Игровые технологии у дошкольников

Автор: Самигуллина Рамиля Фаватовна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 4 «Светлячок»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Азнакаевский м.р-н, г. Азнакаево

Основным занятием детей являются игры. Способствующие познанию мира, помогающие строить взаимоотношения с ровесниками и старшими. Они развивают познавательные процессы, формируют сноровку и опыт детей, учат их рассуждению, анализу и мотивации.

Для этого я в своей деятельности использую математические игры и для различных видов деятельности с детьми я уже давно использую свою педагогическую находку - планшет. Использую его в непрерывной образовательной деятельности, для индивидуальной работы и для групповой. Он мобильный, лёгкий и безопасный. Для меня планшет стал самым большим помощником в развитии детей.

Хочу поделиться мастер- классом на тему: «Игровые технологии в формировании элементарных математических представлений у дошкольников». Цель моего мастер – класса: повышение уровня знаний педагогов по формированию элементарных математических представлений с помощью планшета.

И начать я бы хотела с японской пословицы: "Расскажи мне – и я услышу, покажи мне и я запомню, дай мне сделать самому и я научусь".

Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста невозможно представить без использования игр. Игры способствуют познанию мира, помогают строить взаимоотношения с ровесниками и старшими. Они развивают познавательные процессы, формируют сноровку и опыт детей, учат их рассуждению, анализу и мотивации.

Для различных видов деятельности с детьми я использую - планшет. Планшет является одной из технологий, которую можно успешно применять в непрерывной образовательной деятельности, подгрупповой и индивидуальных формах работы.

С его помощью можно учиться считать, составлять схемы, выкладывать, знакомиться с фигурами, свойствами предметов, а самое главное – играть. Его можно использовать на полу или за столом. А игровой материал прочно прикрепляется к основе и не падает с полотна во время занятий.

Он помогает ребенку лучше запоминать информацию, развивает у детей логическое мышление, внимание, воображение, память. Позволяет ребенку не только наблюдать со стороны за действиями взрослого, но и самостоятельно выполнять некоторые задания, что очень важно для развития способностей ребенка.

А сейчас я хотела бы, познакомить Вас с основным оборудованием. Это большой планшет, а это маленькие планшеты, для индивидуальной работы детей. Планшет сделан из рамки, флисового материала и картона. Он мобильный, лёгкий и безопасный.

Все мы любим играть. В детском саду эту любовь можно привить через игру, через сказки. Каждую сказку можно попробовать наполнить математическим содержанием, включая задания для героев. Предлагаю Вам поиграть в математические игры из сказки «Винни – Пух и все остальные».

И вот в этой сказке помогать нам будет медвежонок Винни – Пух. У медвежонка Винни - Пуха очень много друзей. Сможете мне их назвать? С кем дружил Винни- Пух?

Ответы: с кроликом, с Пятачком, с умной Совой, с грустным осликом. Молодцы.

Сказка началась с самого раннего утра. Рано утром медвежонок проснулся, потянулся и вдруг понял. Давно я не ходил в гости. Обязательно нужно проведать всех моих друзей. Он вышел из дома, а перед домом протекает ручеек. Не очень широкий, не очень глубокий. И вот через этот ручеек перекинут мостик. Наш медвежонок сейчас пробежит по этому мостику. А мы ему поможем.

Прошу Вас подойти к большому планшету.

Сейчас мы будем гулять по мостику. И сначала медвежонок наступит только на те брёвнышки, которые отмечены чётными числами. И какое же у нас самое маленькое чётное число? Прошу. Правильно 2.

Следующее чётное число берите медвежонка и поставьте на своё бревнышко. Было 2 , а теперь какое 4.

Следующее чётное число 6. Правильно.

Следующее чётное число 8.

Так и осталась у нас ёще 1 чётное число 10. Молодцы.

Сейчас мы гуляли с вами по мостику и называли только чётные числа в порядке возрастания.

Теперь задание усложним.

Медвежонок наступит на бревнышки, отмеченные нечётными числами, и теперь мы будем их называть в порядке убывания.

Пожалуйста, поставьте медвежонка на самое большое нёчетное число. И эта 9. Молодцы.

Какое следующее нечётное число. 7.

