«Филармонические занятия как средство развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста» Из опыта работы

Автор: Бондаренко Светлана Александровна

Организация: ГКДОУ «Детский сад № 33 г.о. Макеевка»

Населенный пункт: ДНР, г.Макеевка

Аннотация: Статья «Филармонические занятия как средство развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста» исследует влияние классической музыки на музыкальное развитие детей в дошкольном возрасте. В ней рассматриваются методы и подходы, используемые в филармонических занятиях, а также их роль в формировании музыкального восприятия, слуха и творческих способностей у дошкольников. Автор подчеркивает важность раннего знакомства детей с музыкой, а также взаимодействия с профессиональными музыкантами и педагогами. В результате опыта работы выявлены положительные изменения в музыкальных навыках и общей культурной осведомленности детей, что подтверждает эффективность филармонических занятий как инструмента для развития музыкальных способностей.

Ключевые слова: филармонические занятия, музыкальные способности, дети дошкольного возраста, музыкальное развитие, музыкальное восприятие, раннее музыкальное образование, классическая музыка

 

Обоснование актуальности опыта.

Актуальность опыта работы «Филармонические занятия как средство развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста» обусловлена растущим интересом к вопросам раннего музыкального образования и его влияния на всестороннее развитие детей. В условиях современного общества, где музыкальная культура играет важную роль, необходимо создавать условия для раннего знакомства детей с музыкой. Филармонические занятия представляют собой уникальную возможность для детей не только развивать музыкальные способности, но и формировать эмоциональную отзывчивость, креативность и социальные навыки. Исследование данной темы позволяет выявить эффективные методы и подходы, которые могут быть внедрены в образовательный процесс, что, в свою очередь, способствует созданию гармоничной и культурно обогащенной среды для детей.

Характеристика основной идеи опыта, ее инновационной и практической значимости

Основная идея опыта заключается в использовании филармонических мероприятий и занятий для формирования и развития музыкальных способностей у детей.

Инновационная значимость:

1. Новый подход к обучению: Использование филармонических занятий как образовательного инструмента позволяет интегрировать классическую, живую музыку и профессиональные выступления в процесс обучения, что делает его более увлекательным и эффективным.
2. Развитие эмоционального восприятия: Прямое взаимодействие с музыкой помогает детям развивать эмоциональную отзывчивость, что является важным аспектом музыкального образования.
3. Кросс-дисциплинарный подход: Филармонические занятия могут сочетать элементы музыки, театра, изобразительного искусства и литературы, что способствует более глубокому пониманию искусства в целом.

Практическая значимость:

1. Развитие музыкальных способностей: Занятия помогают детям развивать слух, ритм, мелодическое восприятие и другие музыкальные навыки.
2. Социальные навыки: Участие в групповых занятиях способствует развитию коммуникации, сотрудничества и командной работы среди детей.
3. Культурное обогащение: Дети знакомятся с различными музыкальными жанрами и стилями, что расширяет их культурный кругозор и способствует формированию эстетического вкуса.

Таким образом, филармонические занятия представляют собой эффективный инструмент для комплексного развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста, сочетая в себе инновационные подходы и практическую значимость.

Цель опыта работы - развитие музыкальных способностей через знакомство с классической музыкой

Задачи опыта работы

1. Развивать музыкальные и творческие способности детей с помощью различных видов музыкальной деятельности, учитывая возможности каждого ребенка
2. Сформировать начала музыкальной культуры, способствовать формированию общей духовной культуры.
3. Способствовать самореализации каждого ребенка и созданию благоприятного микроклимата, уважения к личности маленького человека.
4. Создать единое педагогическое пространство ДОУ и семьи.

Технологичность опыта

Опыт работы «Филармонические занятия как средство развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста» строился на следующих принципах:

• создание развивающей среды в ДОУ № 33, способствующей творческому развитию детей;
• обеспечение психологического комфорта и безусловного принятия каждого ребёнка;
• стимулирование активности и свободы самовыражения, позволяющих детям постигать и преобразовывать свои возможности;
• использование наглядных методов обучения, учитывающих наглядно-образный характер мышления дошкольников; индивидуальный подход к детям с учётом их особенностей;
• преемственность взаимодействия взрослых с ребёнком в ДОУ и семье.

Организация работы была выстроена по двум направлениям:

• Взаимодействие с детьми
• Взаимодействие с родителями.

Работа с детьми включает в себя различные активности, направленные на знакомство детей с классической музыкой через игры, прослушивание, танцы и творчество:

1. Введение в классическую музыку:
   • Обсуждение с детьми, что такое классическая музыка.
   • Прослушивание коротких фрагментов произведений известных композиторов (например, Моцарт, Бетховен, Чайковский).

1. Музыкальные игры:

1. • Игра «Угадай мелодию»: дети слушают фрагменты и пытаются угадать, кто композитор.
   • Игра «Музыкальные стулья» с классической музыкой.

1. Творческие занятия:

1. • Рисование под музыку: дети рисуют, слушая классические произведения, и обсуждают свои эмоции.
   • Создание музыкальных инструментов из подручных материалов (например, маракасы из пластиковых бутылок).

