Также сам педагог может перевоплотиться в волшебника, фею, учёного-экспериментатора, доктора, повара, шофёра, инспектора дорожного движения, археолога и т.д. Все вышеупомянутые идеи, безусловно, понравятся ребятам. Они активизируют их внимание, помогут запомнить правила дидактических игр и алгоритмы выполнения упражнений, ведь желание участвовать будет очень ярко выражено.

Часто положительное влияние на детей оказывает организация соревновательных моментов и командной работы. Творческая идея здесь реализуется в самих заданиях, они могут быть совершенно нетривиальные для командной работы. Это может быть составление пересказа или речевое творчество, заучивания стихотворений, придумывание рифм, коллективное выполнение графических диктантов, решение задач, даже выполнение физических упражнений в мини группе. В процессе коллективной деятельности у дошкольников развиваются коммуникативные навыки, обретается опыт социального взаимодействия с целью достижения конкретной цели задания.

Несомненно, рабочей творческой идеей можно считать использование бросового материала для создания игр и методических пособий своими руками прямо на занятии или во время подготовки к нему. Интереснее всего играть в ту игру, которую сделал сам. Дошкольники здесь учатся смотреть на вещи под нестандартным углом, использовать их не по назначению, но с пользой. Такие игры и пособия пробуждают в детях самостоятельность и инициативу, а также помогают детям осознать, что любая вещь может обрести вторую жизнь.

Творчески спланировать и провести занятия помогают современные технологии. Дети искренне удивляются, когда на экране появляются их любимые герои, которым требуется помощь ребят. Игры и задания выполняются охотнее, когда есть наглядные примеры в презентации, подготовленной под индивидуальные потребности детей. Творческий воспитатель стремится создать интерактивные занятия, где дети активно участвуют и взаимодействуют друг с другом. Например, организация коллективных игр с иллюстрациями на экране, где каждый ребенок вносит свой вклад, способствует развитию чувства коллективной ответственности.

В конце хотелось бы подвести итог и отметить, что современное общество просто нуждается в людях творческих, инициативных, вот почему педагогам на личном примере следует показывать нетривиальный подход к решению ежедневных задач.

Творческий подход в образовании способствует не только развитию когнитивных способностей детей дошкольного возраста в комфортной для них форме взаимодействия, но и формирует в детях личностные качества.

В целом творческий воспитатель является ключевой фигурой в создании образовательной, развивающей среды в дошкольном учреждении. Работа с использованием творческих методик и подходов способствует развитию детей, стимулирует их интерес к обучению и формирует позитивное отношение к образованию.

Воспитатели, использующие прогрессивные, необычные идеи на занятиях, играют важную роль в формировании будущего поколения, помогая детям раскрыть свой творческий потенциал и стать самореализованными личностями.

 

Список использованных источников:

1. Веракса Н. Е. Пространство детской реализации. Проектная деятельность / Н.Е. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2020.

2. Крашенинников Е. Е., Холодова О. Л. Развитие познавательных способностей дошкольников (5–7 лет) / Е.Е. Крашенников. - М.: Мозаика-Синтез, 2020.

3. Ушакова О.С. Закономерности овладения родным языком: развитие языковых и коммуникативных способностей в дошкольном детстве / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2019.

4. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

Опубликовано: 28.12.2024