Как мы построили домик в деревне

Автор: Васильева Марина Васильевна

Организация: Детский сад № 125 Выборгского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Васильева Елена Николаевна

Организация: Детский сад № 125 Выборгского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: формировать у детей основы экологической культуры в деревне и деревенском доме. Закреплять имеющийся опыт в практическом взаимодействии.

 

Задачи:

Образовательные:

Закрепить представления детей о жизни деревенском доме. Чем она отличается от жизни в городской квартире (водопровод-колодец; печное отопление и тепло от батарей в квартире).

Закрепить представление об использовании древесины для изготовления бумаги.

 

Развивающие:

Создать условия для развития логики, мышления.

Закрепить умение применять накопленный опыт в не стандартных ситуациях.

 

Воспитательные:

Развитие эстетических чувств.

Воспитывать культуру безопасного поведения в быту.

Формировать гендерную устойчивость путем разделения трудовых обязанностей в деревенском хозяйстве (девочки занимаются домашними делами, готовят обед, мальчики носят воду из колодца, заготавливают дрова для печи, ловят рыбу для ухи).

Воспитывать желание дать вторую жизнь предметам из картона и бумаги.

Воспитывать бережное отношение к природе и ее объектам.

 

Образовательные области:

Приоритетная: познавательное развитие.

В интеграции: социально – коммуникативное развитие, речевое, физическое.

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.

 

Предварительная работа: дети своими руками сделали баночки с вареньем -морошковым, ежевичным, малиновым (рисование на готовых формах). На лесной полянке дети собрали ягоды земляники (ягоды сделали своими руками в технике объемной аппликации). Земляничный компот в баночках, заготовленный детьми.

Своими руками дети изготовили березовые дрова из использованной с одной стороны белой бумаги раскрасили под березу), из обрезков картонной коробки сделали еще дрова, раскрасив коричневой краской.

Листья для деревьев во дворе дома раскрасили акварелью6 клен и липа.

 

Материал и оборудование: у театральной ширмы обустраивается деревенский дом: окно с занавесками; стол, покрытый скатертью; игровая посуда из разных материалов (кастрюльки, сахарница, чашки, мисочки); полочки украшены салфетками в русском народном стиле; объемная картонная печь; баночки с вареньем размещены на полочках-заготовки на зиму. Колодец, ведра, сарай, где можно заготавливать дрова; инструменты и сельскохозяйственный инвентарь.

Организовано подворье домашних птиц и животных: коровы, овцы, козы, лошади, кролики, поросята; курятник с инкубатором, индюки, утки, гуси; пруд с рыбой для водоплавающих птиц.

Фермерский магазин молочных продуктов и магазин одежды из овечей шерсти.

 

Структура игровой культурной практики.

 

Распределяем обязанности между девочками и мальчиками. Заготовка дров, обеспечение водой животных и хозяек в доме, подвоз корма на тракторе, установка поилок, ловля рыбы в пруду для ухи- мальчики. Подоить коров, угостить молоком кошку и щенка, приготовить обед, убраться в доме- девочки

Дети владеют навыками сюжетно-ролевой игры. Сами решают кто и что будет выполнять в нашем хозяйстве. Меняются ролями. Девочки следят, что бы мальчики выполняли правила личной гигиены и были вежливыми.

Игра развивается спонтанно. Итогом является совместный обед и дружный хоровод.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,9 МБ)

Опубликовано: 15.12.2024