Книгоиздательство, как нетрадиционная форма работы с дошкольниками

Автор: Кочура Наталья Николаевна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №6 Шахтерского м.о.»

Населенный пункт: ДНР, г.Шахтерск

В городе Шахтёрске есть небольшой, но уютный уголок детства это Государственное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6 Шахтерского муниципального округа» Донецкой Народной Республики.

И каждое утро сюда с радостью спешит детвора.

Я, Кочура Наталья Николаевна, воспитатель высшей категории, стаж работы 22 года. Приоритетным направлением деятельности является «Социально – нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы»

Именно в дошкольном возрасте закладываются основы характера будущего человека, его отношение к людям, к труду, к окружающей действительности, устанавливаются нравственные нормы поведения. В нравственном воспитании детей дошкольного возраста велика роль детской литературы. Она оказывает благотворное воздействие на юных читателей благодаря тому, что отражает действительность, показывает жизнь в ярких живых образах.

Нравственность приходит к ребёнку в раннем возрасте. Когда ему читают стихи, рассказы, сказки. Малыш ставит себя на место героев и, как правило, им подражает. Книги несут ребенку чистоту, ясность русского языка. Они сказочно красивы, умны и благородны. Дети очень чутки в справедливости. Они всегда берут сторону несправедливо обиженных. Ребенок не безразличен к судьбе литературного героя, способен оценить его действия и поступки.

Читая произведения художественной литературы знакомлю дошкольников с понятиями, «что такое хорошо и что такое плохо», прививаю детям нормы нравственного поведения в виде ярких художественных образов, эмоционально воздействующих на него. В художественном произведении мораль логически вытекает из поступков и поведения героев. Такое произведение дает возможность юному читателю самому сделать вывод.

Очень важным является продуманный и целенаправленный подбор художественных произведений для осуществления задач нравственного воспитания детей.

При подборе художественных произведений учитываю те нравственные проявления и качества, которые уже имеются у детей. А также, воспитываю те качества, которые недостаточно развиты.

Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека сегодня актуальна как никогда. К сожалению, технический прогресс ослабил у взрослых и детей интерес к книге и желание работы с ней, и поэтому у детей наблюдается низкий уровень развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков и нравственных устоев.

Большинство родителей не читают детям сказок, – зачем читать, когда можно посмотреть мультфильм. Вот поэтому у детей и отсутствует интерес к художественной литературе. На сегодняшний день у детей низкий уровень развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков, нравственных устоев.

Дети небрежно, неаккуратно, небрежно обращаются с книгами. Для себя я определила главную цель: помочь малышу полюбить книгу. В процессе бесед, просмотров познавательных видео сюжетов, экскурсий в библиотеку, дети узнавали, сколько надо вложить труда людям разных профессий, чтобы к нам в руки попала даже самая маленькая книжечка. А у нас такое разнообразие книг! Но хочется пополнить детскую библиотеку в группе новыми книгами. Конечно, можно купить, а можно стать создателями новых авторских книг.

Один из способов сделать книгу ближе к ребёнку – это предоставить ему максимум свободы для творчества и разнообразной деятельности. Этому способствовали творческие проекты различной тематики. В процессе реализации проекта я предоставляю возможность каждому ребёнку самостоятельно мыслить и действовать в соответствии со своими интересами и желаниями, опираясь на собственный опыт. Помогаю формировать у детей самостоятельность, повышаю познавательную активность, приучаю к совместной работе со взрослыми и сверстниками. Помогаю воспитанникам составлять план для достижения намеченной цели и прогнозировать конечный результат. В процессе создания книг, дети не пассивные наблюдатели, а активные, творческие создатели, художники – оформители. Итогом каждого нашего проекта является создание вместе с детьми яркой, красочной, интересной и поучительной книжки-малышки своими руками. Литературным произведениям соответствует наглядный материал, выполненный в разных техниках изобразительного искусства. Это и авторские рисунки, и раскраски, рисунки по трафаретам и шаблонам, аппликации. Я считаю, что если вместе с детьми сделать хотя бы одну книгу, то они узнают её ценность и значимость, научатся беречь.

А появился у детей интерес к созданию книг с презентации моей авторской книги «Домашние животные». В этой книге собрана энциклопедическая информация, а также стихи, загадки, пословицы и поговорки о домашних животных.

