Использование мнемотаблиц для развития речи ребёнка

Автор: Котова Екатерина Анатольевна

Организация: МБОУ Одинцовский лицей № 2 ДО - ДС № 81

Населенный пункт: г. Одинцово

Одна из новейших методик, которая используется воспитателями, логопедами и психологами для развития речи и памяти, – мнемотехника.

Мнемотехника – это система различных приемов и методов, направленных на развитие памяти, путем образования ассоциаций, используя для этого визуальные и звуковые примеры.

Мнемотехника включает в работу оба полушария головного мозга. Левое, которое отвечает за логическое мышление и развитие речи, и правое, которое отвечает за творческое начало.

Применение мнемотехники помогает маленьким детям в следующем:

- легче запоминать стихи, скороговорки, загадки, рассказы;

- выстраивать логическую цепочку событий и воспроизводить историю в правильном порядке (начало – середина — завершение);

-обогащать свой словарный запас;

- развивать мышление;

- развивает фантазию;

- составлять длинные описательные предложения и согласовывать времена.

На сегодняшний день такая техника запоминания широко используется в детских дошкольных учреждениях.

В этой технике используются наглядные пособия–таблицы.

Мнемотаблица–это схема, в которой заложена определённая информация.

Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы - рисунки, ребёнок легко запоминает информацию.

Используются такие мнемотаблицы:

- для стихов, загадок или сказок;

- для запоминания правил;

- для рассказов.

Знакомить ребенка с мнемотехникой надо постепенно в игровой форме. Сначала показать ребенку мнемоквадрат, потом мнемодорожку, а потом мнемотаблицы.

Изображение, которое нарисовано в мнемоквадрате, обозначает либо одно слово, либо простое предложение.

Мнемодорожки состоят из нескольких мнемоквадратов, изображение в каждом квадрате обозначает либо одно слово, либо словосочетание, и по ним уже составляются истории.

Мнемотаблицы — это уже следующий шаг за мнемодорожками. Суть таблиц такая же, как и у мнемодорожки, только изображений больше, поэтому стоит запомнить больший объем информации.

Но весь объем информации, который заложен в мнемотаблицах, очень легко усваивается, так как при запоминании работают одновременно и визуальное и слуховое восприятие.

Мнемотаблица может быть нарисована от руки или составлена из картинок, как коллаж. Детям интересно раскрашивать эти картинки, а позже и подсказывать вам свои идеи для рисунка.

Чтобы составить мнемотаблицу, нужно:

1) разбить текст на части, определяя важные моменты (каждые 2-3 слова), расчертить лист бумаги на квадраты;

2) нарисовать на каждый такой момент картинку (описывая существительные или прилагательные);

3) непонятные слова (глаголы или вопросы) по возможности как-нибудь изобразить или просто поставить знак «?» — это надо будет прокомментировать ребёнку.

Разные стихи, загадки или сказки легче и веселее воспринимаются маленькими детьми, если они разобраны на ситуации и изображены на картинках. Затем ребёнку предлагается запомнить описанное и рассказать поэтапно, глядя на картинки.

При этом у ребёнка в голове происходят такие процессы:

1) рассматривание картинок и понимание того, что на них изображено;

2) сопоставление картинки с понятием (словом);

3) составление текста по картинкам из таблицы;

4) запоминание рассказа или стихотворения.

Ребёнок старшей группы детского сада может самостоятельно рисовать картинки для мнемотаблицы после того, как воспитатель разбил рассказ на ситуации и рассказал, что рисовать.

Начинать работать по мнемотаблицам с детьми лучше с возраста 3-х лет, начинать лучше с мнемоквадрата, у них уже сформирован начальный словарный запас. Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные мнемодоррожки и мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы: лиса - рыжая, мышка - серая, ёлочка - зелёная.

Использовать мнемотаблицы можно не только для развития речи ребёнка, но и в других видах деятельности. Например, учить детей правилам, ориентируясь на таблицы. Это могут быть алгоритмы одевания или умывания, также существуют мнемотаблицы по ПДД, чтобы ребёнок быстрее усвоил правила дорожного движения.

Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не отвлекать внимание на яркость символических изображений.

В результате использования мнемотаблиц расширяется не только словарный запас, но и знания об окружающем мире.

Появляется желание пересказывать: ребёнок понимает, что это совсем не трудно.

Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям.

Это является одним из эффективных способов развития речи дошкольников.

Необходимо помнить, что уровень речевого развития определяется словарным запасом ребёнка. И всего несколько шагов, сделанных в этом направлении, помогут вам в развитии речи дошкольника.

Современные дети окружены массой информации, чаще всего, они не успевают усваивать её, а поэтому испытывают проблему с её воспроизведением. Дети - дошкольники зачастую имеют немаленький словарный запас, но составляют только простые предложения, которые не могут собрать в полный логичный рассказ. Мнемотаблицы учат детей планировать рассказ и воспроизводить его в логичном порядке. Использование мнемотаблиц заметно улучшает образовательный процесс, дети учатся быстрее.

Опубликовано: 25.12.2024