Современные игры и упражнения по артикуляционной гимнастике для детей дошкольного возраста

Автор: Рыбина Наталья Владимировна

Организация: МАДОУ «Детский сад №14 общеразвивающего вида»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Чтобы все нас понимали,

Что говорим мы разбирали,

Есть один у нас совет:

Артикуляционной гимнастике – привет!

Мы гимнастику начнём,

Ротик быстро разовьём,

Язычок мы укрепим

И тогда заговорим:

Очень чисто, очень внятно,

Чтобы всем было понятно! (Неуймина Т.Б.)

В своей работе большое внимание уделяю развитию речи детей, в частности, артикуляционной гимнастике, т.к. с каждым годом с проблемой развития речи у детей все чаще приходится сталкиваться в своей практике: активная и пассивная речь на низком уровне, маленький словарный запас, искажение звуков, короткая и укороченная подъязычная уздечка, неправильный прикус, отсутствие подъёма языка и другие речевые проблемы.

Именно такие результаты были получены после проведения педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития детей в мае 2023 года и диагностики речевого развития детей октябре 2024 года.

Поэтому мною было принято решение работать над развитием артикуляционного аппарата детей с помощью артикуляционной гимнастики.

Хочу представить вашему вниманию современные игры и упражнения по артикуляционной гимнастике для детей дошкольного возраста.

Что же такое артикуляционная гимнастика?..

Артикуляционной гимнастикой называются специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек, уздечки.

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

• Выполнение артикуляционных упражнений полезно в любом возрасте, так как четкая артикуляция – основа хорошей дикции.
• Артикуляционные упражнения для детей с нарушениями звукопроизношения – необходимость. Они подготавливают артикуляционный аппарат ребенка к постановке звуков.
• Кроме того, артикуляционная гимнастика:

• улучшает подвижность артикуляционных органов,
• укрепляет мышечную систему языка, губ, щек,
• учит ребенка удерживать определенную артикуляционную позу,
• уменьшает напряженность артикуляционных органов,
• готовит детей к правильному произношению звуков.

 

• Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут, если меньше делать упражнений, то тогда по 5-10 минут.
• Каждое упражнение выполняется по 5-10 раз.
• Статические упражнения выполняются по 7-10 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).
• Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
• Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см).
• При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.

В своей работе использую наглядные методы (демонстрация, показ картинок, показ положений языка, губ, щек на себе), словесные (рассказ, беседа, рассказывание сказок, героями которых являются Веселый Язычок, а также губки, щечки, зубки), игровые методы (проигрывание ситуаций с ролями, дидактические игры), практические методы (сами артикуляционные упражнения).

Работая с детьми, провожу артикуляционную гимнастику как фронтально, так и индивидуально: с детьми, у которых есть заключение ПМПК и поставлен статус ОВЗ (ЗРР, ТНР), у которых есть проблемы в речевом развитии по результатам диагностики речевого развития детей.

В фронтальной работе чаще всего использую прием рассказывания сказок о приключениях Веселого язычка и его друзей, а именно «Друзья-помощники Веселого Язычка», «Братцы Губки», «Прогулка Весёлого Язычка», «Один день Весёлого Язычка», «Домашние дела Весёлого Язычка», «Путешествие Веселого Язычка в лес на лошадке», «Весёлый Язычок в зоопарке» и другие, где с детьми выполняем артикуляционные упражнения по тексту сказки.

Использую в своей работе и различные дидактические игры, как в фронтальной работе, так и индивидуально:

• «Карточки-повторялочки». Это наборы карточек с различными статическими и динамическими артикуляционными упражнениями для тренировки речевых и языковых навыков. Есть карточки с яркими иллюстрациями и стишками, а также с подробным пояснением к выполнению упражнений.
• «Весёлый мальчик» (игра с липучками «ротиками»). Это логопедическое пособие представляет собой набор из картинки мальчика и маленьких липучек «ротиков». Дети с удовольствием сами прикрепляют, меняют липучки «ротики», повторяя за мальчиком то или иное положение губ, языка, щек.
• «Крути и покажи». Игра представлена в виде круга со стрелкой-язычком. Дети сами крутят стрелку, а затем выполняют артикуляционное упражнение.
• «Волшебный мешочек». Это логопедическая игра для развития артикуляции гласных звуков. В набор входит 12 морских камешков разного размера с символами гласных звуков (гладкая галька, приятная на ощупь, что обеспечивает особые сенсорные и тактильные ощущения) и холщовый мешочек для их хранения. Это игра помогает детям на наглядной основе в игровой форме дифференцировать звуки, развивать фонематический слух, развивать речевой аппарат в целом.
• «Воздушный матч» - это не только увлекательная игра, но и обучающее пособие для детей. Данный тренажер способствует развитию у ребенка правильного речевого дыхания. В игровой форме можно скорректировать недостатки речи у детей, научить правильно управлять артикуляционным аппаратом: ребенок учится глубокому ровному вдоху, плавному продолжительному выдоху.

В набор входит игровое поле, две трубочки и два шарика (пластмассовый теннисный и пенопластовый маленький).

Цель игры – забить гол в ворота соперника.

• «Игрушка-вертушка» - игра, направленная на укрепление дыхательной системы организма, на улучшение работы речевого аппарата в целом. Кроме того, данная игра способствует развитию дыхательной мускулатуры, выработке привычки делать вдохи и выдохи правильно и ритмично, способствует улучшению кровоснабжения организма, и в итоге усиливается местный иммунитет ребенка.

Игрушки-вертушки можно легко самостоятельно изготовить, проявив свою фантазию.

Дуть на вертушку можно как с помощью трубочки (сложно), так и без нее.

Данные игровые упражнения и игры помогают детям не только развивать артикуляционный аппарат, но и способствуют развитию мелкой моторики рук, логического мышления, внимания, памяти.

Игры находятся в свободном доступе для детей в уголке артикуляционной гимнастики «В гостях у Весёлого язычка», поэтому в свободное время дети с удовольствием играют в данные дидактические игры, таким образом закрепляя приобретенные навыки и развивая артикуляционный аппарат и свою речь в целом.

Закончить своё выступление я бы хотела словами Максима Горького, который говорил: «Язык - это инструмент, и необходимо учиться легко и красиво им владеть!»

Давайте же учить детей легко и красиво владеть языком в прямом и переносном смысле этого слова!

Спасибо за внимание!

1. file1.pptx (17,3 МБ)

Опубликовано: 12.12.2024