Плоскостные изображения героев книги прикрепляются на свои страницы на липучках. Каждому хотелось, например, взять собаку, кошку, корову, козу и рассказать интересные факты об этом животном, прикрепить на поляне, на заборе или возле будки. Я считаю, что эта книга будет познавательна и интересна как старшим дошкольникам, так и младшим.

Несколько книг появились у нас в конце долгосрочного проекта «Щедрая осень». Это наш с детьми авторский рассказ «Яблочко румяное», в котором яблочко – главный герой рассказывает о том, кто вырастил яблоню и как полезный витаминный фрукт появился у нас на столе. Аппликации из цветной бумаги дополнили книгу.

Объёмные овощи в технике оригами в книжке «Собираем урожай» - это кропотливый труд моих воспитанников, так как необходимо было передать реалистичность формы и цвета каждого овоща. На каждом развороте этой книги собраны стихотворения, загадки, пословицы и поговорки, ребусы, кроссворды о богатствах осени. Дети аккуратно наклеивали овощи в свои корзины. С интересом отгадывали загадки и находили в корзине отгадки.

Как радовались дети первому снегу, каждой белой снежинке. А откуда она прилетела, что увидела? Мы нашли ответы на вопросы Иллюстративный материал книги «Путешествие Снежинки» выполнен из фетра, фоамерана, ватных дисков, бумажных и прорезиновых салфеток. Эта книга без текста и выглядит как иллюстративный сюжетный альбом. Это дало возможность детям пофантазировать и самим сочинить историю о путешествии снежинки, о её приключениях и впечатлениях.

Книжку - малышку «Зима» мои воспитанники сделали сами, по образцу. Дети рисовали все природные явления, которые происходят зимой; для изображения животных использовали трафареты. Учились подписывать титульный лист и нумеровать страницы. Книжка – самоделка помогла ребятам запомнить и последовательно рассказывать, что происходит в природе зимой.

В технике оригами выполнены герои книжки «Путешествие в лес». Дети расширили знания о диких животных, их среде обитания. Героев этой книги можно перенести на любую страницу и обыграть сюжеты сказок, помочь белочке собрать запасы на зиму и подружить волка и трусливого зайчика.

Также в нашей библиотеке есть серия книг «Счастливое детство». Целью её создания, стала необходимость рассказать детям, как можно использовать по назначению старые детские книги и журналы, которые уже имеют неприглядный вид. Их не нужно выбрасывать или сжигать. Эту детскую литературу можно сдать в пунктах приёма макулатуры для дальнейшей переработки. Но сначала, можно найти и вырезать интересные картинки, подобрать по сюжету стихотворения. В этих самодельных книгах собраны короткие рассказы, стихотворения о природе, о дружбе, взаимопомощи, о ценности семейных отношений. В создании таких книжек нам очень помогали родители.

Младшим дошкольникам интересно послушать авторскую сказку «Цыплёнок ищет друзей» и путешествовать по страницам книги вместе с главным героем. Дети постарше могут сами придумать сказку и у каждого она будет своя. Героев этой книги можно прикрепить на любую страницу и разыграть новый сюжет о том, с кем Цыплёнок познакомился, что нового узнал, кому помог в трудной ситуации и с кем подружился.

Книги для детей дошкольного возраста должны быть яркими, красочными, чтобы сразу привлечь внимание ребёнка, вызвать интерес и желание взять её в руки, рассмотреть картинки, попросить взрослого прочесть.

Из наблюдений, я сделала вывод, что моим воспитанникам ещё тяжело нарисовать подходящую по сюжету книги картинку, но зато нравится раскрашивать, превращать чёрно-белое изображения в яркие иллюстрации. Поэтому несколько книг мы с детьми оформили, используя цветные карандаши.

Каждый взрослый помнит наизусть первые стихотворения. Конечно, это «Мячик», «Грузовик», «Мишка» Агнии Барто. И всё это родом из детства. Творческий проект, приуроченный творчеству известной писательницы, был насыщенным, мы учили стихотворения, лепили любимые игрушки. Результатом стала книжка «Игрушки».

В нашей библиотеке также есть иллюстрированная книжка «Незнайка и его друзья» по трилогии Николая Носова. Можно разложить её, рассмотреть всех героев – коротышек, рассказать о них, дать оценочные характеристики их поступкам, вспомнить приключения Незнайки, Доктора Пилюлькина, Знайки, Винтика и Шпунтика и других малышей.