Следующее нечётное число. 5

Было 5, а следующее число 3.

Осталось у нас 1 нечётное число, зато самое маленькое. Что это за число? 1.

Правильно молодцы. Вот мы и с вами погуляли по мостику. Замечательная прогулка у нас с вами получилось.

Садитесь, пожалуйста, за стол.

Вывод: В этой игре у детей закрепляются знания счёта в прямом и обратном направлениях. Определение четных и нечетных чисел.

Помните историю про Винни - Пуха, когда он хотел украсть у пчёл мёд и притворялся тучкой. Помните? Так вот сейчас Винни - Пух окажется в месте, которого немножко побаивается. Называется это место пасека. Пасека – это пчелиный городок, где живут пчёлы. И у каждой пчёлки есть свой домик. А как он называется? Улей.

Сейчас я раздам Вам вот такой улей. Каждый улей будет отмечен геометрической фигурой. Нам нужно устроить настоящую пасеку.

Приглашаю того у кого улей отмечен трапецией. Поставьте его, пожалуйста, в правый нижний угол. Какая геометрическая фигура?

А теперь приглашаю того, у кого улей отмечен шестиугольник. Поставьте его в левый нижний угол. В какой угол вы улей поставили?

Приглашаю того, у кого улей отмечен прямоугольником. У кого прямоугольник. Этот улей находится в правом верхнем углу. Какая геометрическая фигура?

Приглашаю того, у кого на улье нарисован овал. Этот улей находится слева посередине. Какая геометрическая фигура?

Приглашаю того, у кого на улье нарисован круг. Этот улей находится внизу посередине. В какой угол вы улей поставили?

Приглашаю того, у кого на улье нарисован ромб. Этот улей находится в левом верхнем углу. В какой угол вы улей поставили?

Приглашаю того, у кого на улье квадрат. Находится такой улей справа

по середине. Какая геометрическая фигура?

И остался у нас только 1 улей. На нём нарисован треугольник. Находится такой улей вверху по середине. Ну вот такая пасека у нас с вами получалась.

А вот и наш медвежонок. Он так любит мёд, ему так хочется полакомится этим мёдом. Что наверно мы ему немножечко поможем.

Прошу коллег присоединиться к мастер – классу. Поделиться на 7 команд.

Наши ульи отмечены геометрическими фигурами. Я вам буду говорит, место где находится улей. А вам нужно будет собрать геометрическую фигуру.

И так. Попробуем мёд в улье которое, находится справа по середине. Смотрим, какая геометрическая фигура находится на правой стороне по середине и собираем эту геометрическую фигуру. Какая это геометрическая фигура? Действительно справа по середине был у нас квадрат. Покажите пожалуйста. Спасибо.

А сейчас пробуем мёд из другого улья. Который находится в левом верхнем углу. Какая геометрическая фигура? Правильно это ромб. Покажите пожалуйста. Спасибо.

Следующее попробуем мёд в улье которое, находится в правом верхнем углу. Какая геометрическая фигура? Правильно это прямоугольник. Покажите пожалуйста. Спасибо.

Вывод: В этих играх закрепляются знания пространственных направлений, а также знания о геометрических фигурах.

Уважаемые коллеги, члены жюри. Я поделилась с вами тем, как можно использовать в своей работе планшеты для развития формирования элементарных математических представлений у детей.

Я считаю, что мне удалось достигнуть цели моего мастер - класса. Показать, как можно применить планшет в своей деятельности. Я считаю, что педагоги были увлечены работой, успешно выполняли мои задания. И в дальнейшем я планирую продолжить работу с планшетами по формированию элементарных математических представлений у детей.

Я благодарю Вас за терпение. Спасибо вам за внимание. Будут ли вопросы ко мне?

 

Использованная литература.

1. Богуславская З.М. Е.О.Смирнова. Развивающие игры для детей дошкольного возраста. Просвещение, 2004 . – 244 с.
2. Касаткина Е.И. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ - 2012 г. -№5.
3. Петерсон Л.Г. Н.П. Холина «Игралочка» , 2003 г. – 256 с.
4. Фалькович Т.А., Л.П. Барылкина «Формирование математических представлений». – 2005- 208с.

 

Опубликовано: 12.12.2024