1. Танцы и движения:

1. • Организация танцевального занятия под классическую музыку, где дети могут выразить себя через движение.
   • Использование простых хореографических элементов.

1. Мероприятия:

1. • Проведение «Концерта классической музыки», где дети могут показать свои навыки (танцы, игры на инструментах, рисунки).
   • Приглашение родителей для участия в мероприятии.

Одним из эффективных методов является просмотр видео с детскими классическими произведениями, такими как «Времена года» Чайковского. Это не только развивает музыкальный вкус у детей, но и способствует их эмоциональному развитию.

Для детей организовываются совместные просмотры с родителями, что создает атмосферу единства и поддержки в музыкальном воспитании. Дети могут не только слушать музыку, но и обсуждать её, что помогает им лучше понять и почувствовать классические произведения. Классическая музыка — это не просто набор нот и мелодий, это целый мир эмоций, историй и культурных традиций.

В последние годы наблюдается возрождение интереса к этому жанру. Филармонические занятия, организованные для наших ребят, стали отличной возможностью окунуться в этот волшебный мир. На филармонических занятиях наши дети познакомились с основами классической музыки, с жизнью и творчеством великих композиторов.

Это не только расширило кругозор детей, но и пробудило в них интерес к музыке. Занятия были интерактивными, что позволило детям активно участвовать в процессе обучения. Одним из самых увлекательных моментов стало прослушивание произведений П.И. Чайковского. Мы изучили «Детский альбом», который стал настоящим открытием для детей.

Каждый из них смог почувствовать атмосферу и настроение, заложенные в музыке. После прослушивания произведений Чайковского дети рисовали свои впечатления, что позволило им выразить свои эмоции через искусство. Произведение «Времена года» также произвело на детей большое впечатление. После каждого прослушивания они создавали рисунки, отражающие их восприятие музыки.

 

Это стало отличным способом развить их творческие способности и научить выражать свои чувства через искусство. Одним из эффективных методов обучения стало использование видео с детскими классическими произведениями. Мы посмотрели «Петю и волка» Сергея Прокофьева, что вдохновило детей на создание драматизации.

Они сами разыгрывали сцены из произведения, что сделало процесс обучения еще более увлекательным и запоминающимся. Также мы познакомились с произведением К. Сен-Санса «Карнавал животных». Дети сделали аппликации, изображающие различных животных, что позволило им не только услышать музыку, но и визуализировать её.

В завершение нашего проекта мы организовали «пластилиновый оркестр», где дети вместе с родителями создавали музыкальные инструменты из пластилина. Это занятие стало кульминацией нашего погружения в мир классической музыки.

Дети не только научились играть на своих инструментах, но и получили возможность выступить перед родителями, что стало для них настоящим праздником. Классическая музыка — это удивительный мир, который открывает перед нами множество возможностей для творчества и самовыражения. Филармонические уроки, прослушивание произведений и творческие занятия помогли нашим детям не только узнать больше о музыке, но и развить свои таланты.

 

Результативность опыта

Анализ результатов опыта работы «Филармонические занятия как средство развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста», позволил сделать выводы:

Дети продемонстрировали существенное расширение музыкального кругозора, узнав о различных жанрах музыки (классическая, народная, джаз), композиторах и музыкальных инструментах. Это подтверждается результатами опросов, наблюдений за самостоятельной музыкальной деятельностью детей и их участием в музыкальных играх.

Занятия способствовали развитию музыкального слуха и чувства ритма. Дети научились различать высоту и тембр звуков, определять ритмический рисунок, импровизировать мелодии и ритмы.

Дети продемонстрировали улучшение вокальных и инструментальных навыков. Их пение стало более выразительным и эмоциональным, а игра на музыкальных инструментах – более уверенной и точной.

Филармонические занятия стимулировали творческое самовыражение детей через музыкальную импровизацию, сочинение мелодий и создание собственных музыкальных инструментов

Филармонические занятия способствовали вовлечению родителей в музыкальную жизнь детей. Проводимые совместные музыкальные мероприятия, домашние задания и обсуждения концертов сблизили детей и родителей.

Родители получили новые знания о музыкальном воспитании детей и методах работы с ними, что повысило их компетентность в этой сфере.

Совместная музыкальная деятельность способствовала созданию положительной эмоциональной атмосферы в семьях, укрепляя взаимопонимание и связь между родителями и детьми.

Таким образом, опыт работы показал, что филармонические занятия являются эффективным средством развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста и способствуют укреплению семейных связей, создавая благоприятную среду для всестороннего развития личности ребенка.

Перспективы использования опыта

Педагогический опыт может быть применен, воспроизведен и творчески дополнен любым педагогом в его практической деятельности в том случае, если этот опыт представляет для него профессиональный интерес.

Данный педагогический опыт предназначен для педагогов дошкольного учреждения, имеющих разный уровень педагогического мастерства.

Предложенный педагогический опыт работы можно реализовать с детьми от 5 до 7 лет в совместной и свободной деятельности.

Родителям, если желают расширять представление дошкольников об окружающей действительности.

 

Полный текст статьи см. приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (5,4 МБ)

Опубликовано: 11.12.2024