Знакомясь с приключениями синички Зиньки по рассказам «Синичкин календарь» Виталия Бианки появилась идея создания новой книги. Каждый месяц года открывал для синички и для нас что-то новое, неизвестное и поучительное. По смыслу текста подбирались рисунки, раскраски и складывалась книга. Так мы подружились с Зинькой – птичкой нашего уголка природы. И это не случайно.

Птицы – наши друзья. Именно они окружают нас круглый год, приносят людям пользу и радость. Очень важно, чтобы каждый ребёнок смог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме. Имел желание проявлять заботу к зимующим птицам, радоваться прилёту вестников весны. Так и появилась задумка создания книг «Зимующие и перелётные птицы»,

Вот только хотелось изобразить всех пернатых более реалистичными и объёмными. Мы использовали нитки для вязания и салфетки. Дети с удовольствием нарезали нитки на мелкие кусочки. Скатывали из салфеток маленькие шарики и наклеивали на изображение. Затем всё птицы вырезались и наклеивались в готовую книгу, где собраны стихотворения, загадки, ребусы, кроссворды, математические задачки, мнемотаблицы для знакомства дошкольников с зимующими и перелётными птицами. Конечно, этот процесс был трудоёмким, но результат порадовал всех.

 

 

 

 

 

 

 

13 ноября отмечается Всемирныйдень доброты. В этот день дети составили дерево добрых дел. играли в лото «Что такое хорошо и что такое плохо». Так как все добрые дела живут в наших сердцах, появилась идея создания книги «Дари добро». Мы наклеили соответствующие картинки и теперь рассматривая книгу, можно дать характеристику поступкам детей в разных ситуациях. Я уверенна, что каждый ребёнок будет стремиться совершать добрые дела, такие, как на картинках в книге.

В международный день дарения книг 14 февраля мы с ребятами подарили малышам книжку «Учимся дружить». Ребята аккуратно, раскрашивали и рисовали картинки, и наклеивали стихотворения. Получить книгу в подарок всегда приятно, да ещё если она сделана своими руками! Получать радость от самого процесса дарения – это тоже очень важно .

Книжку- малышку «Зима» дети сделали сами, по образцу. Эта книга – самоделка помогла ребятам запомнить и рассказать о признаках зимы.

В детском саду мы не только развиваем умственные и творческие способности, а прежде всего, заботимся о физическом, психическом и духовном здоровье каждого ребёнка. Результатом проекта «Растём здоровыми!» стала книга «За здоровьем в детский сад». Создание книги обговаривали вместе с детьми, они помогали подбирать нужные картинки из предложенных, складывать ёлочки и здание детского сада. Стихотворения в книге короткие и доступные для самостоятельного чтения детьми 6-7лет.

Каждая страница книги отображает определённый режим дня в детском саду, который направлен на заботу о здоровье наших воспитанников. Все картинки в книге крепятся на липучках, их можно снять, а на страницах наклеены стихотворения о важности всех режимных моментах в детском саду.

Да, именно для самостоятельного чтения. Обучение грамоте в детском саду - это начальный этап в процессе обучения русскому языку в школе.

Азбука – первая книга дошкольника, которая открывает двери в мир чтения художественной литературы. Мы с ребятами тоже потрудились и выпустили свою книгу «От А до Я». Дети знакомились со звуками и буквами, учили стихотворения, отгадывали загадки и находили отгадки. Раскрашивали буквы и картинки к ним. Мы очень остались довольны результатом.

Родители также принимали активное участие в создании книг своими руками.

Наши самодельные книги яркие, красочные. Они сразу привлекают внимание ребёнка, вызывают у него интерес и желание взять её в руки, рассмотреть картинки и попросить взрослого почитать. Разве можно оставаться равнодушным к книге, на странице которой, маминой рукой, знакомым почерком старательно написано стихотворение, а рядом спешат муравьишки на помощь друг другу. Конечно же, нет. Я уверенна, что теперь дети бережно будут относиться к книгам.

Мы не останавливаемся на достигнутом. Впереди ещё много творческих проектов и новых идей.

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.doc (8,6 МБ)

Опубликовано: 15.12.2024