Организация виртуальных экскурсий как средство для формирования нравственно-патриотических качеств у детей дошкольного возраста

Автор: Салахова Фарида Фердинандовна

Организация: МКДОУ детского сада №3 «Колосок»

Населенный пункт: Кировская область, город Вятские Поляны

Добрый день, уважаемые коллеги!

Меня зовут Салахова Фарида Фердинандовна, и я хочу поделиться с вами опытом работы по теме: «Организация виртуальных экскурсий как средство формирования нравственно-патриотических качеств у детей дошкольного возраста».

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становиться патриотическое воспитание.

Быть патриотом - значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Чувство любви к Родине у ребенка начинает формироваться с самого рождения по отношению к самым близким людям: отцу, матери, дедушке, бабушке.

Патриотизм, как нравственное качество, является результатом целенаправленного воспитания, и дошкольное детство - благоприятный период для приобщения ребёнка к национальной культуре. Поэтому очень важно начинать воспитывать настоящего патриота своей Родины именно в этом возрасте, когда ребенок начинает интенсивно развиваться в социальном плане.

Таким образом, именно в дошкольный период, когда формируются основы патриотического сознания, внимание к патриотическому воспитанию в рамках ФГОС ДО становится особенно актуальным, так как этот стандарт направлен на создание условий для позитивной социализации детей и их всестороннего развития.

В рамках реализации задач ФГОС ДО, чтобы пробудить у дошкольников любовь к малой родине, необходимо прежде всего знакомить их с родным городом, его историей, достопримечательностями.

Полезно совершать целевые прогулки по близлежащим улицам; необходимо посещать с ними музеи, выставки, памятники.

Это необходимо еще и для того, чтобы закрепить знания детей о названии улиц, научить их ориентироваться в том микрорайоне, в котором они живут, познакомить с правилами поведения на улицах города, с некоторыми дорожными знаками: ведь скоро дети пойдут в школу и такие знания им пригодятся.

Но что делать если до ближайшего музея или достопримечательностей города не дойти детям самостоятельно во время целевой прогулки? Тут приходит на помощь виртуальная экскурсия.

Виртуальные экскурсии – один из самых эффективных и убедительных на данный момент способов представления информации, поскольку они создают у зрителя полную иллюзию присутствия. Виртуальная экскурсия, по сути, это – мультимедийная фотопанорама, в которую можно поместить видео и фотографии. Но в отличие от видео или обычной серии фотографий, виртуальные экскурсии обладают интерактивностью. Виртуальные экскурсии, как показала практика, вызывают живой интерес у детей и способствуют их активному участию в образовательном процессе, позволяют в любое время года очутиться в любом уголке города или страны, музее, выставке.

Виртуальные экскурсии по родному краю помогают сформировать у детей любовь к малой родине, патриотизм, интерес к истории родного города, традициям, воспитывать доброту, человечность, чувство гражданственности.

Мною были разработаны следующие виртуальные экскурсии: «Дом-музей Георгия Семеновича Шпагина», «Выставка тропами марийских сказок», «Путешествие по Кировской области», «Город трудовой славы Вятские Поляны».

Во время наших экскурсий по Кировской области и городу Вятские Поляны дети знакомятся с различными объектами: природой, достопримечательностями, памятниками истории и культуры, так же они включают информацию о церквях, соборах и о других религиозных сооружениях.

Мы вместе путешествуем по историческим местам и учимся бережно относиться к природе нашего края. Кроме того, особое внимание уделяется изучению промышленности нашего региона, включая такие заводы как Электромашиностроительный завод Лепсе, завод по производству дверных замков МЕТТЭМ, омутнинский металлургический завод. Дети имеют возможность увидеть, как организовано производство, что на них производится, и понять, как промышленные предприятия влияют на экономику и жизнь людей.

Использование виртуальных экскурсий позволяет разнообразить и сделать интересным образовательный процесс, помогает реализовать принципы наглядности и научности обучения, способствует развитию наблюдательности и навыков самостоятельной работы у дошкольников.

Я использую виртуальные экскурсии как на занятиях, так и в совместной деятельности. Например, во время познавательной беседы на тему «Мой край родной», «Трудовая слава нашего региона», «Памятники и их значение для поколения».

Во время виртуальной экскурсии дети не только слушают, но и участвуют в обсуждениях, выполняют творческие задания, играют в дидактические игры, взаимодействуют с музейными экспонатами из мини-музея детского сада.

