Проект «Птичья трель»

Автор: Заракаева Кызылгуль Таждиновна

Организация: ГБОУ Школа №870

Населенный пункт: г. Москва

Тип проекта:

Познавательный

Познавательно – творческий.

Познавательно – речевой,

здоровье – сберегающий.

Познавательная область,

речевая область, социально – коммуникативная, художественное творчество.

Продолжительность проекта:

Краткосрочный (2 недели)

Младшая группа.

 

 

 

Актуальность проекта: В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей не достаточно развиты знания о птицах. Дети зачастую путают зимующих и перелетных птиц. Также у детей не достаточно развито чувство заботы о птицах. Следовательно, мы решили реализовать проект «Птичья трель!» Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребенка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребенка. Очень важно, что бы ребенок мог оценить поведение человека в природе, высказывать свое суждение по этой проблеме. Поэтому необходимо у детей сформировать умение рассказывать, умение сопоставить наблюдения реальной действительности с содержанием рассказов, сказок, стихов, пословиц, загадок. Бесконечно разнообразный мир природы побуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, художественно – речевой деятельности.

Цель проекта: Расширить знания детей о птицах, их образе жизни.

Задачи проекта:

• Развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют, вьют гнезда, выводят птенцов).
• Формирование желания беречь и заботиться о братьях наших меньших.
• Формирование умений: наблюдать, сравнивать, анализировать и отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности (театральной, игровой, музыкальной, художественной, продуктивной).
• Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.

Формы и методы работы:

• Интегрированные занятия;
• Игры ситуации;
• Беседы;
• Выставки рисунков и поделок.

НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

• Интерес детей и родителей;
• Методические разработки;
• Изготовление кормушек и скворечника.

Работа с родителями:

• Рекомендовать родителям понаблюдать с детьми во время совместных прогулок за птицами, сфотографировать, и дома нарисовать их.
• Организовать выставку совместных работ по теме: «Птицы»

Предполагаемый результат:

• Систематизация знаний детей о птицах.
• Формирование осознанного действенного отношения к птицам.
• Понимание значимости птиц в жизни людей.
• Желание заботиться о птицах.
• Родитель, активно участвующий в проекте, способен воспитывать у детей любовь и бережное отношение к птицам.

 

 

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА.

Социально-коммуникативная область.

Дидактические игры:

«Назови птицу». «Кто где живет?». «Времена года». «Кто как кричит?».

Настольные игры:

«Разрезные картинки». «Какая птица назови». «Игры с прищепками».

Безопасность:

Беседа на тему «защита птиц». Наблюдение за скворечником, кормушкой (птицы маленькие, беззащитные, пугливые, не могут постоять за себя и свое жилье...)

 

 

Познание.

Наблюдение за птицами прилетевшими на участок детского сада: особенности строение тела; повадки; кормление; гнезда, скворечники. Показать детям весенние изменения в природе, углубить знания и представления, расширить кругозор, развивать любознательность и наблюдательность. Наблюдение за сезонными изменениями в природе на прогулке в детском саду.

Развитие речи.

Рассматривание фотографии птиц. Рассматривание сюжетных картинок, «Грачи прилетели», «Кормление птиц». Заучивание стихотворений о птицах. Приметы, пословицы, поговорки о весне. Чтение художественной литературы: С.Я. Маршак «Весенняя песенка», А. Барто «Птичка», «Кто как кричит?», Е. Чарушин «Яшка», М. Зощенко «Умная птичка», А. Толстой «Умная галка», М. Пришвин «Дятел».

Художественно – эстетическое развитие.

Рисование «Птицы».

Аппликация «Скворечники для скворцов», «Гнездо для птички».

Поделка из фасоли «Птицы».

Поделка из бисера «Волшебные попугаи».

Лепка «Маленькая птица».

Пластилин графия «Птицы».

Поделка пластилин графия + пуговицы «Птички».

Песня «Звонкие свистульки».

Физическая культура.

Комплекс утренней гимнастики «За воротами весна».

Пальчиковые игры: «Птички», «Десять птичек стайка», «Птенчики в гнезде», «Скворечник», «Дрозды», «Ласточки».

Подвижные игры: «Гуси», «Птички в гнездах», «Воробушек и кот», «Воробушки и автомобиль», «Большая птица», «Наседка и цыплята».

 

Развивающая среда.

Сюжетные картины на тему «Птицы», создание декоративных птиц из прищепок для украшения группы. Создание эко – дерево с птичками.

Литература:

1. Бондаренко Т.М., Экологические занятия с детьми.
2. Давылова О.И., Мойер А.А., Богославец Г.А., Проекты в работе с семьей.
3. Кравченко И.В., Долгова Т.Л., Прогулки в детском саду.
4. Шарыгина Т.А., Птицы. Какие они?
5. Интернет – ресурсы.

Опубликовано: 30.07.2018