Семейное чтение, как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи

Автор: Таратонкина Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ №8 «Виноградинка»

Населенный пункт: Ростовская область, Константиновский район, х.Ведерников

«Чтение – это окошко, через которое дети видят мир

и познают себя».

В.А. Сухомлинский

Какое окошко будет у наших детей, зависит только от нас и от каждого родителя в первую очередь, так как воспитание начинается в семье. Сегодня семейное чтение все больше становится чрезвычайно важным феноменом, который определяет уровень культуры будущего общества

Актуальность проблемы семейного чтения

В современном мире наблюдается общая тенденция снижения потребности в чтении. Особенно это затрагивает детей. Все реже в их руках можно увидеть книгу. Их внимание приковано к компьютерным играм, телепередачам. А ведь именно в дошкольном возрасте рождается интерес к книге, начинает складываться читательский опыт. Поэтому, формирование потребности в чтении у дошкольников – важнейшая задача педагогов и родителей.

В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, утвержденным Приказом Минобрнауки России от 17.10.203 № 1155, определено содержание образовательных областей по направлениям развития: «Речевое развитие» предполагает знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» предполагает, кроме прочего, формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.

Цель, задачи работы с родителями

Цель: помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, интеллектуального ресурса их развития личности, как залог их жизненного успеха; активизировать работу родителей по пропаганде и развитию детского чтения в семье, вовлечь каждого родителя в решение проблемы детского чтения и развития.

Задачи:

- приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя;

- повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей,

- способствовать поддержанию традиций семейного чтения,

повысить культуру речи родителей, детей,

- воспитывать бережное отношение к книге.

При этом одним из главных факторов, стимулирующих интерес ребенка к чтению, является читающая семья и соответствующая домашняя книжная среда.

Семейное чтение:

- способствует установлению более близких внутрисемейных контактов;

- побуждает ребенка задавать вопросы, искать пояснения непонятных слов и выражений, вступать в диалог со взрослыми, это повышает у ребенка авторитет родителей;

- способствует привитию ребенку любви к чтению без принуждения;

- способствует духовной связи ребёнка со взрослым, преодолению дефицита общения детей и родителей, потому что процесс осознания художественной литературы не может быть механическим: это совместная работа души и ума.

- Регулярное чтение с дошкольником художественной литературы является залогом того, что ребенок будет иметь большой словарный запас, грамотно строить предложения, выразительно и красиво говорить. Помимо этого, чтение развивает интеллект, дает новые знания, вырабатывает привычку к познанию, формирует усидчивость.

- Обращение к книге играет очень важную роль в психофизиологическом развитии дошкольника: развиваются фонематический слух, память, внимание, воображение.

Книга должна как можно раньше войти в мир ребенка, обогащать его мир, делать его интересным, полным необычных открытий. Всё последующее знакомство с огромным литературным наследием будет опираться на тот фундамент, который закладывается в дошкольном возрасте. Очень важно вовремя воспитать любовь и интерес к книге.

Главную роль в воспитании любви к книге закладывают родители.

А наша задача – помочь им в этом. Семья – важный элемент системы образования, где системообразующей основой являются традиции, обычаи, предания. Вот почему семейное чтение – самый доступный и короткий путь приобщения детей к жизненному опыту наших предков и средство духовно-нравственного воспитания личности.

Формы работы с родителями по приобщению детей к чтению

Анкета для родителей

Консультации

Родительские встречи

Практические семинары

Беседы

Памятки, рекомендации

Информационные стенды

Папки-передвижки

Участие родителей в театрализованных представлениях, досугах

Создание передвижной, семейной библиотеки в ДОУ

Семейное посещение библиотеки

Заучивание стихотворений и отрывков из произведений

проводится игра «Волшебный мешочек». Вынимая из мешка разнообразные предметы, игрушки, нужно назвать произведения, где эти предметы, игрушки упоминаются. Например: яйцо («Курочка-ряба», «Гадкий утёнок»),

По данному вопросу было проведено анкетирование среди родителей «Семейное чтение». Анализ анкет «Семейное чтение» дал представление об организации чтения ребёнка в семье, об отношении к чтению родителей, об участии родителей в этом увлекательном процессе. Всего было обработано 11 анкет. Из них мы увидели, что родители читают книги детям. Родителям даны рекомендации о том, какие произведения входят в круг чтения детей каждой возрастной группы. Информация представлена в уголке для родителей в виде списков литературных произведений с

указанием, что будет читаться на занятиях и что рекомендуется для домашнего чтения. В уголке для родителей помещены советы и пожелания по поводу того, как организовать чтение ребенка в домашних условиях, под такими, например, рубриками:

- «Сказка в жизни ребенка»;

- «Как и когда рассказывать сказки»;

- «О чем и как беседовать с детьми после чтения книги»;

- «Личная библиотека вашего ребенка» и др.

Представлена постоянная рубрика «Новинки детской литературы» с информацией о новых книгах. Проведены индивидуальные консультации и беседы с родителями на конкретные, важные для той или иной семьи темы (как приохотить ребенка к слушанию книг, какие литературные места города можно показать детям в выходной день, как использовать книгу для развития связной речи и т. д.). Вручены рекомендации, советы, памятки по поддержанию в детях интереса к чтению. Организована выставка книг и книжного уголка; познакомила с играми: «Сундучок сказок», «Отгадки с грядки», «Какие я знаю сказки? », «Из какой сказки герой».

Важная роль в воспитании молодого поколения, формировании у него системы нравственных ценностей и ориентиров принадлежит семье. Исходя из традиционных русских методов семейного воспитания, родители, как, и педагоги, учат, прежде всего, своим собственным примером, а уж потом наставлениями.

Домашнее чтение – одно из средств духовно-нравственного воспитания, при этом оно не только обогащает и детей, и их родителей знаниями о семье, чистоте отношений, послушании, совести, добре и зле, но и сближает всех членов семьи, кровных родных, близких людей разных поколений и разного жизненного опыта. В наше время молодое поколение непростительно мало знает о жизни своих отцов и дедов. И дело здесь не в дефиците времени или раздельном проживании, а в хрупкости связей между представителями разных поколений внутри семьи. Семейное чтение способствует установлению более близкого внутрисемейного общения между людьми разного поколения, а для ребенка главное – получить радость от общения со взрослыми.

Семья – важный элемент системы образования,

где системообразующей основой являются традиции,

обычаи, предания.

1. file1.pdf (14,3 МБ)

Опубликовано: 12.12.2024