При подготовке виртуальных экскурсий по Кировской области и городу Вятские Поляны я ориентировалась на два основных направления:

Первое направление экскурсий - знакомство с историей региона и людьми внёсших большой вклад в его развитие, таких как:

1. Знаменитый конструктор оружия Георгий Семенович Шпагин. Дети во время виртуальной экскурсии могут посетить его дом-музей и Памятник пистолету-пулемёту Шпагина — Оружию Победы. Он служит напоминанием будущим поколениям о минувшей войне, о силе русского оружия известному всему миру. Это помогает им узнать, какую роль изобретения Георгия Семёновича Шпагина сыграли в истории страны.

2. Важной исторической личности – Федоре Ивановиче Трещеве, директоре Вятскополянского машиностроительного завода «Молот». На протяжении своего управления заводом, Федор Иванович способствовал активному развитию города Вятские Поляны. Благодаря его усилиям в этом период были построены новые школы, открыт Дворец Культуры, профилакторий, дом ветеранов и реализованы другие значимые инфраструктурные проекты.

Второе направление - внимание к достопримечательностям и культуре региона. Я рассказываю детям про уникальные природные объекты, например, озеро Шайтан с дрейфующими островами или священная роща и святилище Чимбулатова гора. После этого мы переходим к обсуждению мест, где они любят проводить время, что способствует развитию их чувства причастности к родному краю. Дети обмениваются мнениями о своих любимых местах в городе для игр и отдыха, таких как фонтаны, игровая площадка в сквере Шпагина и набережная. Они также на экскурсии знакомятся с памятниками истории и культурными событиями, что расширяет их представление о родном городе и повышает интерес к его традициям и праздникам.

Во время виртуальных экскурсий у нас появляется уникальная возможность не только увидеть живописные места, но и углубиться в богатое культурное наследие различных этнических групп нашего региона.

Я знакомлю детей с традициями, обычаями и бытом народов, таких как русские, татары, марийцы и удмурты. Каждая из этих культур по-своему уникальна и интересна. Например, дети узнают о ярких праздниках татарской культуры, где музыка и танцы переплетаются с национальной кухней. Обсуждаем с детьми бережное отношение марийцев к природе и их уникальные обряды, которые передаются из поколения в поколение, о богатстве удмуртских традиций, о том, как они сохраняют свои языковые и культурные особенности в современных условиях.

Для более глубокого знакомства с этими культурами мы с коллегами создали разнообразные лэпбуки — увлекательные и наглядные пособия, которые позволяют воспитанникам погрузиться в изучение разных народов. Изучив лэпбук «Моя малая родина», дети лучше понимают, как исторические и культурные факторы влияет на наш край. Лэпбуки «Русские традиции, культура и быт», «Татарские традиции, культура и быт», «Марийские традиции, культура и быт» и «Удмуртские традиции, культура и быт» помогают ребятам визуализировать и систематизировать информацию, делая изучение наглядным и увлекательным. Работая с этими материалами, дети не только расширяют свои знания, у них развивается интерес и уважение к культурным особенностям, которые формируют наше общее наследие.

Виртуальные экскурсии по Кировской области и городу Вятские Поляны обогащают детей знаниями о родном крае, развивая у них эмоциональную связь и гордость за свои корни.

Для организации виртуальной экскурсии я использую следующее оборудование, это ноутбук, проектор и экран, а также различные игры и пособия, которые помогают её более интерактивной, и это способствует созданию увлекательной атмосферы. Мною разработано и применяются во время виртуальной экскурсии следующие интерактивные игры для детей дошкольного возраста: «Я фермер», «Найди дымковскую игрушку», «Какие памятники есть в городе Вятские Поляны?», «Музейное колесо», «Загадки на ощупь».

В будущем я планирую дополнить виртуальные экскурсии онлайн-взаимодействием с музейными работниками, которые расскажут о традициях и праздниках нашей страны, делая обучение ещё более интерактивным и информативным.

Таким образом, виртуальные экскурсии открывают перед детьми мир познания и самовыражения, формируя у них глубокую связь с родным краем и развивая нравственно-патриотические чувства. Они становятся не просто зрителями, а активными участниками образовательного процесса, что помогает им лучше осмыслять своё место в мире и ценить свою культурную идентичность.

Дети активно вовлекаются в процесс, задают вопросы, делятся своими впечатлениями. Это создает атмосферу доверия и сотрудничества, помогает развивать критическое мышление и интерес к родной истории.

В завершение хочу сказать, что виртуальные экскурсии не только развлекают детей, но и воспитывают гордость за нашу страну, её достижения в области спорта, науки и искусства. Именно через историю и культуру мы можем воспитать новое поколение, которое будет гордиться своим наследием и бережно относиться к нему.

1. file1.pdf (8,1 МБ)

Опубликовано: 15.12.2024