Я — маленький Гражданин своей республики

Автор: Шадрина Наталья Евгеньевна

Организация: МБДОУ «ЦРР – детский сад «Ласточка»

Населенный пункт: Республика Хакасия, р.п. Усть-Абакан

Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования рассматривают учет регионального компонента, как необходимое условие вариативности дошкольного образования.

С целью внедрения национально-регионального компонента в детском саду педагог выбрал тему самообразования «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», которая направлена на воспитание гражданско-патриотических и духовно-нравственных чувств у детей 3-7 лет в условиях дошкольной общеобразовательного учреждения.

Основная проблема состоит в том, что важно создать условия для активного познания ребенком социальной действительности окружающего мира.

Мы живем в свободной демократической стране. Основными ценностями демократического общества являются: гласность, свобода, избирательное право. Для будущей России чрезвычайно важно, чтобы дети росли в атмосфере уважения, любви, заботы.

Цель: создание единого образовательного пространства и благоприятных условий для формирования нравственно – патриотических качеств и развития нравственного потенциала личности дошкольника.

Задачи реализации данной темы:

*дать дошкольникам представления о правах человека «избирать и быть избранным», иметь собственное мнение и высказывать его окружающим людям, о демократическом устройстве общества. Важно уметь делать правильный выбор и нести ответственность за принятое решение;

*способствовать проявлять нравственные качества (терпимость м терпение, любовь к Природе, к Близким, к Добру);

*содействовать развитию нравственных качеств ребенка при сохранении и поддержке его индивидуальности;

*способствовать воспитанию любви к большой и малой Родине;

В настоящее время вновь происходит осознание важности воспитания гражданских качеств личности и понимание того, насколько значимую роль в этом играет образование. Необходимость целенаправленной работы по гражданско – правовому воспитанию подрастающего поколения отмечена в ряде нормативных и правовых документов: Национальной доктрине образования Российской Федерации, Концепции модернизации Российского образования, государственной программе « Патриотическое воспитание граждан РФ». Так в Национальной доктрине образования Российской Федерации подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить…воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».

Таким образом, потребность общества в воспитании гражданских качеств личности, возможность и необходимость воспитания основ нравственно-патриотической культуры в дошкольном возрасте определили актуальность данной темы.

Реализация регионального компонента предъявляет особые требования к организации развивающей предметно - пространственной среды. Чтобы заложить в ребенке основу народной культуры, понимание народных обычаев и традиций, воспитать осознанные гуманные чувства к представителям живой и неживой природы, необходимо постоянно пополнять созданные в группах центры. Важным условием обучения является разнообразие и системность дидактического материала, который даёт возможность упорядочить знания детей о своём крае.

Важным средством воспитания является социокультурное пространство. Поэтому одной из вариативных форм дошкольного образования является взаимодействие с социумом. Воспитатели детского сада разрабатывают пешеходные образовательные маршруты. Содержание маршрута направлено на социально-коммуникативное развитие, изучение и максимальное использование благоприятных климатических, природных и культурных особенностей поселка.

Результативность работы по реализации регионального компонента предполагает, что в процессе формирования основ краеведения ребенок приобретает определенную систему знаний о связи и взаимозависимости человека, животных, растительного мира и мира людей родного края, об особенностях общения человека с окружающим миром и воздействии этого взаимодействия на него самого; овладевает представлениями о себе, своей семье, своей принадлежности к определенной нации, элементарной историей своего рода; определяет свою социальную роль.

Опубликовано: 14.07.2018