Формирование нравственно патриотических чувст у детей младшего дошкольного возраста в разных видах деятельности посредством кинезиологии

Автор: Михайлова Влада Владиславовна

Организация: МКДОУ Шелаевский детский сад

Населенный пункт: с. Шелаево

Кинезиология – это наука о развитии умственных способностей с помощью различных движений, называющихся кинезиологическими упражнениями. Кинезиологические упражнения – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие, чтобы правое и левое полушария гармонично работали по отдельности и во взаимосвязи. Правое полушарие головного мозга отвечает за тело, координацию движений, пространственное и кинестетическое восприятие. Левое – за восприятие слуховой информации, постановку целей. Кинезиологическими упражнениями пользовались такие видные ученые и философы как Гиппократ и Аристотель.

Кинезиологические упражнения или, как их еще называют – нейроигры, помогают развить природные возможности ребёнка и его уникальные способности, улучшить работу мозга, который отвечает за развитие психических процессов, в том числе речи и интеллекта.

Кинезиологические упражнения я использую утром с небольшой подгруппой детей или индивидуально, на занятиях, перед обедом, когда дети ожидают приглашения к столу, на прогулке в теплое время года, на досугах, праздниках, развлечениях. Провожу консультации для родителей о значении нейроигр, о том, как правильно проводить такие игры дома.

Ребятам эти игры очень нравятся. Перед занятиями проведение этих игр способствует: концентрации внимания детей, повышению интереса к занятиям, созданию радостного настроя. Во время занятия проведение нейроигры снимает у детей утомление и придает им сил. Все это я выяснила путем наблюдения.

 

Кинезиологические упражнения являются не только средством стимуляции полушарий головного мозга, но и способом привития нравственно-патриотических чувств дошкольников. Для воспитания нравственно-патриотических чувств я использую кинезиологические сказки, это комплекс нейроигр включенный в сюжет небольшой сказки. Прежде чем делать кинезиологические упражнения со сказкой, необходимо разучить с детьми все упражнение отдельно включенные в сказку. Все нейроигры при разучивании выполняются сначала правой рукой, затем левой и потом обеими руками. В начале разучиваются отдельные упражнения, а затем выполняем полностью связку движений. Во время исполнения упражнений по ходу чтения сказки каждое движение рекомендуется выполнять по 3-5 раз, в зависимости от сложности упражнения. Представляю вашему вниманию свои авторские кинезиологические сказки.

Кинезиологическая сказка «Флаг»

В одном ЛЕСУ жили ЕЖИК и ЗАЙЧИК. Однажды ЕЖИК спросил у ЗАЙЧИКА, что такое ФЛАГ? ЗАЙЧИК ответил, что ФЛАГ это символ нашей страны России, и на нем есть полосы, а увидеть ФЛАГ можно на главной площади села. ЕЖИК сказал, что он очень любит Россию и хочет увидеть ФЛАГ. ЕЖИК и ЗАЙЧИК отправились через ЛЕС в село. В голубом небе с белыми облаками ярко светило СОЛНЫШКО. Высоко возвышались ДЕРЕВЬЯ и легко качали ветвями на ветру. Но вдруг налетел сильный ветер, и небо покрылось серыми тучами, закапал ДОЖДИК. ЗАЙЧИК и ЕЖИК спрятались от ДОЖДИКА под раскидистым ДЕРЕВОМ – белоствольной березой. ЕЖИК залюбовался белым цветом коры березы: «Какая чистая, какая белая!», - воскликнул он. ЗАЙЧИК ему ответил, что первая полоса на нашем российском ФЛАГЕ белого цвета, и символизирует мир и доброту. ДОЖДИК закончился, и друзья отправились дальше в путь. ЕЖИК взглянул на небо и поразился синевой неба: «Какое синее небо, как мои любимые цветы васильки!». ЗАЙЧИК ему ответил, что вторая полоса нашего российского ФЛАГА синяя, как небо и обозначает верность и правду. По дороге им повстречались кустики земляники, ЕЖИК и ЗАЙЧИК решили подкрепиться ягодами. ЕЖИК воскликнул: «Какая красная ягода, какая спелая!». ЗАЙЧИК ему ответил, что третья полоса на нашем российском ФЛАГЕ красного цвета и обозначает мужество и силу. К вечеру ЕЖИК и ЗАЙЧИК добрались до села, увидели высокие ДОМА С ТРУБАМИ. На главной улице села зажглись ФОНАРИ. ЕЖИК и ЗАЙЧИК зашли на главную площадь села и увидели ФЛАГ. «Так вот он, какой наш российский флаг!», - с гордостью сказал ЕЖИК.

Таблица 1

Кинезиологические упражнения, использованные в сказке «Флаг»

Название нейроигры	Описание движений нейроигры
«Лес»	руки вверх, пальцы растопырены в стороны
«Ежик»	поставить ладони под углом друг к другу, расположить пальцы одной руки между пальцами другой
«Зайчик»	два пальца (указательный и средний вверх), остальные сложены в кулак
«Флаг»	пальцы вытянуты и прижаты друг к другу, большой палец поднят вверх
«Солнышко»	пальцы расставлены от себя
«Дерево»	руки вверх, пальцы растопырены в стороны, немного покачивать руками
«Дождик»	встряхивание руками, кисти обеих рук расслаблены, пальцы вниз
«Дом с трубой»	пальцы рук соединить под углом друг с другом. указательный палец одной руки выпрямить – это труба
«Фонарики»	фонарик зажегся – пальцы выпрямить, потух – пальцы сжать

 

Кинезиологическая сказка «Матрешка»

Однажды в магазин игрушек пришли ГОСТИ – девочка вместе со своей мамой. Зайдя в магазин, девочка громко сказала: «Здравствуйте!», - и стала рассматривать игрушки стоящие на полке. В магазине было много разных игрушек, здесь были и резиновые ЕЖИКИ, и плюшевые ЗАЙЧИКИ, и благородный с ветвистыми рогами ОЛЕНЬ стоял, гордо выпрямившись на полке! Плюшевая КОШКА с ярко-зелеными глазами сидела рядом с громадным грузовиком с красным кузовом. И еще много-много всяких разных ярких игрушек было в магазине. Наша ГОСТЬЯ ходила и смотрела, выбирая себе игрушку. Но тут она заметила небольшую странную куклу, лицо и руки у нее были нарисованные, на ней не было надето нарядного и дорогого платья, а лишь был нарисован простой фартук с большим букетом цветов (БУТОН). Эта простота заинтересовала девочку и она спросила у продавца, что это за игрушка и как с ней можно играть, ведь ее нельзя даже переодеть, и ее ручки не поднять, и КОЛЕЧКИ на ее ручки нельзя надеть! Продавец снял с полки матрешку и подошел к девочке (ГОСТИ). «Это Семёновская матрешка, она скромно расписана (РОСПИСЬ), и у нее нет пышных платьев, но украшения и наряды ей не нужны! Матрешка это символ России, ее название обозначает мать большого семейства, она добрая, верная и любящая! А играть с ней очень просто, открой ее!», - сказал продавец, и девочка отрыла матрешку и с удивлением обнаружила внутри нее другую, поменьше размером, а в ней еще, и еще и так пока не достала самую маленькую игрушку. ГОСТИ вышли из магазина, девочка улыбалась, неся и прижимая к груди матрешку.

Таблица 2

Кинезиологические упражнения, использованные в сказке «Матрешка»

Название нейроигры	Описание движений нейроигры
«Гости»	«шагают» пальчиками по коленям или по столу
«Ежик»	поставить ладони под углом друг к другу, расположить пальцы одной руки между пальцами другой
«Зайчик»	два пальца (указательный и средний вверх), остальные сложены в кулак
«Олень»	первый и третий пальцы соединены в кольцо, другие выпрямлены
«Кошка»	последовательно менять два положения руки «кулак» – «ладонь» сначала правой, потом левой, затем двумя руками вместе со словами «Кулачок-ладошка, так гуляет кошка»
«Бутон»	руки направлены вверх. Ладони соприкасаются своими основаниями, образуя чашу- «бутон закрыт». Развести ладони в сторону и пальцы развести в сторону
«Колечки»	поочередно перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем указательный, средний, безымянный, мизинец
«Роспись»	ладонь и пальцы левой руки ровные, прижаты друг к другу, указательным пальцем правой руки рисуем по ладони левой руки

 

Представленные в опыте работы авторские кинезиологические сказки позволяют ребенку прочувствовать красоту России в ее символах, вызвать гордость гражданина родной страны. Кинезиологические сказки провожу с детьми в утренний отрезок времени. Яркость и выразительность речи педагога, сопровождаемая нейроиграми способны побудить ребенка к дальнейшей деятельности, например к раскрашиванию раскрасок матрешек, или игры с матрешкой, рисованию флага.

Работу над данной темой я только начала. На мой взгляд, данная тема является актуальной и очень интересной. В дальнейшем я планирую продолжить работу над данной темой, создавая новые авторские кинезиологические сказки.

 

Решение в проект

Рекомендовать систематично использовать в своей практике кинезиологические упражнения в работе с детьми младшего дошкольного возраста в образовательных областях физического и познавательного развития для укрепления здоровья дошкольников и воспитания нравственно-патриотических чувств детей посредством включения в образовательный процесс нейроигр и кинезиологических сказок.

Опубликовано: 25.12.2024